Конспект урока математики "Трёхзначные числа"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

 «Свияжская средняя общеобразовательная школа Зеленодольского муниципального района

Республики Татарстан»

Открытый урок

по математике

на тему

«Трёхзначные числа»

Учитель начальных классов

 I квалификационной категории

Кириллова Гузалия Галинуровна

      2017 год

Предмет:  математика

Класс:  3А

Тип урока: урок формирования умений и навыков

УМК: «Перспектива»

Учитель: Кириллова Гузалия Галинуровна

Тема	Трехзначные числа
Цель	Формирование умения работы с трехзначными числами.
Задачи	- способствовать развитию умения называть, складывать и вычитать, сравнивать  трёхзначные числа; -закрепить знание разрядного состава трёхзначных чисел; - развивать умения рассуждать и анализировать способствовать развитию связной речи учащихся, логического мышления, обогащение словаря;  - развивать умение решать проблему, делать выводы, анализировать, сравнивать. -  воспитание коммуникативных качеств;  - создание комфортного микроклимата, ситуации успеха.
Формируемые УУД	Личностные: будут учиться мотивировать учебную деятельность, формировать учебно - познавательный интерес к теме Регулятивные: научатся принимать и сохранять учебную задачу; учитывать  выделенные учителем ориентиры действий в новом учебном материале, в сотрудничестве с учителем   планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации Познавательные: ориентироваться в своей системе знаний Коммуникативные: уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Планируемые результаты:	а) предметные отличать трехзначные числа от других чисел записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых составлять трехзначные числа из предложенных цифр сравнивать трехзначные числа записывать трехзначные числа на слух объяснять состав трехзначного числа б) метапредметные контролировать свои действия находить лишнее умение оценивать себя и других формулировать учебную задачу сравнивать актуализировать знания наблюдать, анализировать слушать и понимать речь других строить собственные рассуждения работать в группах, парах в) личностные оценивать свои достижения способность к самооценке
Методы обучения:	проблемно-поисковый; творческий, репродуктивный (беседа)
Ресурсы: - основные - дополнительные	учебник «Математика» часть 2; карточки с заданиями разного уровня сложности, электронная презентация. лист самоконтроля

Технологическая карта урока

Этап урока	Содержание урока.	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организация урока.	Приветствие.	- Сегодня на уроке у нас гости. Повернитесь к гостям, поздоровайтесь. Тихо сели. - Внимательно посмотрите на девиз нашего  урока: «Учитесь открывать  ...!» - А что именно открывать, вы узнаете, если расположите данные числа в порядке возрастания и прочитаете слово:        48 16 36 28 56        н   т   й    а    ы - Итак, запомните наш девиз. -Что за тайны, как вы думаете? Начинается урок. Он пойдет ребятам впрок. Постарайтесь всё понять, Учитесь тайны открывать, Ответы полные давайте И на уроке не зевайте. Запрещается  лениться! Не  болтать  и  не  крутиться!	Приветствие -тайны «Учитесь открывать  тайны!» Тайны знаний.
Актуализация знаний. Самоопределение к деятельности.	- Определение  темы урока.  Игра «Найди лишнее».	Чтобы определить тему урока, в каждом ряду найдите лишнее число. 25, 12, 312, 44, 36 39, 45, 92, 615, 11	312 и 615
		- Что лишнее?  Почему?	они трёхзначные
		- Определите тему урока. - Правильно, тема нашего урока «Трёхзначные числа». - Сколько разрядов в трёхзначных числах?	«Трёхзначные числа». В трёхзначных числах три разряда:  первый разряд – разряд единиц; второй разряд – разряд десятков; третий разряд – разряд сотен.)
		- Какие  цели  поставите  себе  на  урок?	ответы детей: · называть и записывать трехзначные числа · записывать числа в виде суммы разрядных слагаемых · сравнивать трехзначные числа
	Слышится звонок по скайпу. Учитель включает, и класс видит Почтальона Печкина.	Это я, Почтальон Печкин из Простоквашино! Здравствуйте, ребята! Это ученики 3 А класса?  Я отправил вам посылку, вы ее получили? В посылке письма с заданиями. Надеюсь, что вы легко справитесь с заданиями. А пока,  до свидания. Желаю вам успехов!
	Устный счет Ребята, помогите Печкину раздать почту. Он растерялся при виде домов, где нет номеров квартир. Игра «Засели квартиры»	- Определите правило, по которому связаны числа на каждом этаже домика с числом на его крыше. Заполните нужными числами. 900 536 764 400 200 200 300 200 500 100 600 100 36 104 600 800 90 30 500 300 460 Назовите номера домов в порядке возрастания. В каком доме круглые числа? Почему?
			300 200 10	36 400 6	64 60 4
			536, 764, 900 В доме под №900 У круглых сотен отсутствуют единицы и десятки, на их месте записывают нули.
Работа  по теме урока	Математический  диктант Взаимопроверка	Запишите,  и  прочитай  числа,  в  которых  - 3 сот. 5 дес. 2 ед. - 7 сот. 4 ед. - 6 сот. 9 дес. -2 сот. 3 дес. 1 ед. Какое  число  следует  при  счете  за  числом  389?  500?  799?.     Какое число предшествует числу 700? - А теперь обменяйтесь тетрадями и проверьте друг друга (смотрим на слайд) и дайте оценку	352 704 690 231 390, 501, 800 699 Выполняют математический диктант,  проверяют по слайду, самооценка своей работы.
	Разрядные слагаемые Карточка №1 Карточка №2	Запишите  числа в виде суммы разрядных слагаемых: 860 =__________________________ 548 =__________________________ 704 =__________________________ 940 =__________________________	Самостоятельная  работа, проверка по слайду, самооценка своей работы. 860=800+60 548=500+40+8 704=700+4 940=900+40
		Выберите  себе  карточку  по  уровню  сложности: Карточки: Зелёная- 1 уровень Жёлтая-2 уровень Красная - 3 уровень   красная: жёлтая: зелёная:             435-5-1= 900+76-6=          560-60+1=  654-600= 200+70+2= 500+46=              Попробуйте оценить себя, полученные знания и приобретенные умения на сегодняшнем уроке. (Лист самоконтроля) Поставьте + , если это задание вы выполнили без ошибок.	зелёная:                   жёлтая:          200+70+2= 272        560-60+1=501      500+46= 546             654-600=54       красная: 435-5-1= 429 900+76-6=970     Выполняют задание, проверяют по слайду, самооценка своей работы.
Физкультминутка		Вы, наверное, устали?                 Ну, тогда все дружно встали.                 Ножками потопали,                 Ручками похлопали.                 Покрутились, повертелись                 И за парты все уселись.
	Сравнение трёхзначных чисел. Карточка №3	- Как сравнить трёхзначные числа? Сравнить: 706 … 760        231 … 233. 200 … 201        450 … 540 156 … 152        504 … 405 1.По числу сотен. 2.По числу десятков, если число сотен одинаковое 3.По числу  единиц, если число сотен и число десятков одинаковое.	Нужно  сравнивать по разрядам. 1.Смотрим на разряд «сотни» 2.Смотрим на разряд «десятки» 3.Смотрим на разряд «единицы» Сравниваем. Обучающиеся отвечают на вопросы учителя. Записывают решение, проверяют, оценивают-самоконтроль.
	Решение задачи Работа по вариантам Карточка №4	Задача: Для установки линии электропередачи в посёлке на одном участке требуется 580 м электрического провода, а на другом –  300м. 1. Сколько всего метров электрического провода требуется на этих двух участках? 2. На сколько больше метров провода требуется на первом участке, чем на втором?	1)580+300=880 (м) 2)580-300=280(м)
	Работа в парах Карточка №5	Решить  примеры, расположить ответы в порядке возрастания и отгадать зашифрованное слово. 300+200 Д 890-90 Ы 600-200 О 250+100 Л 150-50 М 200+30 О 720-20 Ц 100 230 350 400 500 700 800 М О Л О Д Ц Ы Какое слово получилось?	Выполняют задание, проверяют по слайду, самооценка своей работы.           Молодцы
Итог урока.     Рефлексия	Домашнее задание	- Ребята справились мы с заданиями, которые послал нам Печкин? - Какие учебные задачи стояли на уроке? - Мы достигли цели урока? - Оцените свои успехи в оценочных листах. В преддверии каникул давайте подарим бусы весне. У вас на партах лежат кружочки зеленого, желтого и красного цвета. - Если на уроке все задания были легкими, вы научились сравнивать числа,  и вам было интересно, прикрепите на нашу ниточку красненькую бусинку; если не все задания показались вам легкими, прикрепите желтую, а если вам было сложно на уроке и требуется помощь, прикрепите зелёную. Завершается урок Он пошел ребятам впрок? Постарались всё понять? Учились тайны открывать? Ответы полные давали? На уроке не зевали? Спасибо всем вам за урок	Анализируют собственную деятельность на уроке, оценивают свою работу и работу своих товарищей. Обучающиеся оценивают себя бусинками. На доске появляется весенняя полянка и солнце с «бусами». - Да! - Да! - Да! - Да! - Нет!

Краткое описание документа:

Тема урока: «Трёхзначные числа».

Цель урока: Формирование умения работы с трехзначными числами.

Задачи:

-способствовать развитию умения называть, складывать и вычитать, сравнивать трёхзначные числа;

-закрепить знание разрядного состава трёхзначных чисел;

- развивать умения рассуждать и анализировать способствовать развитию связной речи учащихся, логического мышления, обогащение словаря;

- развивать умение решать проблему, делать выводы, анализировать, сравнивать.

- воспитание коммуникативных качеств;

- создание комфортного микроклимата, ситуации успеха

Работа на уроке построена на системно – деятельностном подходе, что обеспечивает мотивы интеллектуального побуждения учащихся и развитие познавательной активности. Структура урока педагогически обоснована типом урока (урок закрепления знаний).

Все этапы урока логично связаны, содержание, формы, и методы работы направлены на достижение целей урока.