Конспект урока окружающего мира "Моря, озера и реки России"

Проект урока  «Моря, озёра и реки России»

1). Класс: 4 «Д».

2). Тема: моря, озёра и реки России.

3). Цель: познакомить учащихся с морями, крупными озёрами и реками России

4). УУД:

Личностные: внутренняя познавательная мотивация, нравственно-эстетическая оценка; способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности;

Регулятивные: самостоятельное определение цели задания, самостоятельное оценивание собственной и чужой деятельности, адекватное принятие критики и работа над ошибками, планирование своей деятельности в соответствии с поставленной задачей, высказывание собственного предположения;

Познавательные: поиск информации, контроль и оценка процесса, структурирование знаний, выделение существенных и несущественных признаков, установление причинно-следственных связей;

Коммуникативные: умение точно выражать свои мысли, планировать сотрудничество с учителем и одноклассниками, управление поведением партнера;

8). Планируемые результаты:

Предметные: знакомство с морями, крупными озёрами и реками России.

Метапредметные:

коммуникативные: навыки партнерского общения, умение находить и исправлять ошибки в работе соседа и при коллективном обсуждении;

Регулятивные:

рефлексивные:  осмыслить практическую задачу, для решения которой нужно систематизировать  имеющуюся информацию;

Оценочные: сравнивать планируемые результаты с поставленной задачей,   оценивать свою деятельность на уроке,  определять успех и трудности;

Познавательные:

общеучебные: умение строить речевое высказывание, исправлять ошибки с помощью вопросов;

логические: умение строить логическую цепочку и выявлять их закономерность;

личностные:  формирование положительной самооценки.

5). Ресурсы для учителя: ИКТ, учебник, конверты с дидактическим материалом.

6). Ресурсы для учащихся: учебник,  дидактический материал, цветные карандаши, фломастеры.

7) УМК «Школа России». Окружающий мир. 4 класс. Учеб. для общеобразоват. организаций с прил. на электрон. носителе. В 2 ч. Ч.1/ А.А.Плешаков, Е.А.Крючкова. – 2 – е изд. – М.: Просвещение, 2014.

8) План урока:

1) Организационный момент

2). Актуализация ранее полученных знаний

3) Сообщение темы урока, постановка учебных задач

4) изучение нового материала

5) физкультминутка

6) Обобщение и систематизация изученного материала

7) Подведение итогов

8) Домашнее задание

Ход урока

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Формируемые УУД	Время
Орг. момент	Начинается урок, Он пойдет ребятам впрок. Нужно быть внимательными, Послушными и наблюдательными. Ну, приступим! В добрый час! Все получится у вас!	Приветствуют учителя	личностные	1 мин
Актуализация ранее полученных знаний	- Ребята, чтобы узнать часть темы нашего урока, нам необходимо ответить на вопросы теста и записать букву, которой соответствует правильный вариант. Посмотрите на слайд. - А остальную часть темы вы узнаете, открыв учебник на с. 66-й.	Разгадывают тест и отгадывают слова «реки, озёра и моря».	Личностные, познавательные, коммуникативные	5 мин
Сообщение темы урока, постановка учебных задач	- Какова тема нашего урока? - Верно, сегодня мы будем изучать водные ресурсы России . Как вы думаете, каковы задачи нашего урока? - Молодцы! Ребята, работать мы будем в группах по 4 человека.   Результаты работы каждой группы в конце урока будут объединены в «Географический журнал». Образуйте группы. - Хорошо. Группы выберите капитанов. - Капитаны,  меня в руках конверты с дидактическим материал. Я сейчас подойду к каждой команде и капитаны вытянут по одному конверту. - Итак, у каждой команды в конверте название объекта, памятка, в которой указан алгоритм изучения, контурная карта, где вам будет необходимо изобразить ваш объект и информация по объекту.  Ваша задача, изучить этот материал и презентовать его классу.  На эту работу вам дается 5 мин, после мы начнем защиту проектов.   Ребят, но помните что на выступление у вас будет по 3-4 мин	«реки, озера и моря» - познакомиться с морями, озёрами и реками России; узнать интересные факты о них; определить их местонахождение на карте России Учащиеся объединяются в группы по 4 человека, повернувшись друг к другу. Выбирают капитанов.	Коммуникативные, регулятивные	3 мин
Изучение нового материала	Вопросы для каждой команды: - есть ли вопросы к классу? - Капитаны, как вы оцениваете работу вашей команды?	Работают в группах, выполняя работу по памятке. Для озер: Помните! Работу в группе нужно распределить между всеми ее членами! 1. Определите, какие моря относятся к вашему океану, посмотрев на физическую карту России на с. 58-59 в учебнике 2. Нанесите их на контурную карту и подпиши 3. Изучите информацию и выдели самую важную 4. Подготовтесь рассказать ее классу 5. При защите проекта показывайте изученные вами моря на карте (можете выйти к доске заранее и рассмотреть карту). Для озер: Помните! Работу в группе нужно распределить между всеми ее членами! 1. Найдите изучаемое вами озеро на карте в учебнике на стр. 58-59 2. Отметьте его на карте 3. Изучите информацию о нем, выделите самое необходимое 4. Подготовтесь рассказать ее классу 5. При защите проекта покажите  изученное вами озеро  на карте (можете выйти к доске заранее и рассмотреть карту). Для рек: Помните! Работу в группе нужно распределить между всеми ее членами! 1. Найдите изучаемые вами объекты на карте в учебнике на с. 58-59 2. нанесите их на контурную карту 3. Изучите информацию, выделите самую важную 4. Подготовтесь рассказать ее классу 5. При защите проекта покажите  изученные вами реки   на карте (можете выйти к доске заранее и рассмотреть карту).	Коммуникативные, познавательные	5 мин
Физкультминутка	-Ребята, так как тема нашего урока частично связана с морем я познакомлю вас с морской физкультминуткой. Повторяйте за мной: Над волнами чайки кружат, Полетим за ними дружно! Брызги пены, шум прибоя, А над морем мы с тобою! Мы теперь плывем по морю И резвимся на просторе. Веселее загребай и дельфинов догоняй!		Личностные	1 мин
Обобщение и систематизация изученного материала	Вопросы для каждой команды: - есть ли вопросы к классу? - Капитаны, как вы оцениваете работу вашей команды?	Презентуют работы группы	Коммуникативные, познавательные, личностные, регулятивные	25 мин
Подведение итогов урока	- Сегодня на уроке мы с вами исследовали моря, озера, реки России и создавали географический журнал. И вот что у нас получилось. Чуть позже мы его красиво оформим. - Вспомните, какие задачи мы ставили в начале урока? - Как вы думаете, достигли ли мы поставленных задач? Почему? - Оцените свою работу на уроке, закончив предложения: Я сегодня узнал…. Мне было трудно…. Мне было интересно… Теперь я могу…	- познакомиться с морями, озёрами и реками России; узнать интересные факты о них; определить их местонахождение на карте России		2 мин
Домашнее задание	- Хорошо. Ребята, откройте дневники и запишите Д/З. Учебник: с .66-68. И я предлагаю вам выполнить творческое задание по выбору. Посмотрите на слайд: 1. Напиши небольшое сочинение на тему «Какой я представляют себе Россию, глядя на карту».  2. подготовь сообщение о путешественниках, чьим именем названы моря( Баренцево море, море Лаптевых, Берингово море).			3 мин