Конспект урока на 1 сентября "Урок мира"

Разработала учитель начальных классов МОУ «Атемарская СОШ» Запорожец И.А.

Тема: Урок мира.

Цели:

·        Раскрыть образ защитника отечества через его характер, поступки;

·        формировать в сознании детей такие понятия как «государство», «гражданин»;

·        Развивать кругозор у детей и их мышление;

·        Воспитывать чувство гордости за своих предков-защитников.

Оборудование: карта России, толковый словарь, репродукция «Чудо Георгия о змее», герб, репродукция «Богатыри», маленькие человечки, карандаши, карточки с качествами защитников, презентация, видиофильм «Урок мира».

Лето пролетело так быстро, оставив массу самых приятных воспоминаний и интересных приключений! Впереди – осень, но вовсе не скучная пора, ведь пришло время возвращаться в школу! Я поздравляю с 1 сентября, желаю никогда не лениться, учиться с интересом и радовать домашних лишь блестящими успехами! 

Сегодня – 1 сентября! Для вас снова настало время учиться, и пусть учеба будет в радость!! 

Сегодня, в День знаний, мне совсем не удивительно то, что вы торопитесь в школу, соскучившись по ней, по учителям и одноклассникам… Мне остается только пожелать вам успехов и удачи, а также умения смотреть на весь мир с интересом и вдохновением! 

Слайд 1

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель: Ребята! Давайте начнем наш урок с пожелания добра друг другу.

Дети:

Я желаю тебе сегодня добра.
Ты желаешь мне сегодня добра.
Мы желаем друг другу сегодня добра.

(Дети приветствуют друг друга соприкасаясь пальцами, ладонями.)

Учитель: – Давайте посмотрим,  друг на друга и улыбнемся.

2. Актуализация знаний.

Слайд 2

 – Все мы с вами живем в огромной стране, которая называется … РОССИЯ. (показать по карте России нашу родину).

- Территория России огромна, значит у неё много защитников.

- Кто такой защитник?

- Наши предки, русские воины, стоя за щитами, оберегали свои родные края от врагов. Вот поэтому их стали называть защитниками.

- Ребята! Как вы думаете, кем мы с вами являемся? (Детьми, учениками, людьми, гражданами.)

- А какой страны?  (Россия)

- Чем для нас является Россия?  (Родина, Отчизна, Отечество)

- Главный город России?  (Пермь, Москва, Саранск, Атемар– на карточке)

Россия – большая Родина. Атемар – малая родина.

- Мы граждане страны России. Мы россияне. А кто же такой гражданин? (Отвечают дети, а потом находят правильный ответ на карточках).

Гражданин–житель страны, который признаёт её законы (правила поведения).

Гражданин любит свою страну, гордится ею, старается сделать её сильной и богатой.

Гражданин вместе со своей страной переживает горе и радость. Званием гражданина России следует гордиться.

3. Знакомство с новым материалом.

- Каждая страна, в том числе и наша, имеет свои государственные символы. Какие из них вы знаете? (гимн, герб и флаг)

Слайд 3

Белый, синий и красный цвета с древних времён на Руси означали:

• белый цвет — благородство и откровенность;
• синий цвет — верность, честность, безупречность и целомудрие;
• красный цвет — мужество, смелость, великодушие и любовь.

Гимн – это торжественная песня, которую слушают и исполняют стоя.

(звучит гимн, все встали)

- Кто изображен на гербе? Двуглавый орел.

- Что означает двуглавый орел? Двуглавый орел – символ вечности России. Две головы орла напоминают о необходимости для России обороны от запада до востока.

- Кто ещё изображен? ( Георгий Победоносец)

- Какая ситуация здесь изображена? ( беседа по репродукции «Чудо Георгия о змеи» )

 – А почему именно этого человека выбрали для изображения на нашем гербе, вы ответите после того, как  послушайте рассказ о Георгии Победоносце.

Ученик: Много веков назад Георгий Победоносец служил военачальником в войсках императора Диоклетиана. Много побед одержали его войска, защищая своё Отечество. Однажды, недалеко от города Бейрута, в глубоком озере появился огромный змей. Испуганные жители приносили в жертву змею своих детей. Пришёл и царю черёд привезти свою единственную дочь на берег озера. Царевна с ужасом ожидала появления чудища. И в то время, когда огромный змей выполз из воды, на её защиту встал Георгии Победоносец на белом коне, он пронзил змея копьём. С тех пор образ этого человека известен во многих странах.

- Какой поступок совершил Георгии Победоносец?

- Какие черты характера у этого человека?

- Почему он так поступил?

- Так почему же выбрали Георгия Победоносца?

Образ Георгии Победоносца был выбран в качестве защитника и покровителя русского народа, т.к. Георгий был смелым, сильным и решительным. ( Вывешивается первое качество – решительность)

- А как называли Россию в древние времена? (Русь) Слово «Русь» произошло от слова русло. Русло – это ложе реки, по которому она течет меж берегов. Слайд 4

- Вы узнаете, кто ещё  защищал Русь в древности, если расположите римские цифры в порядке возрастания.

5 2 4 1 3 6 8 7

т о а б г ы и р

- Именно богатыри защищали Русь много веков назад. А самых знаменитых из них изобразил великий русский художник Виктор Васнецов.

- Как называется эта картина? («Богатыри»)

- А как их зовут, отгадайте?

1. Самый из них молодой победил Тугарина Змеевича (Алеша Попович)

2. Имя этого богатыря является близким по значению к слову «добрый» (Добрыня Никитич)

3.  Этот богатырь родился в селе Карачарове и 30 лет болел (Илья Муромец)

- Кого они защищали? (Русский народ, отечество)

- Посмотрите, у них в руках: лук, мечи, щиты. Конечно, враг не пройдет. Но кроме этого они должны обладать особыми качествами.

- Для этого, мы поработаем в парах. (на столах лежат карточки, на которых написаны черты характера героев и противоположные им)

- подчеркните те  качества, которые  присущи богатырю-защитнику.

- Итак, какие черты характера помогали нашим богатырям защищать Русь?

- Да, благодаря этим качествам русские богатыри освободили нашу землю от врагов. (все качества вывешиваются на доску – мужество , сила, смекалка, верность воинскому долгу).

4. Физкультминутка.

-Я думаю, что вы все хотели бы быть как эти богатыри. Хотите? Давайте изобразим.

-Как богатыри скачут на конях?

-Как метают копьё?

-Как бьются мечами?

-Как стреляют из лука?

-Как радуются за победу?

5. Продолжение знакомства с новым материалом.

-Какие хорошие богатыри из вас получились.

-А в наше время кто защищает родину?

 Слайд 5

В каждом доме, каждой семье есть защитники: ваши папы, дедушки, прадедушки. 70 лет назад закончилась самая страшная и кровопролитная война, которая унесла жизни миллионов людей.

-Как называлась эта война? 74 года назад началась эта страшная война.

-И ваши прадеды защитили нашу страну от захватчиков.

 Слайд 6

- Мой папа, тоже защищал родину во время боевых действий в Афганистане и был удостоен орденом Красной звезды.

- В наше время во многих точках земли идут бои, погибают люди.

 Слайд 6

Не так давно, защищая родину, погиб наш земляк Корнишин Вячеслав. В память о нем у входа в школу висит мемориальная доска. На каждый праздник мы возлагаем к ней цветы.

(просмотр видиофильма)

6. Рефлексия.

- О чем мы узнали на уроке?

- Каким же должен быть настоящий защитник отечества?

- Поднимите руки те, кто хочет быть похожим на защитника? Почему?

- Если вы хотите чтобы на всей земле был мир, то  возьмите на своих столах маленьких человечков, раскрасьте их и заслоните наше отечество от врагов, приклеив их вокруг Земного шара.

 Слайд 7

(исполнение песни «Не отнимайте солнца у детей»)

 Слайд 8

- И вам дети, и всем присутствующим желаю: чистого неба, душистого хлеба, родниковой воды и никакой беды.