Учитель организует чтение текста вслух по цепочке, следит за
интонацией, постановкой ударения в словах, проводит проверку усвоения
содержания и идейного замысла текста через постановку вопросов, выборочное
чтение, выполнение заданий со слайдов презентации для обобщения высказываний
учащихся об основной мысли текста и для составления плана на основе
иллюстраций в учебнике.
-А сейчас мы прочитаем рассказ вслух по цепочке и ответим на вопрос,
какую ошибку совершил Котька и почему?
-Какую ошибку совершил Котька и почему?
- А что делал Котька, когда ребята трудились?
-Почему же он не вышел? (не хотел трудиться, но хотел кататься)
-Какой он? (хитрый)
- Что произошло, когда ребята ушли обедать?
- Почему Котька спешил, когда собирался на улицу?
- Прочитайте, как Котька пытался залезть на горку.
- А зачем он посыпал горку песком? (он не мог на нее взобраться)
- Что из этого вышло? Прочитайте.
-Как отреагировали ребята, когда прибежали на горку после обеда?
(поругали Котьку и заставили его засыпать горку снегом).
- Котька сразу согласился это сделать? (нет, он предложил
подождать, пока выпадет снег)
- Понравилось ли Котьке работать?
- Подтвердите словами из текста…
- Как вы думаете, изменился ли Котька? (да, он стал лучше).
- Кто помог ему стать лучше? (его товарищи)
- Найдите пословицу, которая выражает главную мысль рассказа:
1. Поспешишь – людей насмешишь. (слайд 13)
2. Семь раз отмерь, а один отрежь.
3. Умел ошибиться, умей и поправиться.
- Почему вы выбрали пословицу под цифрой 3?
- Вы правильно справились с заданием. Исправить ошибку Котьке помогли
его товарищи, которые работали вместе с ним.
- Художник нарисовал к этому рассказу картинки. Рассмотрите их. (слайд
14)
- Соответствует ли порядок рисунков событиям рассказа? (нет)
- Давайте расставим картинки по порядку.
- Каких картинок не хватает?
- Давайте озаглавим каждую картинку и добавим недостающие заглавия в
наш письменный план.
План. (слайд 15)
1. Ребята строят горку .(+)
2. Хитрый Котька смотрит в окно. (-)
3. Хитрец на скользкой горке.(+)
4. Котька испортил горку песком.(+)
5. Ребята ругают Котьку (+)
6. Котька помогает ребятам. (+)
7. Котька делает ступеньки. (-)
-К какому пункту нашего плана подходит иллюстрация на стр. 63?
- Найдите этот эпизод в тексте. Давайте прочитаем его по ролям.
- Сколько человек нам нужно для чтения? (3-5)
- Кто читал выразительнее всех? Оцените чтение при помощи снежинок(1-3)
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.