Тема урока: Что узнали. Чему научились. «Сложение и вычитание в пределах 10».
Цель урока: систематизировать знания учащихся о числах от 1 до 10, их составе,
закрепить навыки счёта в пределах 10, решать примеры на сложение и вычитание в
пределах 10;
Повторить и
систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках.
Воспитывать
аккуратность, самостоятельность, чувство товарищества и коллективизма;
Развивать
мыслительные операции, внимание, память, речь, творческие способности,
познавательный интерес к предмету посредством игровых приёмов.
Оборудование: учебник «Математика», 1 класс (автор М.И.Моро и др.);
1.обучающие
- закрепить умение решать примеры на сложение и вычитание в
пределах10;
- формировать вычислительный навык;
- сравнивать числа;
2.развивающие
- способствовать развитию вычислительных навыков учащихся;
-развивать математическое мышление, память, наблюдательность, внимание;
3. воспитательные
- воспитывать аккуратность, самостоятельность,
- воспитывать дружеское отношение в классе;
- интерес к математике;
- положительную мотивацию к учёбу;
- взаимовыручку;
Планируемые
результаты: учащиеся научатся
применять навыки счёта и знание состава чисел; работать в паре и группе
(планировать работу, распределять её между членами группы, совместно оценивать
результат работы).
Программа
– «Школа России»
Учебник – «Математика» 1 часть, автор М.И. Моро, С.И. Волкова.
Структура урока:
Организационный момент.
Сообщение темы и целей урока
Устный счет
Физкультминутка
Обобщение и закрепление знаний о сложении и вычитании чисел
в пределах 10
Итог урока .
Рефлексия
Продолжительность
урока – 35 мин.
1.Организационный
момент.
-
Сегодня у нас на уроке присутствуют гости, поприветствуем их. Садитесь.
Вот опять
звенит звонок,
Приглашает на
урок,
Будем вместе мы
считать,
Складывать и
вычитать!
2. Формулирование темы и цели урока. Самоопределение к деятельности.
-Как выдумаете, чем
будем заниматься сегодня на уроке?
( Считать,складывать
и вычитать, повторять, закреплять изученное).
3. Актуализация знаний.
-
С чего мы обычно начинаем урок математики? (С разминки) (С устного счёта)
· Устный
счёт.
4-1=3 2+0=2
2+2=4 3-2=1
2-1=1 4-2=2
3+1=4 2+1=3
-
читаем выражения разными способами,
-используя
слова - увеличить на, уменьшить на, названия компонентов,
На
доске: 3 4 1 2
Поставьте
в порядке возрастания и прочитаете зашифрованное слово
1 2 3 4 зима
-
Когда наступает зима?-Завтра, 1 декабря первый день зимы, но в нашем регионе
зима приходит уже в ноябре месяце.
-вы
любите загадки, ребята вам приготовили загадки о зиме.
1. Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки.
Радость детям подарила
И на санках прокатила.
-= Зима
=-
|
2. Без рук, без ног,
А рисовать умеет.
-= Мороз =-
Снежные шапки наденут дома,
Как только вернётся на землю ... (зима).
|
3. Что за звёздочки такие
На пальто и на платке —
Все сквозные, вырезные,
А возьмёшь — вода в руке?
-= Снежинки =-
|
4. Каждый очень - очень рад: Всех засыпал ... (снегопад).
|
5. Мои санки быстро едут:
Я лечу, как на торпеде.
Вот окончился полёт:
Приземлился я в ... (сугроб).
|
Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей.
-= Снеговик =-
|
4.
Обобщение и закрепление знаний о сложении и вычитании чисел
Формирование умений и навыков
· Работа
в парах. Задание «Собери картинку»
Зимушка-зима
приготовила задание «Собери картинку». (картинка снеговика)
- Вспомним
правила работы в паре.
1. Работать
должны оба.
2.
Один говорит – другой слушает.
3.
Своё несогласие высказывайте вежливо.
4.
Если не понял, переспроси.
-Какие
красивые у вас снеговики получились, на группе вы можете склеить детали ,
получиться открытка.
-
Посмотрите какой у меня получился снеговик. (на
доску-снеговик)
-какие
геом.фигуры необходимо взять для того чтобы получился снеговик (круги,
треуг-к, многоуг-к).
Загадка
про снеговика. (Кристина знает загадку про снеговика).
Жил
я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей.
· Игра
«Математическая цепочка»
-Снеговик предлагает поиграть в
снежки. Реши примеры.
Дети сигналят пальчиком. Согласен
-не согласен.
3+5=8-2=6-3=3+4=7+1=8-5=3
Молодцы! Справились с заданием!
· «Состав
числа 5»
(ёлочка)
Посчитайте, сколько снежинок в
нашем классе. Давайте вспомним состав числа 5.
МУЗЫКАЛЬНАЯ
ФИЗМИНУТКА «Лепим снеговика»
· Задание
«Исправь ошибки» ЗАДАНИЕ
НА СЛАДЕ
9-3=6
8-4=5 6-2=4
7+2=10
9+1=10 7+3=9
· Работа
в тетрадях «Реши задачу»
Снеговику понравилось, как вы
решаете, и он желает посмотреть как вы умеете решать задачи.
-Что такое задача? (математ.рассказ, текст)
- Из каких частей состоит
задача?
Условие, вопрос, решение, ответ
Решение задач записывают в тетрадь. 2 ученика у доски.
4 – 2 = 2
4 + 3 = 7
-Каким действием решается 1 задача?(вычитанием)
-Каким действием решается 2 задача? (сложением)
-Какие птицы изображены на экране?
(воспитательный момент)
Как живётся птицам зимой?
Что страшнее для птиц голод или
холод?
Чем мы можем помочь птицам ?
· Работа
у доски «Решение неравенств»
-Посмотрите на доску. Что нужно
выполнить в этом задании? Поставить знаки больше, меньше, равно.
Как называются такие примеры? Равенства,
неравенства.
- Как решают такие примеры? (Нужно
сначала число увеличить или уменьшить на несколько единиц, а затем результаты
сравнить).
Ребята
работают у доски с комментированием.
0+2
… 2 5+2…7
9…6+2 8-4…10
Проверка
на слайде.
Покажите равенства, неравенства.
· Самостоятельная
работа. Тест
2 6 7
|
5 10 4
|
4 6 7
|
7и2; 6и2;
|
3 5 4
|
2 3 1
|
1 ученик работает на обратной
стороне доски с тестом.
Самопроверка на слайде.
Оценивание
своей работы. (с/оценивание)
Встаньте кто
выполнил это задание без ошибок;
с 1ошибкой; с 2-мя?
5. Итог
урока
-Я и
снеговик довольны вашей работой на уроке!
- Кому сегодня
было трудно? Где было вам трудно?
- Скажите
где примените знания, полученные на уроке
математики?
6. Рефлексия.
А сейчас вы оцените свою работу
на уроке.
Поднимите руки, кто работал
сегодня на уроке отлично?
Кто - Хорошо?
Возьмите в руки белую снежинку
– кому урок понравился.
Голубую снежинку – кто
затруднялся.
Бежевую снежинку – кому
было скучно на уроке.
Возьмите магниты и прикрепите на
доску свои снежинки.
Снеговик
приготовил вам подарки. (раскраски про зиму)
Спасибо за урок!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.