Конспект урока. на тему: "Аппликация. Городецкая роспись"

КОНСПЕКТ.     Аппликация «Городецкая роспись» 2 класс.

Тема: «Выполнение аппликации из бумаги по мотивам  городецкой   росписи».

Тип занятия:     Комбинированное.

Форма занятия: Беседа; практическая работа.

Цель:   

                   1) Учить детей составлять композиции  по мотивам  городецкой росписи из готовых элементов
2) Обеспечить усвоение учащимися знаний о разметке по шаблонам.

   3) Обеспечить формирование у учащихся умений  правильно переносить формы деталей изделий на бумагу.

     4) Обеспечить развитие  у  учащихся умственных способностей и памяти, навыков работы с шаблонами.

      5)  Создать оптимальные условия для развития у  учащихся желания участвовать в трудовом процессе , создавать что-то новое своими руками, быть причастным к охране окружающей среды.

 Задачи:

Образовательные: Продолжать знакомство  детей с народными промыслами России

                             Учить  детей передавать красоту и изящество произведений народных мастеров.

           Закрепить знания детей об основных характерных элементах

           городецкой росписи;

Развивающие:         Развивать у детей самостоятельность в выборе композиции, творчество,

                             усидчивость, терпение и трудолюбие.

Воспитывающие:   Воспитывать эстетический вкус, любовь к искусству народных мастеров;

            Воспитывать понятие о значимости своих, доброжелательное отношение друг к другу.

Оборудование для учащихся: шаблоны элементов городецкой росписи, ножницы, клей, цветной картон.

Оборудование для учителя: изделия и изображения изделий  городецких мастеров;  образцы готовых изделий из  Городца (декоративные панно, шкатулки, кухонные разделочные доски),конспект, презентация.                             

                                    ХОД   ЗА Н Я Т И Я:

1)Организационная часть: 

       Приветствие, организация рабочего места, проверка присутствующих, психологический настрой.

2)Изложение нового материала:

    Педагог:     Девочки и мальчики Здравствуйте, меня  зовут Ольга Анатольевна сегодня урок проведу у вас я, мы с вами будем работать по теме «Оформление декоративных композиций и изделий в стиле  городецкой росписи».Будем выполнять аппликацию.

 Вам предстоит   на основе из  готовых деталей задуманной композиции в стиле  Городца выполнить аппликацию

Вступительная беседа:

    Беседа сопровождается демонстрацией изделий городецких  мастеров  (Презентация в Power Point)

Педагог:     Из века в век в работах народных мастеров полезное всегда сочеталось с прекрасным  художественным  началом. Ведь все  работы мастеров (ковши, хлебницы, солонки, кухонные  доски и др. предметы) не только необходимы человеку, но и делают теплее и уютнее наши современные дома, радуют глаз.

                        Много сказочных мест у России

                        Городов у России не счесть

                        Может где–то бывает красивей

                        Но не будет роднее, чем здесь

      Вот так мастера, живущие в разных краях нашей необъятной России, испокон веков прославляли и прославляют свои края своим прекрасным творчеством.

     Славен и наш казачий край своими богатыми традициями, своей культурой, песнями. Много и у нас народных умельцев, изделия которых радуют глаз.

     В каждом доме живут и служат нам различные предметы. И если их коснулась рука художника или народного умельца, они становятся произведениями декоративно-прикладного искусства. Ведь прикладное – значит то, к чему приложено умение, старание, творчество, искусство.

   В народе хорошие умельцы всегда пользовались доброй славой. Про мастера, который никакой работы не боялся, говорили «Мастер на все руки».

   О трудолюбии, терпении, об умельцах и их золотых руках люди сочиняли песни, стихи, различные пословицы и поговорки.

    Давайте вспомним, какие мы с вами  знаем пословицы и поговорки и труде, мастерстве:

(ответы детей)

  Педагог:

                Не зря в народе говорится «Старинная пословица не мимо молвится»

                Не любили в народе лентяев.

 Педагог: А теперь давайте поговорим о городецкой росписи.

Вопрос: Что же изображают городецкие мастера на своих изделиях?

Ответ:   (Слайд №2 ,№3,№4,№5,№6,№7,№8  Городецкие мастера изображают на своих изделиях не только красивые цветы, бутоны, но и ярко раскрашенных птиц, длинноногих коней, а также различные сюжеты быта – чаепития, застолья, прогулки.)

 Педагог: (Слайд №9) -Здесь в ярком узоре

                               В раскраске весенней

                               Остались умельцев черты

                               Здесь кони и травы, цветы и купавы

                               Которые с виду просты.

Вопрос: Какие цвета используют в своей росписи Городецкие мастера?

Ответ: (Слайд № 10 Многообразие цветов, цветовых сочетаний.)

Вопрос: Какие элементы растительного орнамента считаются основными в городецкой

              росписи?

Ответ: (Слайд № 11Розетка из листьев и цветов -  купавка, которые повторяются в различных вариантах.)

Педагог:          « Велика Россия наша и талантлив наш народ

                          о городецких умельцах на весь мир молва идет».

Ученик:   Стихотворение «Городец»

              Из липы доски сделаны

               И прялки и лошадки…

               Цветами разрисованы

               Как будто полушалки.

               Там лихо скачут всадники,

               Жар – птицы ввысь летят

               И точки черно-белые

               На солнышке блестят 

Педагог: Ну вот мы выясняли с вами что такое  Городецкая роспись  а теперь давайте проверим, все ли необходимые инструменты и материалы  у нас есть для работы и вспомним правила по технике безопасности при работе с режущими инструментами, клеем.

     (ответы детей)

3)Анализ образца:

(Слайд № 13) -Из какого материала состоит подделка?
-Из каких деталей?
-Как соединены детали?

Объяснение работы:

Педагог: Чтобы получилась такая композиция вам надо будет приложить шаблоны деталей на фон и создать композицию, потом приложить и обвести шаблоны на цветной бумаге нужного цвета, после этого   вырезать все детали и затем начать приклеивать их.  Постарайтесь приклеивать детали на фон аккуратно, убирая излишки клея тряпочкой. Вначале наклеиваются крупные детали, затем мелкие. Работа будет аккуратной и качественной, если смежные детали будут точно подогнаны друг к другу..   Прошу вас не торопиться, выполнять работу аккуратно, тщательно, сверять почаще  с моим образцом .  Пользуйтесь инструкционной картой во время работы.

4)Планирование
Педагог:
-Ребята я объяснила вам план нашей работы, а теперь давайте  повторим с чего мы начнём и как продолжим выполнять задание. (Слайд №14)

5)Правила техники безопасности:
-А теперь повторим правила техники безопасности при работе с ножницами( Слайд №15,№16)

 6) Практическая часть:
 Инструменты есть, желание есть? Осталось добавить терпение и старание.

Я хочу, чтобы вы почувствовали себя пусть начинающими, но мастерами.

  К сожалению, не могу превратить вас взмахом волшебной палочки в первоклассных мастеров – умельцев, да и нет у меня волшебной палочки, но волшебные слова я вам скажу:

«Ну-ка, мастера за дело

Украшай поделки  смело

Составляй любой узор,

Чтобы радовал он взор»

 Самостоятельная  работа , индивидуальная помощь, консультации педагога, советы.

(При необходимости  физминутка для глаз в процессе работы)

Во время практической работы  акцентировать  внимание учащихся на элементах культуры труда.

1. Работая, необходимо соблюдать элементы культуры труда:

а) использовать безопасные приёмы труда с ножницами, клеем и соломкой;
б) следить за правильной организацией рабочего места, чтобы не делать лишние движения;
в) относиться к работе творчески, а друг к другу внимательно, спокойно и доброжелательно;
г) окончив работу, помочь товарищу, если он в этом нуждается;
д) стараться, чтобы мусора и отходов было как можно меньше.

 Анализ работ.

Дети анализируют свои работы, работы товарищей. Что получилось удачно, какие трудности возникали, над чем еще поработать на следующем занятии.  Предложить рассказать, для кого  будет предназначено  готовое изделие?

 Подведение итогов занятия:

Педагог: А теперь я предлагаю каждому из вас  подвести итог своей работы и ответить на вопросы:

 Интересно ли было вам работать на занятии?

Какие затруднения вы испытывали при сборке композиции?

Над чем предстоит поработать на следующем занятии?

Если вы довольны собой, поднимите   рисунок с изображение солнышка, если не очень – облачко, если недовольны вообще – тучку.

Всем спасибо! Наводите порядок на своих рабочих местах.