Конспект урока математики по теме "Сравнение величин"

Тема: Я могу измерять и взвешивать Школа: Дата: Ф.И.О. педагога: Класс: 2 Количество присутствующих: Количество отсутствующих: Цель обучения 2.1.3.2 **. Производить измерение величин, используя единицы измерения: м/ц/ мин, сутки. 2.1.3.3**. Сравнивать значения величин длины: см, дм, м/ массы: кг, ц/объема (емкости): л/ времени: ч, мин, сутки, месяц, год и выполнять действия сложения/вычитания/ умножения/деления над значениями величин. Предполагаемый результат Все учащиеся будут: Предполагаемый результат знать соотношения и преобразовывать единицы длины (см, дм, м), массы (кг, ц), сравнивать значения величин.

Многие учащиеся будут: объяснять, как сравнивать значения величин, выраженных в разных наименованиях - см, дм, м/кг, ц/л/ и выполнять действия над ними. Некоторые учащиеся будут: составлять алгоритм сравнения значения величин см, дм, м/кг, ц/л/ и выполнения действия над ними. Языковая цель Учащиеся могут: объяснять, как сравнивать значения величин, выраженных в разных наименованиях – см, дм, м/кг, ц/л/ и выполнять действия над ними. Предметная лексика и терминология: Сравнение, значения величин, единицы измерения – см, дм, м/кг, ц/л/, сложение, вычитание. Языковая цель Серия полезных фраз для диалога/письма Обсуждение: Какие           единицы         используются для измерения...? Какие единицы       измерения  нам следует использовать? Языковая цель Можете ли вы объяснить, как сравнивать значения величин, выраженных в разных наименованиях – см, дм, м/кг, ц/л/? Можете ли вы объяснить, как выполнять действия над величинами? Что надо сделать, если надо выполнить действия с величинами, а они выражены в разных единицах измерения? Предшествующие знания Величины и их измерения, действия с величинами. План Планируемое время Запланированная деятельность Ресурсы 0-3 Мотивация. Психологический настрой. Начинаем ровно в срок, Наш любимейший урок. Дружно за руки возьмёмся, И друг другу улыбнёмся. Пусть сегодня для нас всех, На уроке сопутствует успех! Спрашивает у детей: Какова тема раздела? Как на казахском и английском Семья, дружба, друзья Правила работы в группе. – Почему так важно в жизни знать величины и единицы их измерения? – Где эти знания им пригодятся? ИКТ

4-11

Актуализация. Задание 1 Посмотрите на картинки и назовите одним словом. Зачем нам нужны измерительные приборы? Какова тема урока? Что можно делать с величинами? Какова наша цель? Зачем нам знать величины?  Где в жизни встречаем и можем применить? Игра. Взаимооценивание

ИКТ

12-17 Проблемная ситуация. – Мы уже знаем разные величины и умеем их измерять. – Сегодня у нас будет возможность убедиться, что мы все делаем хорошо, но если возникнут трудности, то мы сможем их преодолеть. – Можете ли вы объяснить, как сравнивать значения величин, выраженных в разных наименованиях – см, дм, м/кг, ц/л/? – Можете ли вы объяснить, как выполнять действия с величинами? – Что надо сделать, если надо выполнить действия с величинами, а они выражены в разных единицах измерения? Задание 2 Сравнение. (Г) Составь неравенства Критерии оценивания: 1 Сравнение. 3 неравенства – 3б        2 неравенства – 2 б 1 неравенство – 1 б       0 неравенств – 0 б Проверка по образцу Самооценивание Коррекция затруднений 18-20 21-31 33-38 Физминутка Работа над ранее изученным Задание 4 Задача(Г) Используя данные составить задачу по схеме. Запиши. _________________ ________________ Задание 5 (И) Что это (карта РК) Где мы можем найти величины? Как она связана с нашим разделом? Сколько народов проживает на территории РК? Какое недавно международное событие произошло в РК(ЕХПО) Что интересного там видели? Решив выражение и раскрасив сердечко, вы сможете узнать какие народы проживают на территории РК Самопроверка по образцу.

39-40

Рефлексия. Что сегодня делали на уроке? Где может пригодится в жизни? Дети оценивают достижения . Привлекает их к самооценке достижений группы. Где дружба прочна, там хорошо идут дела. «Две звезды, одно пожелание» Пишут пожелания на сердечках и прикрепляют на карту РК

. «Две звезды, одно пожелание»

Задача _______________________                                  ______________________

                              

				1ч – 40 мин
		14ц +12ц

 

Маршрутный лист.

14ц +12ц

Задание 1

Задание 2 Сравнение.

_______________________              ____________________

                                  

                                       _________________

Задание 3                             Задача