Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока математики на тему "Скорость движения" (3 класс)

Конспект урока математики на тему "Скорость движения" (3 класс)


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов

Урок математики

3-Г класс

МБОУ ООШ №269

Учитель: Полякова Л.К.




Тема урока: « Скорость движения»


Цели урока:

- сформировать представление о новой величине «скорость» и единицах ее
измерения;
- выявить зависимость между величинами, характеризующими движение тел:
скоростью, временем и расстоянием

- научить строить формулы, выражающие эти зависимости;
- научить использовать выведенные формулы для решения задач;
Развивать навыки устных и письменных вычислений, математическую речь, умение анализировать, обобщать, делать выводы, умение работать в группе.

- Воспитывать культуру труда, культуру поведения на дороге.



Оборудование: мультимедиапректор


(Частично использованы материалы Интернет - сайта: nsportal.ru)



















Ход урока


1. Организационный момент


- Здравствуйте, ребята. Настраиваемся на рабочую волну и стремимся по ступеням знаний к новым открытиям.

Наш девиз:

НАБЛЮДАЮ - ЗАМЕЧАЮ - РАЗМЫШЛЯЮ - ДЕЛАЮ ВЫВОД

-Сегодня работаем в парах и в группах. Вспомним правила работы в парах. (Прислушиваться к мнению соседа, помогать друг другу, взаимопроверка)


Слайд 2

2. Математическая разминка

Расположите ответы в порядке убывания

36:2 (е) 42: 2 (ж) 54: 6 (н) 25: 5 (и)

11∙7 (в) 19∙3 (и) 20∙ 4 (д) 72:36 (е)

- Прочитайте, что у вас получилось?

Проверка


Слайд № 3

ДВИЖЕНИЕ



Слайд № 4

-Что такое движение?

Это перемещение в нужном направлении.


Слайд №5

- Назовите лишнее

- Как назвать, одним словом?

( Транспорт)

- Какие понятия мы употребляем связанные с движением и транспортом?

( Время расстояние скорость)

- Математическая разминка – это движение мысли.


3.Физминутка (Летит стрекоза…)


4.Слайд № 6

198м 730дм 426кг 540км 380см

Какая величина лишняя? Объясните почему?

( Лишние кг, все остальные это единицы длины.)

Слайд № 7

-Расставьте в порядке возрастания

-Все ли единицы длины вспомнили?

- Единицы длины ещё называют расстоянием. Расстояние принято обозначать латинской буквой S (вешается знак на доску)


5.Слайд № 8

- Кто знает, какое расстояние надо преодолеть, чтобы попасть из Снежногорска в Мурманск- (80 км)

Запомни!

Вывод: Расстояние это путь, который надо преодолеть


6.Слайд № 9

- Продолжите закономерность.

3ч 240 мин 5ч 360 мин

(7ч 480мин 9ч 600 мин)


- С какими величинами мы сейчас работали?

( Единицами измерения времени)


- Время движения в математике принято обозначать латинской буквой t (вывешивается на доске)

7. - Все ли величины измерения времени мы вспомнили?


Слайд № 10

- Называйте в порядке возрастания

( секунда минута час сутки неделя месяц год век)


Слайд № 11

- Итак, расстояние между г. Снежногорск и Мурманском мы преодолеваем за 2 часа.




Переходим к работе в группах. Дети, сидящие на нечётных партах, поворачиваются на соседние парты.


8. Слайд № 12

Вычисли:

3дм 2см +5 см

80км: 2ч

38сек – 19 сек

6м4см . 3

18м: 20сек

8 мин12сек+48сек

- Всё ли у вас получилось?

Проверяем.


-Почему не решили эти два выражения?

( Разные единицы измерений)

-На какие группы можно разделить полученные выражения? ( Единицы длины и времени)

- Ребята, к концу урока мы сможем найти значение оставшихся выражений. Но для этого надо подумать над следующим заданием.


9. Постановка проблемы. Сообщение темы урока.


Слайд № 13

Недавно на уроке физкультуры мы проводили соревнования побегу. Сережа пробежал 45 метров за 15 секунд, а Ваня 60 метров за 20 секунд. Сережа говорит, что затратил меньше времени, а Ваня не согласен. Помогите разобраться.

( Чертёж в тетради)

1) Если прозвучало слово «скорость», то…

Какая тема нашего урока?
– Традиционно в математике скорость обозначается латинской буквой «
v ».

Слайд 14
– Задайте мне два вопроса по теме урока, которые начинаются со слов: КАК  и ЧТО.
(Что такое скорость?), (Как найти скорость?)

2) Если не прозвучало слово «скорость», то…

У всех получились разные ответы. Что вы сравнивали?
– Что необходимо знать, чтобы ответить на вопрос: кто из мальчиков бежит быстрее?
– Какая тема нашего урока?
– Традиционно в математике скорость обозначается латинской буквой «
v ».

Слайд 14
– Задайте мне два вопроса по теме урока, которые начинаются со слов: КАК  и ЧТО.
(Что такое скорость?), (Как найти скорость?)

10. «Открытие» нового знания»

Физминутка


Скорость можно измерить?

Какой прибор существует для измерения скорости?

( Спидометр)


Если скорость можно измерить, можно ли сравнить?

Какой вывод можно сделать?

Вывод (Скорость – это величина)


Если скорость величина, значит, есть единицы измерения скорости. В каких единицах измеряется скорость на спидометре?
– Единицы измерения скорости отличаются от ранее изученных мер измерения.

Мы будем в работе записывать так:



Слайд № 15

км/ч

hello_html_24bf877f.gifhello_html_32d138b1.gif



-Что обозначает данная запись?


- Что же такое скорость?

Вывод: (Быстрота движения.) (Сколько км пройдено за час)



11.Слайд № 16


- Вернёмся к нашей проблеме: кто же из ребят прав?

Какой путь прошёл Ваня? Какое время он затратил? Как узнать с какой скоростью он двигался? (60: 20=3)

В каких единицах будет измеряться скорость движения Вани? (м/с)


Аналогично находим скорость движения Сергея.

45:15=3 (м/с)

Какой вывод можно сделать?

(3=3, оба мальчика были правы, они оба быстро бежали.)


12. – Обозначим расстояние, время и скорость принятыми в математике символами. Что получилось?

(V= S∙ t)

Слайд № 17


Подведём итог нашей работе. Вспомним вопросы урока и дадим на них грамотные ответы.

- Что такое скорость?

- Как найти  скорость?


Слайд № 18

- Назовите единицы измерения длины (мм, см, дм, м, км)

- Подберите к этим величинам единицы измерения времени, чтобы получились единицы измерения скорости.

(м/с, м/мин, км/с, км/мин, км/)


Слайд № 19

- С чем связано понятие скорости?

(С понятием времени, расстояния)


13. Слайд № 20

- Давайте же выясним, с какой скоростью двигается наш автобус до Мурманска?

В чём измерим скорость?

80: 2 = 40(км /ч)


14. Закрепление нового материала

Слайд № 21

- Посмотрите на различные летающие объекты.

- Что общего между ними?

( Передвигаются по воздуху)

- На какие две группы можно разделить эти объекты?



(Природные - бабочка, орёл) и рукотворные

( самолёт, космический корабль, вертолёт)


15. Самостоятельная работа.

- Теперь вы знаете, как находить скорость движения.


Слайд №22

Задачу № 1 выбирают те, кто хорошо сегодня разобрался и хочет попробовать решить более сложную задачу.

Трактор за 6 часов проезжает 240км, а машина это же расстояние за 3 часа. Во сколько раз скорость машины больше скорости трактора?


Задачу № 2 выбирают те, кто хорошо разобрался в скорости движения.

Заяц, когда ему угрожает опасность пробегает за 6 секунд 72 м, а мышь бежит со скоростью 2 м/сек. Кто из них бежит быстрее и насколько?


Задачу № 3 решают те, кто чувствует, что ещё не совсем понял тему, но хочет попробовать.

Улитка проползла 100 см за 2 минуты. Найди скорость.


Слайд №23

Проверка по клику. Обратить внимание, что 1 задача решается двумя способами.


Слайд № 24

- Вернёмся к выражениям, которые не могли решить в начале урока.

-Теперь вы с ними справитесь?

- Что мы узнаём в результате?

16. Итог урока.

Слайд № 25

Какие вопросы мы поставили в начале нашего урока?
– Что такое скорость?

- В каких единицах измеряется скорость?

Как найти скорость?
– Где в жизни мы чаще всего встречаемся со скоростью?
– Домашнее задание будет  творческого характера: составьте задачу для своего соседа по парте на нахождение скорости.

- Кто доволен своей работой - « зажжет» зеленый фонарик, кто не доволен – желтый.

- Ваши фонарики говорят мне о том, что сегодня вы достигли успеха на уроке.
– Благодарю за работу.



















Общая информация

Номер материала: ДБ-071600


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»