Конспект урока на тему "Путешествие в страну Дроби" (5 класс)

Урок – путешествие. (5 класс).

Тема: Дроби. (обобщение).

 Цели:

 - повторить правила действий над десятичными дробями, их применение при вычислениях, решении задач.

- развивать вычислительные навыки, умение переводить обыкновенные  дроби в десятичные, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби, память, внимание, мышление,

- воспитывать взаимопомощь, взаимоподдержку.

Ход урока.

1. Орг. момент.

2. Опрос по пройденным темам:

      - Скажите что делает человек, когда собирается в путешествеие.

      - чтобы нам собрать рюкзак мы должны с вами ответить на вопросы:

(на доске таблички с вопросами).

    - Какие дроби вы знаете?

    - Из чего состоит обыкновенная дробь?

    - Что показывает знаменатель обыкновенной дроби?

    - Что показывает числитель обыкновенной дроби?

    - Из чего состоит десятичная дробь?

    - Как перевести обыкновенную дробь в десятичную?

    - Как сравнить десятичные дроби?

    - Как сложить или вычесть десятичные дроби?

- Вот мы с вами и собрали наш рюкзак и теперь можем спокойно отправляться в путешествие.

3. Практическая работа.

   И первое задание, которое нам встречается на пути,  это

Перевести обыкновенную дробь в десятичную:

       8/10, 3/10, 15/100, 16/1000, 5/100.

И записать правильно десятичные дроби под диктовку:

2 целых, 3 десятых.

0 целых, 15 сотых.

 4 целых, 6 сотых.

12 целых, 17 тысячных.

4. Работа в парах.

Пока мы с вами выполняли задания, мы подошли к горам. И нам нужно их с вами преодолеть.

- Кто лазит по горам?  Альпинисты

А вы знаете ребята, что альпинисты  преодолевают горы в парах, они друг друга страхуют. От внимательности и ответственности каждого альпиниста в паре зависит жизнь другого альпиниста.

Мы сейчас с вами тоже станем альпинистами и посмотрим кто как может работать в паре и поддержать своего напарника.  

(Задание на каждую парту).

 У вас на парте лежат листочки на которых изображен подъём в гору (лесенка), вы должны вместе с соседом по парте выполнить примеры, и записать ответы над примерами.

А теперь давайте проверим на сколько правильно вы решили примеры. (выводятся на доску правильные ответы).

А теперь каждая пара выставит себе оценки. (на доску выводятся критерии оценок).

Подпишите листочки и сдайте.

(См. Приложение 1.)

5. Устный счет.  

Мы с вами преодолели такие высокие горы, что теперь мы можем немного отдохнуть и порешать устно задачки, которые вы видите на доске.

(на доску выводится текст задачи).

   Длина реки Алдан 2,27 тыс. км. , а реки Вилюй – 2, 65 тыс.км. Какая река длиннее и на сколько?

(на доску выводится таблица с данными).

   А здесь посмотрите,  в таблице показана численность населения г. Алдана, в разные годы. (см. приложение 2).

  - Давайте с вами, сравним, в каком году численность г. Алдана была больше всего?

 - А в каком году меньше всего?

- На сколько выросла численность населения с 1927 года по 1990 год? Как вычислить?

 - На сколько выросла численность населения с 1990 года по 2002 год? Как вычислить?

 - На сколько уменьшилась численность населения с 2002 года по 2007 год? Как вычислить?

Вот и прошел у нас  с вами первый день пути. Мы устали и должны отдохнуть. Мы разбили палатку, разожгли костер, поужинали, поспали.

- Туристы всегда просыпаются рано утром, чтобы увидеть рассвет, встретить солнце.

Но это чуть позже.

- Скажите, что должен делать человек каждое утро? (зарядку).

- мы с вами люди которые ведут здоровый образ жизни и поэтому мы сейчас проведем небольшую разминку. Так как у нас урок математики, то и разминка у нас будет математическая.

6. Физкультминутка.

7. Индивидуальная самостоятельная работа.

1)  - А теперь можно и встретить солнышко. У вас у каждого на парте лежит рисунок солнца. А под ним записаны десятичные дроби. вы должны расставить эти дроби в порядке возрастания. И записать к каждому лучику солнца, начиная с верхнего лучика и дальше по часовой стрелке.

(см. приложение 3). 

Подпишите работы и сдайте.

2) Теперь солнышко уже совсем высоко. А впереди у нас болото. Здесь  нужно быть внимательным, сосредоточенным, не торопиться. Чтобы пройти болото надо выполнить следующее задание.

Расставьте запятые в числах так, чтобы получились верные равенства.

Например:

73 – 27 = 703.

7,3 – 0,27 = 7,03. (показать решение в столбик.).

Как записать десятичные дроби в столбик.

Задание  1 ученик выполняет в у доски, остальные в тетрадях.

42 + 17 = 212

54 – 7 = 47

32 + 18 = 5

 Проверка.

0,42 + 1,7 = 2,12

5,4 – 0,7 = 4,7

3,2 + 1,8 = 5

Может кто – то выполнил по – другому?

8. Групповая работа. 

Мы с вами подошли к озеру. Возле которой стоит несколько лодок. Мы должны переправиться на них на другой берег. Так как в каждой  лодке будет несколько человек, то и задание мы будем выполнять группами.

Резерв.

Стихотворение «Три десятых».

Это кто из портфеля швыряет в досаде
Ненавистный задачник, пенал и тетрадь
И суёт свой дневник, не краснея при этом,
Под дубовый буфет, чтоб лежал под буфетом?..

Познакомьтесь, пожалуйста, Костя Жигалин,
Жертва вечных придирок, - он снова провален.
И шипит, на растрёпанный глядя задачник:
- Просто мне не везёт!.. Просто я неудачник!..

В чём причина обиды его и досады?
Что ответ не сошёлся лишь на три десятых?
Это сущий пустяк, и к нему, безусловно,
Придирается строгая Марья Петровна.

Три десятых… Скажи про такую ошибку,
И, пожалуй, на лицах увидишь улыбку.
Три десятых… И всё же об этой ошибке
Я прошу вас послушать меня без улыбки.

Если б, строя ваш дом, тот, в котором живёте,
Архитектор немного ошибся в расчёте –
Что б случилось, ты, знаешь ли, Костя Жигалин?
Этот дом превратился бы в кучу развалин!

Ты вступаешь на мост, он надёжен и прочен,
А не будь инженер в чертежах своих точен,
Ты бы, Костя, свалившись в холодную реку,
Не сказал бы спасибо тому человеку!

Вот турбина, в ней вал токарями расточен.
Если б токарь в работе не очень был точен,
Совершилось бы, Костя, большое несчастье,
Разнесло бы турбину на мелкие части.

Три десятых – и стены возводятся косо!
Три десятых – и рухнут вагоны с откоса!
Ошибись только на три десятых аптека –
Станет ядом лекарство, убьёт человека …

Ты подумай об этом, мой друг, хладнокровно
И скажи – не права ль была Марья Петровна?
Если честно подумаешь, Костя, об этом,
То недолго лежать дневнику под буфетом!

Резерв.

1. Одна тысячная километра – это …
2. Одна триста шестьдесят пятая года – это …
3. Одна двадцать четвертая суток – это …
4. Одна шестидесятая часа – это …
5. Одна двенадцатая года – это …
6. Две шестидесятых минуты – это

9.      Итог урока:

- С какими числами мы сегодня с вами работали?

- Что мы с вами повторили на уроке?

- Как сравнить десятичные дроби?

- Как сложить или вычесть десятичные дроби?

Рефлексия.