578052
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5 480 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1 400 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до 28 февраля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока математики в 8 классе коррекционной школы на тему " Умножение на двузначное число"

Конспект урока математики в 8 классе коррекционной школы на тему " Умножение на двузначное число"

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тамбовское областное государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Знаменская школа – интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»













Урок по математике в 8 классе по теме

«Умножение на двузначное число»













Учитель математики: Корчагина Т.А.











Октябрь 2015г.



Конспект урока в 8 классе.

Тема урока: «Умножение на двузначное число»

Цель урока: совершенствовать навыки письменного приема умножения на двузначные числа с переходом через разряд.

Задачи:

  • образовательная: закрепить знания алгоритма умножения на двузначное число и умения применять алгоритм решения на практике, упражнять в решение задач на пропорциональную зависимость: цена, количество, стоимость;

  • коррекционно-развивающая: развивать вычислительные навыки, математическую речь, познавательный интерес, умение рассуждать, логическое мышление, произвольное внимание, творческие способности посредством составления задачи;

  • воспитательная: воспитывать самостоятельность, ответственность, аккуратность при работе в тетради, желание выполнять задание до конца.

Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений и навыков.

Методы обучения: словесные (беседа, объяснение), наглядные (презентация, таблицы), практические (задачи, примеры).

Оборудование: магнитная доска, набор магнитов, таблицы, денежные купюры, круговые примеры, индивидуальные карточки.

Ход урока

1.Организационный момент.

Проверка готовности класса к уроку. (Слайд 2)

2. Настрой на урок. (актуализация опорных знаний)

а) Какое число лишнее? 24, 35, 49, 54, 63, 72, 81, 237 (таблица)

Вспомним таблицу умножения. Назовите мне произведение каких чисел равно 24, 35, 49, 54, 63, 72, 81.

б) Прочти числа (многозначные и десятичные дроби). (таблица)

2345, 4075, 2,35 12,457 25,9 274630, 126, 0,056

На какие две группы эти числа можно разделить?

3. Устный счёт.

а) (Слайд 3) 251, 709, 120:10, 2,310, 560:70

б) Решение устных задач. (Слайд 4)

1. 1 роза стоит 100 рублей. 9 роз - ?

Поставьте вопрос к задаче. (Сколько стоят 9 роз?)

2. Решение задачи по краткой записи. (таблица)

Цена Количество Стоимость

9 р. 80 шт. ? р.

3. У коли 2 купюры по 50 р. и одна по 100р. Сколько денег у Коли?

4. Подготовка к активной деятельности на основном этапе урока.

Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке мы должны закрепить умения умножать на двузначное число.

Для того, чтобы хорошо выполнять письменное умножение нужно уметь выполнять и другие арифметические действия. Какие? И знать хорошо таблицу умножения. Знать алгоритм письменного умножения на 1-зн. число, алгоритм умножения на 2-зн. число.

Актуализация опорных знаний  

Итак, вспомним: (Слайд 5)

а) Как называются компоненты умножения и результат действия умножения?

1623 47 = 76281

(1623 и 47 – множители, 76281 - произведение) (Слайд 6)

б) Повторение алгоритма умножения на двузначное число.

На доску вывешиваются опорные слова: “неполное произведение” и памятка.

Компоненты и результат действия умножения.

Устный комментарий: 1623 x 47 = (Табличка на доске)

Назовите первый множитель. (1623)

Как обозначаем знак “умножить”? (х)

Назовите второй множитель. (47)

Как его записать? (Единицы под единицами, десятки под десятками).

Что сначала умножаем? (Первый множитель на число единиц).

Потом? (Первый множитель на число десятков).

Каковы ваши дальнейшие действия? (Складываем неполные произведения).

Запомните этот алгоритм, т.к. он нам пригодится в дальнейшем.

Те, кто ещё плохо его запомнил, могут воспользоваться таблицей-памяткой, которая лежит у вас на партах.

Перед решением примеров давайте повторим правила умножения:

  • при умножении числа на 0 получается … 0,  a · 0 = 0

  • при умножении числа на 1 получается…. то же самое число. a · 1 = a



На столах у обучающихся следующие памятки:

hello_html_62bad820.jpg

Памятка

- Умножу первый множитель на число единиц.

- Получу первое неполное произведение.

- Умножу первый множитель на число десятков.

- Получу второе неполное произведение.

- Сложу неполные произведения.

- Читаю ответ.





5. Решение примеров по теме урока.

Запишем число, классная работа, тему урока в тетрадях. (Слайд 7)

  1. Поставьте в тетради №1. Сейчас мы решим все вместе пример на умножение на двузначное число. Вывешиваю пример, вызываю одного ученика, который решает пример с комментарием.



23,305 19



  1. Предлагаю детям выполнить пример на умножение самостоятельное, выбрав себе пример.

Вы видите примеры, сейчас каждый выйдет и выберет себе пример, где есть действие умножение на двузначное число. (Примеры записаны на разноцветных карточках. После решения примеров, предлагаю детям проверить свое решение с решением, записанным на карточках такого же цвета.)

2516 25           11040 : 32 2407 17 6, 384 41         13,45 73

154,125 : 41 403,7 19 12,51 23 0,732 63         50,45 : 25

2132 13

6. Физкультминутка. (Слайд 8)

Игра «да – нет». Обучающиеся стоят рядом со своими рабочими местами. Учитель задает детям вопросы, предполагающие ответы «да» или «нет». Ребята отвечают определенными движениями: «да» - поднимают руки вверх, «нет» - повороты вправо - влево, поставив руки на пояс.

Вы ученики 8 класса? (да)

Ваша любимая оценка два? (нет)

Сейчас на улице весна? (нет)

Учебный год начинается в сентябре? (да)

В сутках – 25 часов? (нет)

Часы - прибор для отсчета времени? (да)

При умножении на 0 получается 0? (да)

Снег выпадает летом? (нет)

Пироги печёт повар? (да)

Платья шьёт маляр? (нет)

7. Решение задачи.

Работа по учебнику: с.46, №135(2) (Слайд 9)

Составьте и запишите краткую запись: (Слайд 10)

Количество – 54 ст. и 42 ст.

Цена – 420 р.

Стоимость - ? р.

Это задача простая или составная?

Составим план решения.

  1. Сначала узнаем сколько всего стульев купили. (54ст+42ст)

  2. Затем найдём стоимость всех стульев. (420 р. 96)

  3. Запишем ответ. (40320р.)

Проверка: (Слайд 9) чтение ответов каждого действия с пояснением.

8. Домашнее задание. Карточки. (Слайд 11)

21,07 0,208 1983 37,9 47

9. Работа в группе.

Предлагаю детям поработать в группе, кто быстрее и верно. (карточки)

(4 группы по 2 ученика, необходимо решить по одному примеру)

2358 23                             235,8 23                                 

23,58 23                              2,358 23                                 

 10. Рефлексия.

1. Поднимите руки, кто испытывал затруднения при решении примеров.

2. Поднимите руки, кто доволен своей работой на уроке.

11. Итог урока. Оценки.





































Анализ урока математики в 8 классе.

Урок строился с учетом всех дидактических принципов (наглядности, доступности, коррекционной направленности).


Тип урока: урок закрепления и развития знаний, умений и навыков.

На уроке решались следующие задачи:

  • образовательная: закрепить знания алгоритма умножения на двузначное число и умения применять алгоритм решения на практике, упражнять в решение задач на пропорциональную зависимость: цена, количество, стоимость;

  • коррекционно-развивающая: развивать вычислительные навыки, математическую речь, познавательный интерес, умение рассуждать, логическое мышление, произвольное внимание, творческие способности посредством составления задачи;

  • воспитательная: воспитывать самостоятельность, ответственность, аккуратность при работе в тетради, желание выполнять задание до конца.

В начале урока был настрой на спокойную работу. Урок был построен от простого к сложному, выполнялись психогигиенические требования. Методы   обучения    были   выбраны в   соответствии   с психологическими, возрастными особенностями детей. В течение всего урока старалась поддерживать интерес и внимание с помощью наглядности, слайдов и смены видов деятельности: фронтальной, индивидуальной, устной, письменной и динамических пауз.

В ходе урока дети научились применять знания, умения в новых различных ситуациях. При построении урока учитывались реальные возможности обучающихся.

Урок шел в оптимальном темпе и имел коррекционно-развивающее и коррекционно-воспитательное значение. Считаю, что время, отведенное на каждый этап работы, было распределено верно. Контроль осуществлялся через все виды деятельности. Считаю, что поставленные задачи реализованы, цель занятия достигнута. Ребята показали сплоченность, коллективизм, трудолюбие, дисциплинированность.

Математическая подготовка обучающихся является важной стороной развитой личности, определяющей её готовность к непрерывному образованию, что в свою очередь обеспечивает общественную и производственную активность личности.


Учитель математики: Корчагина Т.А.  

















Общая информация

Номер материала: ДБ-243337

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.