Конспект урока математики на тему «Закрепление вычислительных навыков и повторение пройденного материала» (4 класс)

Муниципальное автономное образовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 62 города Тюмени»

 Урок математики в 4 Б классе с использованием образовательных структур и навыков XXI века.

Тема:      «Закрепление вычислительных навыков и повторение пройденного материала»

                                                                                                                            Составила учитель       начальных классов:

                                                                                                 Ткаченко С.А.

                                                               2016

Тема: «Закрепление вычислительных навыков и повторение пройденного материала»

Тип урока:  урок применения знаний и умений.

Задачи:

 1. Образовательная: закреплять арифметические навыки, содействовать развитию практических навыков с величинами, обеспечить условия для развития у школьников умения применять формулы для решения задач на движение; развивать логическое мышление.

2. Развивающая: 

развивать мышление: умение анализировать, сопоставлять, выделять главное и обосновывать свои действия, устанавливать причинно-следственные связи, развивать интерес, внимание, математическую речь;

развивать логическое мышление детей (умение сравнивать, обобщать, классифицировать).

3.  Воспитательная: воспитание стремления детей к успеху в учебе, чувства дружбы и товарищества на основе работы в парах, умения адекватно оценивать свой труд и труд своего одноклассника. содействовать  положительной  мотивации учебной деятельности, осознанию обучающимися ценности изучаемого предмета,  темы, привитию у воспитанников чувства любви и  интереса к математике, культуры общения и поведения.

4. Здоровьесберегающая: обеспечить необходимые условия для продуктивной познавательной деятельности учащихся, снятию умственного и физического напряжения.

ХОД УРОКА.

I.                   Организационный момент  и психологический настрой к уроку. Здравствуйте, ребята. Каково  ваше настроение?

- ВО! (показывают большой палец вверх)

- Все  такого мнения?

- Да!

-Отлично! А теперь поприветствуйте друг друга: партнеры по плечу дайте пять друг другу; партнеры по лицу - ударьтесь кулачками и улыбнитесь друг другу; а теперь все вместе поприветствуйте  друг друга, соприкасаясь  правой рукой.

Итак, начинаем урок математики.

1.Устный счет   (РАУНД ТЕЙБЛ)

- Вам нужно решить  примеры и расшифровать  слово. Расположите ответы в порядке убывания,  и прочитать слово. Какая группа окажется быстрее всех! Записывает партнер под №2, отвечает партнёр №4

1 группа

95:19 (с) 57: 3 (и) 91: 7 ( л) 78: 13 ( н) 48:12 (и)

19*4 ( ы) 25*3 (ч) 12* 7 (в) 64:4 (е) 54:27 (я)

II. Постановка учебной задачи .

- Прочитайте, что у вас получилось?

-Вычисления

-Что такое вычисления?

Это умножение, сложение, вычитание, деление, нахождение неизвестного числа.

-Ребята, сегодня Мы продолжаем закреплять наши навыки в вычислениях с многозначными числами и величинами.

3апись числа, минутка чистописания  8008

-Дайте характеристику этому числу.

III.                     Актуализация знаний.                     

 А теперь достаньте свой КЛОК БАДДИС и  посмотрите, с кем вы встречаетесь, с кем назначили  встречу на 6 часов. (Встали, задвинули стулья и найдите пару, дайте пять своему партнеру.)

- Все нашли себе пару? Кто остался без пары?  ( Учитель помогает образовать тройку, если 1 остался без пары).

ТАЙМД  ПЭА  ШЭА  В течение 30 секунд  (у каждого будет по 15 секунд) отвечаем на поставленный в вопрос. Начинает тот, у кто выше ростом. Определились? Ваши 15 секунд пошли. Время вышло. Теперь говорит другой партнер. Ваши 15 секунд пошли. Время вышло. Давайте  выслушаем некоторых. 

– Как называются числа при делении?
– Как называются числа при вычитании?
– Как называются числа при сложении?

– Как называются числа при умножении?

Спасибо, ребята. А теперь, поблагодарите друг друга и займите  свои места.

IV.             Работа над темой урока.

1.- Посмотрите на экран. Я предлагаю вспомнить, как расставляются действия в выражениях:

709+(382^х17 – 345:15)=

 (Самопроверка)

 (ТЕЙК ОФ ТАЧ ДАУН). 

-Встаньте у кого нет ни одной ошибки

-Встаньте у кого одна ошибка

-Встаньте у кого две ошибки

-Встаньте у кого три ошибки

Запишите ваши результаты в лист самооценки.

Исправьте  ошибки и приступайте к вычислению.

(Взаимопроверка с партнёром по лицу.)

Запишите результаты в оценочный лист

2. Математический диктант.

-Турист   плыл  на лодке 5 часов, со скоростью 12 км/ч. Какое расстояние он проплыл?  (60 км/ч)

-500 граммов мороженого стоит 120 рублей. Для приготовления коктейлей на всю семью потребуется 2 килограмма мороженого. Сколько денег  потребуется, чтобы заплатить за два килограмма мороженого?  (480 руб.)

-За 10 минут Ваня делает 5 самолётиков. Найди , за сколько минут он сделает один самолётик. (2 мин.)

-Таня истратила на 4 шоколадки 84 рубля. Сколько стоит одна шоколадка?  (21 руб.)

-Площадь футбольного поля составляет 1000 кв. м, ширина – 20 м.  Какова длина поля? (50 м)

 ( СИМАЛТИНУС РАУНД ТЕЙБЛ)  Проверка с партнёром по лицу по слайду.

 -Встаньте у кого нет ни одной ошибки (ТЕЙК ОФ ТАЧ ДАУН).

Заполните листы самооценки.

 3. Решение задачи.

  От города до поселка автобус ехал 2 часа со скорость 75 км/ч. Сколько времени понадобится велосипедисту, чтобы проехать этот путь со скоростью 15 км/ч?

 -Как лучше оформить условие?  (Заполнить таблицу, сделать чертёж).      

 - Что известно в задаче? Что нужно узнать?

Запишите решение в тетрадь.

(РЕЛЛИ ТЕЙБЛ) Обсудите решение с партнёром по плечу.

Проверьте себя.      75*2:15=10 (ч)

  4.- Ребята, на столах лежат листочки. Разделите на 3 столбика и напишите:1. В чём измеряется стоимость?  2. В чём измеряется расстояние? 3.В чем измеряется площадь?

 (СТЁ ЗЕ КЛАСС)  В течение 2 минут вам нужно будет собрать  как можно больше ответов у своих друзей. Вы  встанете с места, найдете пару не из своей команды, встанете рядом  с ним и, молча просмотрев записи вашего партнера,  скопируете те единицы измерения, которых у вас нет.

V.Итог урока.

Вы сегодня очень хорошо потрудились. Предлагаю вам дома продолжить работу.

Домашнее задание:

Составьте и запишите выражение, которое нужно решить по действиям и задачу на движение, стоимость или нахождение площади.  Кто желает получить оценку «5» - два выражения и одну задачу или две задачи и одно выражение;  «4» - одно выражение и одну задачу, «3» - или выражение, или задачу. Самые интересные задачи и выражения мы решим в классе на следующем уроке.

( Билетик на выход) - У вас на столе лежат «Билетики на выход» в виде таблицы. Заполните их. Подписывать не надо. Оставьте свои билетики на Парковке.

множитель		произведение
	делитель	частное
слагаемое	слагаемое
уменьшаемое
длина		площадь
время	скорость
	количество	стоимость