Конспект урока математики на тему "Десяток" (1 класс)

Урок математики. 1 класс (Петерсон Л.Г.)

Тема: Десяток.

Цель: обобщение, расширение знаний о числе 10.

Задачи:

- уточнить представление о числе 10, его составе, способность к его записи графическому изображению, к сравнению, сложению и вычитанию в пределах 10 (ПУУД);

- продолжить формировать умение формулировать тему и цели урока, планировать свои действия, работать в паре (РУУД);

- продолжить формировать умение оценивать свою работу (РУУД).

Выполнила: Гринькова Е.М.,

Учитель начальных классов

МБОУ «НОШ №39»

Этапы урока:

Деятельность учителя:

Деятельность ученика:

Формируемые УУД:

1.Мотивация учебной деятельности:

2. Актуализация знаний:

3.Выявление места и причины затруднения:

4.Проектирование нового знания:

5.Реализация проекта:

6.Физминутка.

7.Первичное закрепление:

8.Самоконтроль с проверкой:

9.Включение в систему знаний:

10.Рефлексия:

-Начинаем урок математики. Предлагаю девизом урока взять такие слова:

-Как вы думаете, почему именно эти слова я предложила для девиза?

-Важно ли это для жизни?

-Сегодня на уроке продолжим тренироваться в счёте. Выполняем математический диктант.

Что должны сделать перед началом работы?

-Нарисуйте волшебную линеечку, поставьте предварительную оценку.

-Диктую:

-Увеличьте 5 на 4;

-Уменьшите 5 на 4;

- Число, следующее за числом 6?

- Число, предыдущее для числа 4?

-Уменьшаемое 7, вычитаемое 2, чему равна разность?

-Проверяем работу Ани и свою работу.

-Кто согласен?

-Оцените работу Ани?

-У кого совпали предварительная и реальная оценки?

-Кто выполнил работу на высоком уровне?

- Запишите эти ответы в порядке возрастания?

-Что общего у записанных чисел?

-Какое число следует за числом 9?

-Можем ли записать его красиво и правильно?

-Какая же сегодня тема урока?

(Открываю запись на доске)

-Какая будет цель урока?

-По какому плану работаем, когда знакомимся с новым числом?

(План – на доске)

-С чего начнём работу?

-Да, первое двузначное число, самое маленькое среди двузначных. Необычность числа в том, что оно издавна используется, как укрупнённая единица счёта – десяток.

-Что в жизни считают десятками?

-Какие укрупнённые единицы счёта вы уже знаете?

-Сюда же помещаем и десяток.

-Какой следующий пункт плана?

-Так как это число двузначное, то для его записи потребуются 2 цифры. Каждая цифра будет писаться в своей клетке.

-Откройте учебник на стр.39. потренируемся в записи.

-Какой следующий пункт плана?

-Для определения состава числа предлагаю выполнить работу в паре.

-Напомните правила работы в паре?

-Число 10 называют треугольным числом, потому что 10 точек можно расположить в виде треугольника.

Перед вами треугольники и круги 2-х цветов. Расположите 10 кругов разного цвета в треугольнике, и мы узнаем, из каких частей состоит 10.

-Получилось?

-Назовите части.

(На доске выкладываю треугольники и выражения, соответствующие им)

-Из каких же частей состоит 10?

-Предлагаю проверить, как вы усвоили состав 10.

-В учебнике на стр.38 №3.

-Что сделаете перед началом работы?

-Нарисуйте волшебную линеечку и поставьте предварительную оценку.

-Эту же работу выполнял Саша из 1 «А» класса.

Проверьте его и свою работу.

-Кто из вас выполнил задание на высоком уровне? Молодцы.

-У кого совпали предварительная и реальная оценки?

-Следующий пункт?

-Давайте попробуем решить задачу №7 стр. 39

-Решать будем по рядам:

А) 1 ряд

Б) 2 ряд

В) 3 ряд

-Прочитайте внимательно, подчеркните ключевые слова.

-Посмотрите на предложенные схемы и выберите ту, которая соответствует вашей задаче.

-1 ряд, какой вид задачи у вас?

-Что в задаче известно?

-Что надо узнать?

-Запишите решение, не забудьте себя оценить по критерию?

-Вова решает на отдельном листе, какое место для работы выбираешь?

Те же вопросы для 2-го и 3- го рядов.

-Кто согласен?

-У кого работа выполнена на высоком уровне?

-Выполнили ли мы план урока?

-Какая была тема?

-Цель?

-Достигли ли цели?

-Какой был девиз урока?

-Стали ли вы считать лучше, быстрее?

-Продолжи предложения:

Спасибо за работу. Урок окончен.

Читают:

Без точного счёта не сдвинется с места любая работа.

-Будем тренироваться в счёте.

-Да. Умение считать быстро и правильно очень важно.

-Будем себя оценивать по критерию - умение вычислять.

За доской работает ученик, предварительно выбрав место: на оценку или на сомнение.

9, 1, 7, 3, 5

-Выполнила правильно, оценила себя адекватно.

1, 3, 5, 7, 9

-Они однозначные, нечётные, увеличиваются на 2.

-10.

-Нет. Не изучали это число.

- Тема урока: « Число 10».

-Расширить, обобщить знания о числе 10.

(Открываю запись на доске)

1.Местоположение числа на числовом луче.

2.Учимся писать.

3.Узнаём состав числа.

4.Вычисляем, решаем задачи, уравнения с этим числом.

-С 1-го пункта плана. Число 10 следует за числом 9, стоит перед числом 11, его соседи 9 и 11, оно двузначное, чётное

-Яйца при покупке в магазине.

-Коробки, ящики, пакеты, вёдра, корзины.

(показываю на карте знаний)

-Научиться записывать число.

На доске показывают письмо 10. Учащиеся называют, у кого получилось более точно, аккуратно, правильно.

-Состав числа.

-Не перебивать друг друга, выслушать мнение соседа, придти к единому мнению.

-Да.

1+9 9+1 2+8 8+2 3+7 7+3 6+4 4+6 5+5

(Называют)

-Оценим себя по критерию – умение опр. состав 10.

Выполняют работу.

-Допустил 3 ошибки, завысил предварительную оценку. Надо ещё потренироваться.

- Вычисляем, решаем задачи, уравнения с этим числом.

Веером показывают № своей схемы, остальные схемы убираю.

-На нахождение целого.

-У Васи было 4 тетради, он купил ещё 6.

-Сколько тетрадей стало у Васи?

-Умение решать задачи.

-Место на оценку.

Выполняют работу.

На доску прикрепляю листы с решением.

-Да.

ЛУУД

ПУУД

РУУД

ПУУД

РУУД

ПУУД

КУУД, ЛУУД

Краткое описание материала

Математика. Л.Г.Петерсон.

Тема:Десяток.

Цель:обобщение,расширение знаний о числе 10.

Задачи:

-уточнить представление о числе 10,его составе, способность к его записи графическому изображению,к сравнению,сложению и вычитанию в пределах 10.

-формировать умение формулировать тему и цели урока,планировать свои действия,работать в паре.

Этапы урока:

1.Мотивация учебной деятельности.

2.Актуализация знаний.

3.Физминутка.

4.Планирование работы.

5.Реализация плана.

6.Первичное закрепление.

7.Система нового знания в системе знаний.

8.Рефлексия учебной деятельности.

Конспект урока математики на тему "Десяток" (1 класс)

Начальные классы

1 класс

Другие методич. материалы

DOCX

09.01.2015

737

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Гринькова Екатерина Михайловна

учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 7 месяцев
Всего просмотров: 13137
Подписчики: 0
Всего материалов: 15

13137
просмотров
15
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гринькова Екатерина Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.