Тема урока: «Приметы волшебной сказки в сказке П.
Ершова «Конёк-Горбунок»
Цель урока : способствовать развитию умений
находить ключевые слова в тексте, подробно пересказывать текст с соблюдением
логики изложения и читать отрывок сказки наизусть.
Планируемые результаты образования.
Предметные: выразительно читают отрывок сказки;
отвечают на вопросы учителя; заучивают наизусть небольшие отрывки; находят в
сказке зачин, концовку, троекратный повтор и другие сказочные приметы; относят
сказочных героев к одной из групп(положительные, отрицательные, помощники,
нейтральные персонажи)
Личностные: высказывают своё отношение к героям
прочитанного произведения, к их поступкам; эмоционально «проживают» текст
сказки.
Метапредметные(критерии
сформированности компонентов УУД)
Регулятивные: соотносят результат своей
деятельности с целью и оценивают его; учатся совместно давать оценку
деятельности учащихся класса на уроке; отличают верно выполненного задания от
неверного.
Познавательные: общеучебные-осознанно и произвольно
строят речевые высказывания в устной форме; ориентируются в тексте; извлекают
необходимую информацию из иллюстрации и художественного текста;
Логические- овладевают навыками смыслового
чтения; находят в тексте незнакомые слова, определяют их значение разными
способами; группируют героев по заданному критерию.
Коммуникативные: умеют формулировать собственное
мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной
деятельности, в том числе и в ситуации столкновения интересов.
Ход урока
I.
Мотивирование
к учебной деятельности (организационный момент).
Торопимся мы на урок,
Будут
знания нам впрок.
Будем
руки поднимать,
Точно,
бойко отвечать!
II.Актуализация знаний.
Выразительное
чтение отрывков наизусть.
-Сегодня
на уроке мы попробуем создать сказочную поляну. Найдите в тексте описания поляны.
(Читают.)
-Вы
дома нарисовали Жар-птицу? Сейчас ваши рисунки оживят нашу поляну.
III.Постановка проблемы.
-Прочитайте 1-й вопрос к сказке на с.31.Ответьте на него.
-Перечислите
героев сказки. На какие группы их разделим?
IV.Открытия детьми нового знания.
-Заполним схему в тетради(с.3,задание 4).
-
Почему мы называем это произведение сказкой? Найдём все её приметы.
V.Первичное закрепление.
Выполнения
задания 5 на с.3 тетради.
-Какие
сказочные слова, заклинания есть в сказке про Ивана и в сказке «Конёк-Горбунок»?
-Вспомните,
какие события повторяются в сказках по три раза? Есть такая особенность во
многих сказках- троекратный повтор.
Физминутка.
Дыхательная медитация
Сядьте
прямо. Закройте глаза. Представьте, что вы вдыхаете аромат цветка… Нежный
аромат цветка…Старайтесь вдыхать его не только носом, но и всем телом.
Вдох…Выдох… Тело превращается в губку: на вдохе оно впитывает через поры кожи
воздух, а на выдохе воздух просачивается наружу. Вдох…Выдох…
VI.Самостоятельная работа с
самопроверкой.
-Кто
вам больше всего понравился в сказке П.Ершова? Почему? Подкрепите свой ответ
примерами из сказки.
VII.Итог урока.
-Почему
П.Ершов смог написать такую интересную сказку?
Оценка своей работы на уроке.
Домашнее задание: подготовить ответ на вопрос « Чему
учит сказка?»
