Математика 1 класс
Тема урока: Повторение
Цели урока:
1.
Закрепить изученный материал, систематизировать знания учащихся по пройденному материалу: представления о числовых и буквенных выражениях, о нахождении значений буквенных выражений при заданном значении букв.
2.
Развивать у детей вычислительные навыки, умение логически мыслить, умение рассуждать, делать выводы.
3.
Создать условия для формирования умения работать в паре, в коллективе, воспитывать познавательный интерес к предмету, коммуникативную культуру, учить взаимодействию.
Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний;
Оборудование, наглядность, ТСО: учебник,наг.мат.
Ход урока.
1.
Организационный момент. Эмоциональный настрой. Мотивация
«Прозвенел и смолк звонок,
Начинается урок.
Вы на парты поглядите,
Всё в порядок приведите.
Вот теперь тихонько сели
И на доску посмотрели».
2.
Актуализация знаний
Устный счет
1.Прямой и обратный счёт в пределах 10-ти.
-назовите «соседей» числа 7; 4
-какое число следует за числом 8;3?
-какое число предшествует числу 10;6?
-какое число находится между числами 2и 4;8и10?
-продолжите числовой ряд:1,4,7… .
2.Разминка.
-Сколько хвостов у четырёх щенят?
-Назовите второй день недели.
-Сколько месяцев длится лето?
-Назовите 5 имён девочек.
3.Игра «День – Ночь»
3+1+2-3+5=8
5+1-2-1+3+4=10
7-4+3+2-1+3-1=9
3.Задание на смекалку.
«В вазе лежит три яблока, мама угостила яблоками трёх девочек. Каждая из девочек получила по яблоку, и одно осталось в вазе. Как это могло случиться?» ( Одно яблоко было отдано в вазе)
3.
Постановка проблемы
Сегодня мы с вами закрепим изученный материал
4.
Закрепление пройденного
В результате выполнения данного задания учащиеся повторяют названия компонентов действия сложения .
3+4; 5+2; 6+1
-назовите первое слагаемое каждого примера
-назовите второе слагаемое каждого примера
-что произойдёт, если мы из значения суммы вычтем первое слагаемое?
-что произойдёт, если мы из значения суммы вычтем второе слагаемое?
5.
Работа по учебнику
№ 1 – Составление выражений. Закрепляются знания таблицы сложения числа 7.
Внимание учащихся обращается на то, что второе слагаемое равно 7,а первое меняется. Соответственно меняется и значение сумм.
№ 2 – Постановка проблемы.
-Можем ли мы найти значение суммы а+7?
-Что необходимо сделать для этого?
Вывод: для того, что бы найти значение буквенного выражения, надо вместо буквы подставить число. Значения букв могут быть различными, в зависимости от этого меняется значение выражений».
№ 3 – Задание выполняется у доски под руководством учителя.
№4-Учащимся предлагается прочитать оба задания и определить, какое является задачей, какое не является. Обосновать выбор арифметического действия.
-чтение
-разбор
-составление краткой записи
-решение
-сравнение
6.
Работа в тетради
Отрабатывается умение написания цифр и умения записывать решение задач.
Динамическая пауза
7.
Самостоятельная работа.
8.
Работа с числовым веером.
Покажите число соответствующее моим хлопкам. (3)
Сколько раз я топнула? (4)
Какое число предшествует числу 6? (5)
Какое число следует за числом 7? (8)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.