Конспект урока окружающий мир

Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Изобильненская  школа  города Алушты

 ОКРУЖАЮЩИЙ МИР

2 класс

«ПРИРОДА

ЖИВАЯ И НЕЖИВАЯ»

                                                                         Конспект разработала

учитель высшей категории                              

                                                                                        Слуцкая Л.В.

Цель урока: научиться  определять объекты живой и неживой  природы, рассматривать связь живой и неживой природы,  беречь природу.

Оборудование: слайды, таблицы, картинки, учебное пособие, таблица.

Ход урока

1.     Организационный момент.

Приветствие.

Учитель. Ребята, сегодня  за окном хорошая ясная погода.  Урок сегодня необычный.

   Когда  вы шли в школу, скажите, что вы видели по дороге?

Ученики:

- Деревья, людей, трактор, автобус.

-Машину, дома, птичек, водохранилище

-Остановку, магазин, здание.

Учитель. Молодцы , ребята.  Вы наблюдательны.

Всё , что вы видели, что заметили, что вас окружает всё это называется ПРИРОДА.

     К нам в гости залетела птица,  Птица-синица и пропела нам песню:

  Я сегодня прилетела к вам не спроста,

И прошу вас, помогите мне друзья.

Я поспорила с камнем серым на песке,

Что узнаю все о нем и о себе.

Что относится к живой природе, а что нет.

И сейчас хочу услышать я ответ.

Ребята, Птица-синица , просит нас помочь. Мы сможем ей помочь, если вы внимательно  рассмотрите следующий слайд.

Учитель :  -Ребята , перед вами две группы :

Ученики: Живые предметы.  (дети называют их)

Ученики: Неживая предметы.(дети называют их)

Молодцы! Ребята, как вы думаете, а могут эти группы существовать отдельно друг от друга?

- Правильно, эти группы : живая и неживая взаимосвязаны между собой.

Перед вами  следующий слайд.

Учитель: Назовите предметы.

Дети называют  предметы.

-  Ребята , а вы знаете, почему их назвали так? Потому что все эти предметы

Рождаются,

живут,

питаются,

 растут ,

умирают.

Ребята, а как вы думаете, человек тоже относится в живой природе?

-Объясните почему?

(Дети объясняют)

Ребята , перед вами следующий слайд.

-Назовите предметы, которые относятся к неживой природе.

Ребята, эти предметы сделаны руками людей. Поэтому они относятся к неживой природе.

Учитель: Ребята, а вот  что наша птичка-синичка пропела:

От меня ребята низкий вам поклон,

И спасибо искреннее в нем.

Все я поняла и запомнила тоже все.

Камню спутать меня будет нелегко.

Рефлексия

Учитель. Ребята наш урок заканчивается, Но остался один невыясненный вопрос.

         Что для жизни нужно нам, чтоб не задохнуться,

         Чтоб от жажды не погибнуть и вырасти повыше?

Ученики. Воздух, вода, солнце.

Учитель. Ребята, может ли живая природа существовать отдельно от неживой природы? Обоснуйте свой ответ.

Учащиеся. Живая природа не может существовать без неживой природы и наоборот, т. к. все в мире взаимосвязано. Живые существа не могут жить без света, воздуха и воды.

          Для того, чтоб жить нам долгие лета

Нужны Солнце, Воздух и Вода!

И природу мы должны с вами беречь.

Хоть живая или неживая – она есть! 

Учитель. Ребята, что нового вы узнали на уроке? (Ответы детей).

Учитель. Давайте оценим нашу работу сегодня на уроке. На ваших столах лежат красные квадратики – это оценка «5» , желтые треугольники – это отметка «4», ну, а синие кружочки – это знаки, что эта тема вызвала у Вас затруднения.

(Ответы детей).

Учитель. Подведение итогов урока

Учитель. Ребята, какие учебные цели мы перед собой ставили?

Учебные цели:

• научиться различать объекты живой и неживой природы;
• рассматривать взаимосвязь между живой и неживой природой;
• научиться беречь природу.

Учащиеся. Научиться различать объекты живой и неживой природы, рассматривать взаимосвязи между живой и неживой природы, научиться беречь природу.

Учитель. Все ли цели были достигнуты?

Учащиеся. Да, мы узнали, что относится к живой природе, а что к неживой.

 Учитель. Урок окончен-

Учитель :                                                                                      Слуцкая Л.В.

Директор МОУ

« Изобильненская школа »                         _______________ / Савельева Е.П./