Конспект урока литературного чтения на тему «Жизнь и творчество Н. Н. Носова рассказ «Затейники»

Тема: «Жизнь и творчество Н. Н. Носова рассказ «Затейники»

Цель: создать благоприятную атмосферу для знакомства учащихся с жизнью и творчеством поэта Н. Н. Носова.

Задачи:

Личностные: создать условия для воспитания художественно-эстетического вкуса, эстетических потребностей, развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, для развития навыков сотрудничества, положительной мотивации к творческому труду.

Метапредметные:

формирование коммуникативных универсальных учебных действий (УУД): умение договариваться, действовать сообща, слушать других, принимать другую точку зрения, аргументированно отстаивать свою точку зрения; развитие навыка правильного, сознательного, выразительного чтения.

формирование  регулятивных УУД: развитие умения ставить цель, составлять план работы, осуществлять оценку результативности, развитие саморегуляции.

формирование познавательных УУД:  развитие умения находить наиболее эффективные способы решения учебных  задач, анализировать, сравнивать, классифицировать, обобщать

Предметные: знакомство с жизнью и творчеством писателя Н. Н. Носова; формирование интереса к предмету; расширение круга чтения детей; развитие речи детей, выразительное чтение рассказа;

Ход урока.

1. организация начала урока.

А) приветствие.

Б) эмоциональный настрой учащихся на учебную деятельность.

2. актуализация начала урока.

 С каким автором мы знакомились на прошлых уроках.

Проверка домашнего задания.

Чтение стихотворения наизусть.

3. речевая разминка.

Ра-ра-ра - начинается игра.

Ры-ры-ры - у нас в руках шары.

Ру-ру-ру - бью рукою по шару.

Да-да-да - из трубы бежит вода.

До-до-до - на дереве гнездо.

Ды-ды-ды - мы пошли по ягоды.

Ду-ду-ду - с мамой я домой иду.

Та-та-та - в нашем классе чистота.

Ту-ту-ту - наводим сами красоту.

Ты-ты-ты - нами политы цветы.

4. открытие нового материала.

Давайте прочитаем, что здесь зашифровано?

	1	2	3	4	5	6
1	Б	и	О	В	ю	Е
2	Т	Р	Ж	З	Д	Я
3	Ч	А	Л	С	Ш	Ф
4	М	Г	Щ	Й	Э	Ю
5	х	Н	у	п	Ц	к

4,2; 2,3; 1,2; 6,1; 4,4; 2,5; 2,1; 6,5; 2,1.

( затейники)

Как вы понимаете это слово?

Затея – замысел. Занятие для развлечения.

Как вы думаете о чем мы сегодня будем читать?

Как вы думаете чем дети будут заниматься ?

А по точнее мы узнаем в рассказе.

Знакомство с краткими биографическими сведениями об авторе.

Николай Николаевич Носов

Родился Николай Носов в 1908 году в семье актера. Детство его прошло в
поселке Ирпень, недалеко от Киева, где мальчик и начал в гимназии. После
1917 года гимназия была реорганизована в школу-семилетку. Закончив ее, он
работал чернорабочим на бетонном заводе в Ирпени, потом на кирпичном в
городе Буча. Постоянно в эти годы занимался самообразованием. Искусство
влекло его в свои прекрасные объятья с отрочества. Девятнадцати лет он
выдержал экзамен в Киевский художественный институт. В 1929 году
перевелся в Московский государственный институт кинематографии и до
1951 года работал в сфере кино: режиссер, постановщик
мультипликационных, научных, учебных картин. В годы Великой
Отечественной войны ставил военно-технические фильмы.
По словам самого Носова, в литературу он пришел случайно: родился сын, и
нужно было рассказывать ему все новые и новые сказки, забавные рассказы
для него и его приятелей-дошкольников... «Постепенно я понял, что сочинять
для детей — наилучшая работа. Она требует очень много знаний, и не только
литературных, еще больше психологии детей. Главное — любви к ним. И
уважения. Я понял, когда у меня рос сын, что к детям нужно относиться с
самым большим и очень теплым уважением», — говорил автор повести «Витя
Малеев в школе и дома», когда ее обсуждали в творческом объединении
детских и юношеских писателей Москвы, а вышла она в свет в уже
упоминавшемся 1957 году.Первым рассказом Н.Н.Носова был «Затейники» (1938 год). Первая тоненькаякнижка — в 1945 году. Называлась она «Тук-тук-тук». Этот дружеский идружелюбный стук услышали и дети, и издатели: «Детгиз» через год
выпустил в свет следующую книгу — сборник рассказов «Ступеньки». А далее?
Далее по этим ступенькам одна за другой выходили на широкий простор книги
уже известного, крепко полюбившегося и «веселого писателя», как называли
и называют часто Н.Н.Носова: 1947 — «Веселые рассказы»; 1951 — «Дневник
Коли Синицына»; 1953 — сборник «На горке»; 1955 — повесть
«Веселаясемейка»; 1956 — «Прятки»; 1958 — «Веселые рассказы и повести»;
1959 — «Незнайка в Солнечном городе»; а в 1960 — «Приключения Незнайки и
его друзей» в серии «Школьная библиотека». Книга включала повесть-сказку
«Приключения Незнайки и его друзей» и роман-сказку «Незнайка в Солнечном
городе».

5. физминутка.

На презентации.

6. работа с учебником.

Открыть учебники на странице 48.

Я сейчас вам прочитаю рассказ, а вы внимательно послушайте.

Теперь сами про себя прочитайте этот рассказ.

Что вы запомнили?

 В какую игру играли дети?

Теперь читаем рассказ вслух по 2 предложения начинаем с первого ряда и читаем по «цепочке».

Какое впечатление произвел на вас рассказ?

Как дети организовали игру?

Как называли себя дети?

Почему игра прервалась?

Что вы можете сказать о ребятах?

7.  рефлексия.

что вы узнали на уроке?

Что у вас особенно получилось?

8. подведение итогов.

Над каким рассказом мы сегодня работали?

Кто автор этого произведения?

9. домашнее задание.

Пересказ произведения.