Конспект урока окружающего мира "Как живет семья" (1 класс)

       Урок по окружающему миру. 1 класс

                                                 Тема урока: "Как живет семья".

 Цель:  Показать значение семьи в жизни каждого человека, довести до сознания детей, что семья – это самое дорогое, самое близкое, что есть у человека. 
Задачи:   Предметные   знать, что такое семья, значимость семьи в обществе.

Метапредметные:

Регулятивные: Содействовать формированию умения принимать и сохранять учебную задачу. Формировать умения высказывать свои предположения на основе изученного материала.

Познавательные: Формировать умения на основе анализа объектов делать выводы. Знать  о значении семьи в жизни людей, отвечать на итоговые вопросы и оценивать свои достижения на уроке.

Личностные: Формировать умение определять общие для всех правила поведения на уроке. Способствовать воспитанию положительной мотивации к учению. Осознавать необходимость бережного отношения к членам семьи; понимать значение  семьи в нашей жизни.

Коммуникативные: принимать активное  участие в ходе урока, уметь договариваться, принимать общее решение.

Оборудование: м/м оборудование, презентация,  рисунки о семье, ромашки.

Ход урока:  

I. Организационный момент

- Мы пришли сюда учиться,

Не лениться, а трудиться.

Работаем старательно,

Слушаем внимательно.

Дети: Глазки всё видят, ушки всё слышат. Прежде, чем ответить – я подумаю.  Я помню, что на уроке я не один.         

II.Мотивация учебной деятельности

- Ребята, сегодня на уроке мы поговорим о чем-то приятном и согревающем душу каждого человека. Я  предлагаю вам послушать одну очень интересную сказку. Она – то и подскажет вам тему нашего сегодняшнего урока (учитель читает сказку).

Давным-давно на далёком острове жил мальчик. Он жил один. Его никто не воспитывал, никто не наказывал, ни с кем он не делился орехами и фруктами. И было этому мальчику очень грустно. Однажды он отправился на берег моря. Вдруг ему навстречу вышел седой старик, очень старый и очень мудрый. «Куда ты идёшь?» - спросил старик. «Я иду искать место, где мне не будет так одиноко», - ответил мальчик. «Я знаю, как тебе помочь. Идём со мной», предложил старик. Он привёл мальчика в свой дом, где жили его дети и внуки. «Посмотри! – сказал старик.

– Все мы живём в одном доме, вместе радуемся, вместе грустим, вместе едим то, что дала нам природа, помогаем друг другу. Оставайся! Я буду тебе дедом, мой сын и его жена станут тебе отцом и матерью, а мои внуки будут тебе братьями и сёстрами». Мальчик остался, и через некоторое время он понял, что только теперь научился радоваться и стал по – настоящему счастливым. А произошло это потому, что у него появилась семья.

- У каждого из вас, ребята есть люди самые близкие и любимые. Эти люди полюбили вас, когда вы только родились, и будут любить вас всегда. Кто же это? (мама, папа, бабушка, дедушка)

- Назовите их одним словом. (Семья.)

III Сообщение темы урока

-  Предположите, о чем сегодня пойдет речь на уроке? (О семье)

- Используя наши слова- помощники  и слово «семья», придумайте вопрос сами. (Ученики придумывают: узнаем, что такое семья, как живет семья,  что объединяет всех членов семьи?)

- Тема урока: Как живет семья?

IV. Работа над новой темой.

1. Совместное целеполагание.

( Вступительное слово учителя.)

- Сегодня мы будем говорить о семье. Но вы сегодня не просто зрители. Все вы мои помощники. Вместе мы будем искать ответ на один вопрос: что нужно, чтобы у каждого из вас была дружная, крепкая семья?

- Прежде, чем начать искать ответ на этот вопрос мне хотелось бы выяснить, как вы понимаете значение слова «семья»? Что такое – «семья»? (Дети высказывают своё мнение)

Семья – группа людей,  других близких родственников, живущих вместе.

2. Работа с учебником стр. 56 – 57 (работа в парах  по иллюстрациям учебника)

- Работать сегодня на уроке мы будем в парах. (Дети называют правила работы в группах).

- Знакомьтесь: это семья первоклассницы Даши. А это семья первоклассника Алёши. Обе семьи очень дружные. В любой семье происходит немало интересных событий. Происходят они и в семьях Даши и Алёши.

Задания парам : 1)подготовить рассказ по плану (на доске) по первому рисунку о семье Даши, 2)подготовить рассказ по плану  по второму рисунку о семье Алёши

 ПЛАН

1. В семье ___ … человек.

2.Маму зовут … Ей нравится…

3. Папу зовут … Он любит...

4.  Бабушку зовут ….Она занимается…..

5. Дедушку зовут …..

6. Имя брата …

7. Сестру зовут  …

 (Даётся время для подготовки рассказов. Выслушиваются выступления).

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА: - А сейчас, чтобы узнать поближе о ваших родственниках, мы поиграем с вами. Ваша задача правильно  выполнять  действия, и знать членов своей семьи.
У кого есть младшая сестра - потопайте,  кого есть бабушка -   покружитесь,      

 у кого есть  младший братик                               поморгайте глазами,

у кого есть старшая сестра?                                попрыгайте как зайчик

у кого есть дедушка                                             присели и встали

кто любит всех своих родных повращаем  плечами, встанем на носочки, потянемся вверх. Садимся.

3. Законы дружной семьи

- Как вы понимаете, что значит отвечать в семье друг за друга? (Ответы детей.)

Издавна русский народ называл семью крепостью, ценил среди родных взаимовыручку, поддержку в делах, беде и горе,  и радость была одна на всех. Тем и крепка была русская семья.

В семье очень важны совместный труд и ведение хозяйства. Совместный труд помогает удовлетворять необходимые для жизни потребности. Нужно обязательно помнить, что от труда всех членов семьи зависит ее благополучие. У каждого члена семьи есть свои обязанности.

У наших родителей очень много дел и забот.

- А вы помогаете своим близким? Что вы можете сделать полезного для семьи? Для того, чтобы сохранить настоящую дружную семью, нужно друг другу помогать.

И мы с вами определили одно из правил дружной семьи. А что еще нужно делать, чтобы семья была крепкой, дружной? (ответы детей)

                       В семье нужно:

Любить друг друга.

Прощать друг друга.

Помогать друг другу, заботиться о близких.

Строго запрещается:

Обижать друг друга. Плохо себя вести. Обзываться, ругаться, драться

4. Творческая работа в рабочих тетрадях. С.35№1

ФИЗМИНУТКА музыкальная

5. Игра. –У каждого человека в семье несколько функций, ролей… Вот, я, например, для своей семьи - мама, жена, дочь, сестра, внучка, тётя, племянница

– Полина Л., ты кто для мамы? (дочь)

– Никита П., кто называет тебя сыном? (папа)

– Ваня П., ты кто для бабушки? (внук)

– Андрей Ч., у папы есть мама. Кто она тебе? (бабушка)

– Маша, у мамы есть сестра. Кто она тебе? (тетя)

– Лиза, у маминой сестры есть дети: сын и дочь. Кто они тебе?     (двоюродные братья и сестры)

V Продолжеие работы над темой урока.

 Учитель: - Я вам предлагаю заглянуть в гости ещё  в одну семью.  Посмотрите на экран. (Фото нашего класса) -  Правильно ли я сказала, называя наш класс семьей? ( Ответы детей)

 Вы молодцы, совершенно верно, наш класс это тоже  огромная семья  со своими традициями.   И чтобы наша семья была дружной, счастливой, трудолюбивой, что мы должны делать?

(Ответы детей)

Как в любой семье, в нашей классной семье,  нам тоже нужны: тепло, уважение, уют… Мы  будем заботиться друг о друге и помогать друг другу. А значит,  есть и законы класса. Давайте их  повторим. 

Учитель: (повторяют дети  хором за учителем) Мы будем называть друг друга по именам. Дружить с каждым учеником класса. Помогать друг другу в  учебе.

Мы не будем грубить друг другу. Пускать в ход кулаки. Говорить друзьям обидные слова.

VI. Итог урока. Рефлексия учебной деятельности.

- Можем ли мы в конце урока ответить на вопрос: «Как живёт семья?», «Что такое семья?», «Что объединяет членов семьи?», «Как должны относиться друг к другу члены семьи?»

- А знаете ли вы, какой цветок в России символизирует семью, любовь, верность? У вас на партах ромашки. В центре цветка напишите свое имя. И если вам понравился наш урок, и вы хотите, чтобы ваша семья была дружной и счастливой, прикрепите ромашку в наше символическое сердце на доске.

VII Рекомендации для занятий дома. С.36-37 (семейный альбом)