Конспект урока на тему" Понятие процента. Решение несложных практических задач с процентами"5 класс

Урок № 171

Тема: «Понятие процента. Решение несложных практических задач с процентами.»

5 класс

Тип урока: обобщения и систематизации знаний

Цель урока: обобщение и  систематизация знаний учащихся по решению задач на проценты.

Задачи урока:

Предметные: отработать навык решения задач на проценты; совершенствовать вычислительные навыки; подготовить учащихся к контрольной работе.

Личностные: Объясняют отличия в оценках одной и той же ситуации разными людьми, проявляют положительное отношение к результатам своей учебной деятельности

Метапредметные:

Р -  проектируют траекторию развития через включение в новые виды деятельности и формы сотрудничества.

П – учатся устанавливать аналогии.

К – с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Оборудование: мультимедийный проектор, компьютер, интерактивная доска.

Структура урока:

1.	Организационный момент	1 мин
2.	Проверка Д\З	3 мин
3.	Воспроизведение и коррекция опорных знаний через устный счет	8 мин
4.	Формулирование темы и цели урока	2 мин
5.	Обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их применение при выполнении практических заданий	10 мин
6.	Физкультминутка	2 мин
7.	Усвоение ведущих идей и основных теорий на основе широкой системы знаний.	10 мин
8.	Рефлексия	2 мин
9.	Постановка Д/З	2 мин

Ход урока

Учитель	Ученики	УУД
1.      Организационный момент
Приветствую учащихся. Сажаю их на места.	Приветствуют учителя.	К:  Умение слушать и вступать в диалог.
2.      Проверка Д/З
- Какие вопросы по Д/З? Разбираем, если есть вопросы.	Спрашивают.	Р:  прогнозирование своей деятельности;  К:  Умение слушать и вступать в диалог. Л:  Умение  выделять нравственный аспект поведения
3.      Воспроизведение и коррекция опорных знаний через устный счет
1. Опрос. - Что такое %? - Как называют 1% от центнера, метра, гектара? - Как обратить десятичную дробь в %? - Как перевести десятичную дробь в %? - Три типа задач на проценты. (слайд 1) 56%        6%         123%          400%       77%       2%                  3,1% -   Замените проценты десятичной дробью. (слайд 2) -                       Сколько процентов одно число составляет от другого? 6 от 12; 8 от 40; 5 от 50; 1 от 50; 16 от 4. (слайд 3) -  Сколько процентов фигуры закрашено? -  Сколько процентов фигуры не закрашено? (слайд 4) -  В магазине продается 12 мобильных телефонов разного вида и 6 чехольчиков к этим телефонам разного вида. Сколькими разными способами можно купить один телефон и один чехол к нему?	Отвечают с места по цепочке 0,56;  0,06;  1,23;  4;  0,77;  0,02;  0,031. 50%;  20%;  10%;  2%;  400%. а) 75%;   б)50% а) 25%;   б) 50%. 6 * 12 = 72 (способа)	П: уметь ориентироваться в своей системе знаний К: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной речи Р: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение
4. Формулирование темы и цели урока (слайд 5)
-  Сформулируйте тему урока. Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке? Сформулируйте цель урока.	Формулируют, записывают в тетрадях число, кл/р, тема урока
5.   Обобщение и систематизация понятий, усвоение системы знаний и их применение при выполнении практических заданий
	Один ученик у доски остальные в тетрадях Один ученик у доски, остальные в тетрадях	П: уметь ориентироваться в своей системе знаний К: уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной речи Р: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение
6. Физкультминутка
Руки подняли и покачали- Это деревья в лесу. Руки нагнули, кисти встряхнули- Ветер сбивает росу. В сторону руки, плавно помашем- Это к нам птицы летят. Как они сели, тоже покажем- Руки мы сложим - вот так.	Выполняют
7.  Усвоение ведущих идей и основных теорий на основе широкой системы знаний
	Один ученик у доски, остальные в тетрадях Один ученик у доски, остальные в тетрадях	Р: проговаривать последовательность действий К: уметь письменно оформлять свои мысли
8. Рефлексия
1.      Какое задание вам больше всего понравилось? 2.      Какое задание вызвало затруднение? 3.      С каким настроением уходим с урока?	Поднимают руки.	Р: уметь оценивать правильность выполнения действий
9. Постановка Д/З
Найдите средне среднее арифметическое чисел 25,6; 28,7; 14,4; 12,8. Морская вода содержит 4 % соли. Сколько соли содержится в 480 кг морской воды? В первый час велосипедист проехал 18 км, что составляет  30 %  расстояния, которое ему необходимо преодолеть. Найдите длину пути, который проедет велосипедист. Турист шёл 3 ч со скоростью 5 км/ч и ехал 5 ч на автомобиле со скоростью 49 км/ч. Найдите среднюю скорость туриста за время движения. Сплава содержит 28 % меди, 56 % железа, а остальное – никель. Сколько килограммов никеля содержится в 1200 кг сплава? В автопарке есть легковые и грузовые машины, причём грузовики составляет 37 % всех автомобилей. Известно, что легковых автомобилей на 52 больше, чем грузовиков. Сколько всего машин в этом автопарке?	Слушают, записывают.

1. Найдите средне среднее арифметическое чисел 25,6; 28,7; 14,4; 12,8.
2. Морская вода содержит 4 % соли. Сколько соли содержится в 480 кг морской воды?
3. В первый час велосипедист проехал 18 км, что составляет  30 %  расстояния, которое ему необходимо преодолеть. Найдите длину пути, который проедет велосипедист.
4. Турист шёл 3 ч со скоростью 5 км/ч и ехал 5 ч на автомобиле со скоростью 49 км/ч. Найдите среднюю скорость туриста за время движения.
5. Сплава содержит 28 % меди, 56 % железа, а остальное – никель. Сколько килограммов никеля содержится в 1200 кг сплава?
6. В автопарке есть легковые и грузовые машины, причём грузовики составляет 37 % всех автомобилей. Известно, что легковых автомобилей на 52 больше, чем грузовиков. Сколько всего машин в этом автопарке?

1. Найдите средне среднее арифметическое чисел 25,6; 28,7; 14,4; 12,8.
2. Морская вода содержит 4 % соли. Сколько соли содержится в 480 кг морской воды?
3. В первый час велосипедист проехал 18 км, что составляет  30 %  расстояния, которое ему необходимо преодолеть. Найдите длину пути, который проедет велосипедист.
4. Турист шёл 3 ч со скоростью 5 км/ч и ехал 5 ч на автомобиле со скоростью 49 км/ч. Найдите среднюю скорость туриста за время движения.
5. Сплава содержит 28 % меди, 56 % железа, а остальное – никель. Сколько килограммов никеля содержится в 1200 кг сплава?
6. В автопарке есть легковые и грузовые машины, причём грузовики составляет 37 % всех автомобилей. Известно, что легковых автомобилей на 52 больше, чем грузовиков. Сколько всего машин в этом автопарке?

1. Найдите средне среднее арифметическое чисел 25,6; 28,7; 14,4; 12,8.
2. Морская вода содержит 4 % соли. Сколько соли содержится в 480 кг морской воды?
3. В первый час велосипедист проехал 18 км, что составляет  30 %  расстояния, которое ему необходимо преодолеть. Найдите длину пути, который проедет велосипедист.
4. Турист шёл 3 ч со скоростью 5 км/ч и ехал 5 ч на автомобиле со скоростью 49 км/ч. Найдите среднюю скорость туриста за время движения.
5. Сплава содержит 28 % меди, 56 % железа, а остальное – никель. Сколько килограммов никеля содержится в 1200 кг сплава?
6. В автопарке есть легковые и грузовые машины, причём грузовики составляет 37 % всех автомобилей. Известно, что легковых автомобилей на 52 больше, чем грузовиков. Сколько всего машин в этом автопарке?

1. Найдите средне среднее арифметическое чисел 25,6; 28,7; 14,4; 12,8.
2. Морская вода содержит 4 % соли. Сколько соли содержится в 480 кг морской воды?
3. В первый час велосипедист проехал 18 км, что составляет  30 %  расстояния, которое ему необходимо преодолеть. Найдите длину пути, который проедет велосипедист.
4. Турист шёл 3 ч со скоростью 5 км/ч и ехал 5 ч на автомобиле со скоростью 49 км/ч. Найдите среднюю скорость туриста за время движения.
5. Сплава содержит 28 % меди, 56 % железа, а остальное – никель. Сколько килограммов никеля содержится в 1200 кг сплава?
6. В автопарке есть легковые и грузовые машины, причём грузовики составляет 37 % всех автомобилей. Известно, что легковых автомобилей на 52 больше, чем грузовиков. Сколько всего машин в этом автопарке?