Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока литературного чтения на тему «Жизнь и творчество Н. Н. Носова рассказ «Затейники»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока литературного чтения на тему «Жизнь и творчество Н. Н. Носова рассказ «Затейники»

библиотека
материалов

Тема: «Жизнь и творчество Н. Н. Носова рассказ «Затейники»

Цель: создать благоприятную атмосферу для знакомства учащихся с жизнью и творчеством поэта Н. Н. Носова.

Задачи:

Личностные: создать условия для воспитания художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, для развития навыков сотрудничества, положительной мотивации к творческому труду.

Метапредметные:

формирование коммуникативных универсальных учебных действий (УУД): умение договариваться, действовать сообща, слушать других, принимать другую точку зрения, аргументированно отстаивать свою точку зрения; развитие навыка правильного, сознательного, выразительного чтения.

формирование регулятивных УУД: развитие умения ставить цель, составлять план работы, осуществлять оценку результативности, развитие саморегуляции.

формирование познавательных УУД: развитие умения находить наиболее эффективные способы решения учебных задач, анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать

Предметные: знакомство с жизнью и творчеством писателя Н. Н. Носова; формирование интереса к предмету; расширение круга чтения детей; развитие речи детей, выразительное чтение рассказа;





























Ход урока.

1. организация начала урока.

А) приветствие.

Б) эмоциональный настрой учащихся на учебную деятельность.

2. актуализация начала урока.

С каким автором мы знакомились на прошлых уроках.

Проверка домашнего задания.

Чтение стихотворения наизусть.

3. речевая разминка.

Ра-ра-ра - начинается игра.

Ры-ры-ры - у нас в руках шары.

Ру-ру-ру - бью рукою по шару.

Да-да-да - из трубы бежит вода.

До-до-до - на дереве гнездо.

Ды-ды-ды - мы пошли по ягоды.

Ду-ду-ду - с мамой я домой иду.

Та-та-та - в нашем классе чистота.

Ту-ту-ту - наводим сами красоту.

Ты-ты-ты - нами политы цветы.

4. открытие нового материала.

Давайте прочитаем, что здесь зашифровано?


1

2

3

4

5

6

1

Б

и

О

В

ю

Е

2

Т

Р

Ж

З

Д

Я

3

Ч

А

Л

С

Ш

Ф

4

М

Г

Щ

Й

Э

Ю

5

х

Н

у

п

Ц

к



4,2; 2,3; 1,2; 6,1; 4,4; 2,5; 2,1; 6,5; 2,1.

( затейники)

Как вы понимаете это слово?

Затея – замысел. Занятие для развлечения.

Как вы думаете о чем мы сегодня будем читать?

Как вы думаете чем дети будут заниматься ?

А по точнее мы узнаем в рассказе.

Знакомство с краткими биографическими сведениями об авторе.

Николай Николаевич Носов

Родился Николай Носов в 1908 году в семье актера. Детство его прошло в
поселке Ирпень, недалеко от Киева, где мальчик и начал в гимназии. После
1917 года гимназия была реорганизована в школу-семилетку. Закончив ее, он
работал чернорабочим на бетонном заводе в Ирпени, потом на кирпичном в
городе Буча. Постоянно в эти годы занимался самообразованием. Искусство
влекло его в свои прекрасные объятья с отрочества. Девятнадцати лет он
выдержал экзамен в Киевский художественный институт. В 1929 году
перевелся в Московский государственный институт кинематографии и до
1951 года работал в сфере кино: режиссер, постановщик
мультипликационных, научных, учебных картин. В годы Великой
Отечественной войны ставил военно-технические фильмы.
По словам самого Носова, в литературу он пришел случайно: родился сын, и
нужно было рассказывать ему все новые и новые сказки, забавные рассказы
для него и его приятелей-дошкольников... «Постепенно я понял, что сочинять
для детей — наилучшая работа. Она требует очень много знаний, и не только
литературных, еще больше психологии детей. Главное — любви к ним. И
уважения. Я понял, когда у меня рос сын, что к детям нужно относиться с
самым большим и очень теплым уважением», — говорил автор повести «Витя
Малеев в школе и дома», когда ее обсуждали в творческом объединении
детских и юношеских писателей Москвы, а вышла она в свет в уже
упоминавшемся 1957 году.Первым рассказом Н.Н.Носова был «Затейники» (1938 год). Первая тоненькаякнижка — в 1945 году. Называлась она «Тук-тук-тук». Этот дружеский идружелюбный стук услышали и дети, и издатели: «Детгиз» через год
выпустил в свет следующую книгу — сборник рассказов «Ступеньки». А далее?
Далее по этим ступенькам одна за другой выходили на широкий простор книги
уже известного, крепко полюбившегося и «веселого писателя», как называли
и называют часто Н.Н.Носова: 1947 — «Веселые рассказы»; 1951 — «Дневник
Коли Синицына»; 1953 — сборник «На горке»; 1955 — повесть
«Веселаясемейка»; 1956 — «Прятки»; 1958 — «Веселые рассказы и повести»;
1959 — «Незнайка в Солнечном городе»; а в 1960 — «Приключения Незнайки и
его друзей» в серии «Школьная библиотека». Книга включала повесть-сказку
«Приключения Незнайки и его друзей» и роман-сказку «Незнайка в Солнечном
городе».

5. физминутка.

На презентации.

6. работа с учебником.

Открыть учебники на странице 48.

Я сейчас вам прочитаю рассказ, а вы внимательно послушайте.

Теперь сами про себя прочитайте этот рассказ.

Что вы запомнили?

В какую игру играли дети?

Теперь читаем рассказ вслух по 2 предложения начинаем с первого ряда и читаем по «цепочке».

Какое впечатление произвел на вас рассказ?

Как дети организовали игру?

Как называли себя дети?

Почему игра прервалась?

Что вы можете сказать о ребятах?

7. рефлексия.

что вы узнали на уроке?

Что у вас особенно получилось?

8. подведение итогов.

Над каким рассказом мы сегодня работали?

Кто автор этого произведения?

9. домашнее задание.

Пересказ произведения.








Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 21.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров295
Номер материала ДВ-084553
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх