Конспект урока на тему: "Деление обыкновенных дробей" (6 класс)

Методическая неделя:  «Использование в обучении современных     информационных технологий» Открытый урок в 6-м классе по теме: "Деление обыкновенных дробей" Тип урока: обобщающее повторение. Цели урока: Обеспечить повторение, обобщение и систематизацию материала темы. Создать условия для контроля и самоконтроля усвоения знаний и умений, создание условий для самовыражения учащихся; способствовать повышению мотивации учения. Способствовать формированию умений применять знания в новой ситуации, развитию мышления и речи, внимания и памяти. Содействовать воспитанию интереса к математике, активности творчества. Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, картинка на доске,  раздаточный материал, карточки с сам. работой. Презентация.  Оформление доски: Тема “Деление”. Мы строим дом. Проверка домашнего задания: У каждого учащегося  карточки по уровню усвоения знаний. Дома  дети должны выполнить задание в тетради ( материал можно взять из дидактических материалов, автор Жохов). Сдать на проверку. Вступительное слово учителя: - Как вы думаете, что хочет человек, когда он что-то делает? (выслушать ответы учащихся) - Я могу вам доказать, что на самом деле все - каждый, любой человек – хотят одного и того же, чего? Каждый человек хочет успеха. Каждый хочет, чтобы получилось то, что он задумал. Так вот сегодня каждый из вас на уроке будет идти к своему успеху. Сообщаются цели урока и план: Мы будем строить дом под названием “Деление”, решать примеры с применением правила деления, уравнения, задачи. 1. Чтобы дом стоял прочно, выберем для него место У доски решают по 2 примера трое учащихся. Полученные ответы прикрепляют на примеры. Переворачивают картинки (части лото) и получают картинку. В это время учитель с классом проводит устный счет Устный счет.  Актуализация опорных знаний: 1) Повторение теоретического материала (взаимный опрос в парах): - как умножить дробь на дробь; целое число на дробь; смешанные числа; - какие числа называются взаимно обратными; - как найти дробь от числа; - как разделить дробь на дробь. ( слайд 2) 2) Игра “Учитель против 6 класса”: Дана дробь . - Назвать дополнение дроби до 1. - Больше или меньше данная дробь ? - Превратите данную дробь в десятичную. - Представить дробь в виде суммы двух дробей с одинаковыми знаменателями. - Представить дробь в виде произведения дробей. - Назвать число, обратное данной дроби. - Решить уравнение: · х = . Какое правило использовалось при решении уравнения? (слайды 3,4) А теперь приготовимся к строительству. Подготовим инструмент, которым будем пользоваться в течение всей стройки. Для нас – это умножение дробей. 1. 1) 2 ; 2) 3) 4) . 2. 1) х += 2; 2) х -= 2 3) 2х = 110 4) х: 2 =120 5) 106 : у = 2. 3. 1) х + х; 2) у +у; 3) а - а; 4) р -р 5) с + с. Подводится итог: Место выбрано, переходим к строительству. Фундамент Для любого здания нужен фундамент. Фундаментом для нашего здания будет тема “Умножение и деление дробей” Проверочная работа. 1 вариант ответы 2 вариант ответы 1 3 2 2 2 5 1 Проверка: (слайды 7,8) Критерии оценок: все “+” - 5, один “-” -4, два “-” -3. Поднимите руки, у кого “5”, “4” “3”. Молодцы. Значит, мы хорошо подготовили фундамент для дома А теперь строителям нужно отдохнуть. Ученики зачитывают сообщения об истории дробей, подготовленные заранее. Выслушать дополнения учащихся. Подвести итог.(Слайд 10). Стены Теперь возведем стены. Стены соединяют фундамент и крышу. Закрепим вычисления и посмотрим, прочные ли у нас стены, будет ли на них держаться крыша. Групповая работа На столах карты. Узнайте цвет стен. Решите и выберите ответ 10 - 2 + ( 2 - 1) : 6 Ответ Цвет А) 15 синий Б) 16 коричневый В) 20 красный Г) 16 желтый (слайд 11) Крыша дома, ее цвет Решите задачуНайдите периметр прямоугольника, если его площадь равна 14 см, а длина 4см. Ответ Цвет А) 15 зеленая Б) 14 синяя В) 13 красная Г) 22 серая (слайд13) Цвет окон и их количество Реши уравнение Ответ Цвет Кол-во А) 10 желтый два Б) 17 белый одно В) 11 зеленый два Г) коричневый два (слайд 15) На доску прикрепляется два вида краткой записи. Найти краткую запись, соответствующую задаче. Краткая запись к задаче выбрана верно. Решим в тетрадях. Подвести итог работе учащихся ну уроке Учитель: Все вместе мы – сила. Мы построили дом “Деление”. Каждый внес свой вклад. Мы добились успеха? А каждый добился своего успеха? А теперь откроем дверь А вот все ли смогут войти в эту дверь? Узнаем на следующем уроке. В целом, ребята, вы показали хорошие знания. Решите индивидуально каждый свою карточку. (По усмотрению учителя можно предложить небольшую самостоятельную работу на уроке, как резервную). Всем спасибо за урок. Домашнее задание. (Слайды 16-19) Итог урока.