Математика.
4 класс.
«Когда
делимое меньше делителя»
Цели:
1) познакомить с
отдельным случаем деления с остатком: когда делимое меньше делителя;
2) закрепление
понятий «делимое», «делитель», «неполное частное», «остаток»; когда остаток
равен 0;
3) развивать
умения учащихся самостоятельно добывать знания, делать умозаключения и выводы,
опираясь на предыдущий материал и знания детей.
Оборудование:
компьютер, доска, таблица, учебник, тетради, карточки.
План:
- Организация
класса (проверка готовности к уроку – тетрадь, учебник, ручка, черновик,
орешки)
Долгожданный дан
звонок,
Начинается урок.
Вот книжки на
столе,
А вот- тетрадки.
Не хочется играть
сегодня в прятки
И не досуг дуть на
корабль бумажный.
Сегодня в классе у
ребят
Урок уж очень
важный.
- Устный
счет. Начинаем математическую разминку. Повторим все, что нам пригодится
на сегодняшнем уроке.
а) прочитай
числовые выражения и вычисли значение числовых выражений:
37+13=
(сумма чисел 47 и 13 равна 50, по другому…)
40*5=
9300:1000=
760-60=
б) Устно (по
карточкам):
349 *1
5000+70
6842 кг =… т …кг
3т 300 кг = … ц
0* 734
956: 0
8649: 8649
469-469
2000 км = … м
48 час = … сут.
в) Объясни порядок
действий (по группам):
36:2 – 8+ (28:14)
*5 = 20
- Какие приемы использовали
при выполнении деления?
г) Закончи
предложение:
- если купили 6
ручек по цене 20 руб., то можно узнать…
-если а
= 8см, а в = 5см, то можно узнать …
- если делимое 60,
а делитель 10, то ….
- Чем
мы занимались на последних уроках математики? (решали примеры на деление с
остатком).
А вот какие новые
примеры на деление с остатком мы будем решать – догадаетесь сами. Чуть позже.
Давайте вспомним:
- правила, которые
необходимы при делении с остатком;
- как называется
компонент при делении с остатком? (деление, делитель, неполное частное,
остаток)
- как проверить
результат деления с остатком? (если делитель умножить на неполное частное и к
полученному результату прибавить остаток, то получиться делимое). Формула: а :
в = с (d)
a= b*c +d
- какой
должен быть остаток? (должен быть больше нуля или равен 0, но меньше
делителя);
- когда
остаток равен 0? (когда делимое нацело делится на делитель).
- а)
найди лишний пример:
45:9
18:5
36: 4
б) найди ошибку:
30:5=6
14:3=3(ост.5)
11:2 =5 (ост.1)
Почему? Докажи.
Исправь ошибку.
- У
доски (парами):
50:10
53:10
36:9
38:9
64:8
69:8
Пользовались ли вы
правилом удобного и быстрого вычисления?
- Физминутка.
(для рук и глаз)
- Новая
тема:
Понаблюдайте за
примерами. В чем их особенность?
4:10
12:15
17:25 100:1000
(Решить примеры
коллективно)
Какие же новые примеры мы будем решать на деление с
остатком?
СООБЩЕНИЕ ЦЕЛИ.
(Деление с остатком, когда делимое меньше делителя)
А когда же тогда
будет частное и какой остаток? (Можно разделить 4 тетради 5 ученикам?)
Вывод: если
делимое меньше делителя, то частное равно 0, а остаток равен делимому. (т.е.,
то что собирались делить-все остается).
Воспитательный
момент.
Если у вас в семье
4 человека- мама, папа, сестра, а у вас 3 конфеты, то как бы вы их разделили?
Ведь 3 на 4 не делится, все в остатке?
- Работа
по учебнику. (с.60-61 №181) у доски поочередно) Обратить внимание на
частное и остаток.
48: 10=4 (ост.8)
38:10 = (ост.8)
- Устно:
№184
- С/р
по карточкам.
- Закрепление:
игра «День и ночь»
16:20
47:5
4:7
13:5
21:5
Какие новые
примеры решали?
- Итог
урока: Оцените свою работу и работу товарищей. Оценка учителя (медали).
- Д/з:
№180, 186 (с.60-61), правило с. 61.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.