Конспект урока математики в 5 классе по теме "Действия с десятичными дробями"

Цели урока:

v    Образовательные:

ü закрепление правил сложения, вычитания, умножения, деления, сравнения и округления десятичных дробей;

ü применение данных правил при решении задач, уравнений, нахождении значений выражений.

v    Воспитательные:

ü воспитание ответственного отношения к учёбе, самостоятельности, прилежания.

v    Развивающие:

ü развивать внимание, память, логическое мышление, сообразительность и находчивость.

Ход урока.

                             I.            Организационный момент.

Приветствие учеников. Запись в тетрадях и на доске даты и классной работы.

                         II.            Устный счёт. Математическая разминка.

Ученикам предлагаются несколько примеров на сложение и вычитание десятичных дробей. После того как они, считая устно, называют ответ он выводится на экран рядом с примером. Каждому результату, полученному при решении, сопоставляется некоторая буква алфавита. Сопоставив ответы и буквы, учащиеся узнают тему урока.

                       

Тему урока записывают в тетрадях и на доске, затем учитель знакомит учеников с целями урока.

   III.      Закрепление изучаемого материала.

Прежде чем приступить к выполнению заданий ученики отвечают на вопросы:

 Как записывают числа при сложении и вычитании десятичных дробей?

Сколько цифр отделяют в результате при умножении десятичных дробей?

Когда при делении десятичной дроби на натуральное число в частном ставят запятую?

Что в первую очередь необходимо сделать при делении десятичной дроби на десятичную дробь?

Затем класс делится на две группы: мальчиков и девочек. Группа девочек переходит работать к компьютерам. У компьютера дети работают самостоятельно с электронным учебником. Они имеют право выбрать одну из тем, по которой будут выполнять задания: сложение и вычитание десятичных дробей, умножение и деление десятичных дробей, округление десятичных дробей, сравнение десятичных дробей. В процессе выполнения заданий учащиеся имеют право воспользоваться калькулятором, если это предусмотрено условием задания. Если ученики забудут какое-либо правило, они имеют возможность зайти в теоретический раздел и повторить необходимое правило. В процессе работы у компьютера учащиеся заполняют карточку, где отмечают тему по которой они работают и номера заданий выполненных верно.

Весёлая рыбалка.

1)Группа мальчиков отправляется на рыбалку и им, как рыболовам необходимо выяснить: какая рыба без чешуи? На экране под одной из трёх десятичных дробей спряталось название этой рыбы и чтобы его узнать необходимо найти значение выражения: (18-16,9)∙3,3-3:7,5.

Если ученики получают неверный ответ, то на экране появляется слайд:            

Если ученики дают правильный ответ, то на экране появляется не только картинка с изображением рыбы, но и небольшая информация о ней.                

В случае необходимости учитель показывает на экране верно выполненные действия при нахождении значения данного выражения.

2) Иногда рыбаки наблюдают интересную картину, когда маленькая птичка ныряет в воду и ходит по дну водоёма.

Какая птица ходит по дну водоёма ученики узнают, решив уравнение и выбрав ответ из числа предложенных: 23,53-7,35:х=18,63

Если мальчики выбирают не тот ответ, то на экране появляются слайды:  

Если ответ верный, то на экране - информация:

3) Рыбакам приходится преодолевать водные преграды, используя лодки, катера и другие плавучие средства. Поэтому следующее задание – задача на движение по воде: Собственная скорость лодки в 4 раза больше скорости течения реки. Найти собственную скорость лодки и скорость лодки по течению, если, двигаясь против течения, она прошла 10,8 км за 1,5ч.

 Задачу решаем комментирование с места, а затем на экране показываем верное решение.                             

После этого группы мальчиков и девочек меняются местами: Мальчики продолжают работать самостоятельно с электронным учебником, а девочки отправляются на прогулку по зоопарку.

Прогулка по зоопарку.

1) Мне бы хотелось увидеть самую крупную из птиц. Как вы считаете это – пингвин, страус, дрофа? Свою догадку вы сможете проверить, если упростите выражение 16,75у-(4,75у+10,8) и найдите его значение при у=3,01.

Каждой птице на экране соответствует десятичная дробь и если девочки называют неверный ответ, то на экране появляется слайд:

Если же ответ верный, то они не только увидят страуса, но и познакомятся с интересной информацией.

2) А это что за зверь?

Мы узнаем это, решив уравнение 2,136:(1,9-х)=7,12.

После выполнения задания и выбора правильного ответа девочки знакомятся со следующей информацией:

                

3) Посмотрите, у медведицы появилось потомство: три прекрасных медвежонка.

                                                 

Узнайте, пожайлуста, сколько весит каждый медвежонок, если первый медвежонок весит в 2 раза больше третьего, второй – в 1,5 раза больше третьего, а в среднем каждый медвежонок весит  6,3 кг?

Решение задачи разбираем устно, затем девочки самостоятельно записывают его в тетради. Правильность записи решения проверяем с помощью проектора.

                           

    IV.      Подведение итогов урока.

Ученики с помощью учителя обобщают темы, повторенные на уроке. Домашнего задания дети не получают, так как это последний урок в четверти, а далее детей ожидают

Краткое описание документа:

Конспект урока математики в 5 классе по теме "Десятичные дроби" может быть использован не только к учебнику Н.Я.Виленкина, но и других авторов. Целью данного урока является повторение правил выполнения действий с десятичными дробями. Ход урока предполагает разбиение класса на две группы, одна из которых самостоятельно работает за компьютером, а другая решает задания, отвечая на любознательные вопросы.