Конспект урока математики "Решение задач. Соотношение между единицами площади"

Конспект урока «Решение задач. Соотношение между единицами площади»

1). Класс: 3 «И»

2). Тема: «Решение задач.  Соотношение между единицами площади »

3). Цель: закрепить знание единиц измерения площади и соотношения межу ними.

4). Задачи:

обучающая – обучать применять полученные знания о единицах площади на практике и при решении задач.

развивающая- развивать математическую речь, внимание, память, умение следовать вербальным инструкциям учителя;

воспитывающая - воспитать активность, усидчивость, прилежание в процессе учения, уважение к товарищам, интерес к математике с помощью творческих заданий. 

5). Тип урока: закрепление.

6). Оборудование: для учителя – ИКТ.

                                для учащихся – рабочая тетрадь.

7). Литература: УМК «Школа России». Математика. 3 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.1/ [М.И.Моро, М.А.Бантова, Г.В. Бельтюкова и др.].  – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 112 с.

8). План урока:

1. Орг. момент

2. минутка чистописания

3. устный счет

4.работа по учебнику

5. самостоятельная работа

6. итог урока

7. домашнее задание

Макет доски:

Ход урока.

Этап урока		Деятельность учителя		Деятельность учащихся
Орг. момент		- Здравствуйте, ребята! Садитесь.
Минутка чистописания		- Запишите число и классная работа. - Ребята, на доске записан ряд чисел. Найдите по какому принципу записаны эти числа: 10 17 12 19 14 21.. … … Продолжите этот ряд еще тремя числами - молодцы! Запишите этот ряд чисел. Дайте характеристику числу 21. - числу 18. - Какие знания помогли выполнить это задание?		Прибавляют 7, отнимают 5.  Добавить числа 16, 23, 18. (могут сказать что числа через 1 увелич-ся на  2). 21- нечетное, состоит из цифр 2 и 1, разрядный состав: 2 десятка и 1 единица, следующее число 22, предыдущее 20. 18- четное, состоит из цифр 1 и 8, разрядный состав: 1 десяток и 8 единиц, следующее число 19, предыдущее 17. Разрядный состав числа, натуральный  ряд чисел, четность и нечетность чисел.
Устный счет		- на прошлом уроке мы с вами играли в игру «верите ли вы что…». Сегодня сыграем в нее опять. Итак, верите ли вы что: 1). Площадь прямоугольника равна 32 см? 2). 81:9=8? 3). Если ширина прямоугольника 4 см, то и длина 4 см? 4).  периметр это длина умноженная на ширину? 5). 18 делится и на 3 и на 9? - Заполните таблицу: с 9 6 3 5 4 2 7 8 4х с а 18 24 54 42 12 48 30 36 а:6 - какие знания помогли выполнить это задание?		Нет, площадь измеряется в квадратных единицах Да Нет, тогда это квадрат. Нет, это сумма длин всех сторон. Да Таблица умножения и деления
Работа по учебнику		- Ребята, с какой новой единицей площади мы познакомились на предыдущем уроке? - что вы можете сказать об этой единице? - вспомним каковы же соотношения между единицами длины и площади. Открываем учебник на 72 странице и выполняем 5 задание самостоятельно. После проверим. - Как узнали, что 4м9дм – это 49 дм? - Какие знания помогли выполнить это задние? - Мы повторили соотношения между единицами. А сейчас закрепим это при решении задачи. Задача №6. - О каких величинах идет речь в задаче? - Что говорится о квадратной клумбе? А если длина равна 3м, что можно сказать о ширине? - Что известно о прямоугольной клумбе? - что нужно узнать? - Как удобнее сделать краткую запись?   3                                                                   2                                             4    - Можем ли мы сразу ответить на вопросы задачи? Почему? - Как найди площадь? - Можем найти площадь первой клумбы? Как? - Второй? - Как будет звучать ответ? - Что еще нужно узнать в задаче? - Как найти периметр? - Чему равен периметр первой клумбы? - Второй? - Какой вывод можно сделать? - В каких единицах мы находили площадь и периметр? - Выразите полученные результаты первый вариант в дециметрах площадь и периметр первой клумбы, а второй площадь и периметр второй. - Молодцы! Какими знаниями пользовались чтобы справиться с задачей?		- Квадратный метр Квадратный метр это квадрат со сторона 1 метр, в одном квадратном метре 100 квадратных дм. 4м9дм=49дм 3дм4см=34 см и т.д. Перевели метры в дм, в 1м=10дм, а значит в 4 м=40 дм. Соотношение между единицами длины и площади, умножение. О  длине и ширине квадратной и прямоугольной клумбы. Ее длина равна 3 м. И ширина равна 3 метрам. Длина =4м, ширина=2м. У какой клумбы площадь больше и что можно сказать об их периметрах. Чертежом Нет, не знаем площади клумб. - Длину умножить на ширину. Да, 3х3=9(м2) Да, 4х2=8(м2) Ответ: площадь второй клумбы больше. - Каков периметр клумб. Две стороны сложить и умножить на 2 или все стороны сложить. (3+3)х2=12(м) (4+2)х2=12(м) Периметр у обеих клумб одинаков. В метрах. 1вариант: 9м2=90дм2; 12м=120дм 2 вариант: 8м2=80дм2; 12м=120дм. Правилом нахождения площади и периметра, соотношением между метрами и дециметрами.
Самостоятельная работа		- Сейчас работаем самостоятельно. Первый вариант ищет площадь и периметр прямоугольника со сторонами 2 и 3 м, а второй со сторонами 3 и 4 м. Полученные результаты перевести в дециметры.		1 вариант: S=2х3=6(м2)=60 дм2 Р= (2+3)х2= 10м=100дм 2 вариант: S= 3х4=12(м2)=120дм2 Р=(3+4)х2=14(м)=140 дм
Дополнительное задание		Стр. 68 №4
Итог урока		- Какие задания нам сегодня пришлось выполнить? - Какие задания оказались самыми сложными? - Давайте вспомним, с какими новыми единицами измерения площади вы уже познакомились. -что значит квадратный метр? - Молодцы!  Сегодня на уроке хорошо работали…		Квадратный см, метр, дециметр. Квадрат со сторонами в 1 метр.
Домашнее задание	- Найди площадь и периметр любой комнаты в квартире в метрах. Задача под чертой на стр. 72