Конспект урока "Окружающий мир" Как измеряют температуру?

Предмет «Окружающий мир»

Тип урока: урок усвоения нового материала

Раздел «Природа»

Тема: Как измеряют температуру?

Цели: закрепить умение классифицировать природные явления по сезо­нам, познакомить учеников со строение термометра, его назначением, правилами использования, тренировать учащихся считывать и записывать показания градусника; развивать умение определять температуру, правильно записывать показания градусника; развивать познавательные процессы, интерес к изучению окружающей среды; воспитывать активность, самостоятельность, целеустремленность, воспитывать бережное отношение к своему здоровью.

Планируемые результаты

Предметные: научаться различать виды термометров, знать их устройство и назначение; научаться  измерять температуру воды, воздуха и тела человека; записывать результаты измерений температуры воздуха.

Личностные: развивать интерес к изучению природы, чувство ответственности за выполнение работы в паре; сознавать своё продвижение в овладении знаниями и умениями; уметь оценивать трудность предлагаемого задания.

Метапредметные: развивать умение выделять существенную информацию из учебных и научных текстов; осуществлять пошаговый и итоговый контроль; обосновывать свою позицию, аргументировать; адекватно оценивать правильность выполнения заданий.

Оборудование: термометры (уличный, комнатный, водный, медицинский), стакан с теплой и холодной водой, портрет Андерса Цельсия, плакат «Термометр», ТСО, презентация, индивидуальные карточки.

Технология: личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.

Сценарий урока

I. Организационный момент

Проверка готовности к уроку, эмоциональный настрой, раздача индивидуальных карточек.

II. Проверка домашнего задания

- О чем мы говорили на прошлом уроке?

- Сейчас вам необходимо явление природы соединить с тем сезоном, когда это происходит.

Созревание плодов	Зима
Отлёт птиц
Дни стали длиннее, ночи короче
Выведение птенцов	Весна
Затяжные дожди
Метель
Набухание почек	Лето
Цветение растений
Гололёд
Засуха	Осень
Увядание травянистых растений
Проталины

- Как называют такие явления, которые связаны с определенным сезоном?

III. Постановка темы урока

- Жизнь на нашей планете зависит от температуры окружающей среды. Так, растениям для роста требуется тепло. Не случайно зимой рост большинства растений прекращается. Животные тоже нуждаются в тепле. Но, как для человека, так и для растений с животными, одинаково опасна и сильная жара, и сильный холод.

- Подумайте, чем опасна сильная жара?

- А сильный холод?

- Почему необходимо знать температуру окружающей среды?

- Как вы думаете, какая тема урока, что мы будем учиться делать? (узнаем, с помощью какого прибора измеряют температуру, как правильно это выполнять)

Физминутка

IV. Изучение нового материала

Раньше люди судили о температуре только по своим ощущениям: если человеку было горячо – значит температура «горячая», если тепло – температура «теплая», если холодно – температура «холодная».  Такие измерения были очень приблизительные. Так длилось до тех пор, пока ученые не изобрели специальный прибор.

- Как вы думаете, как он называется?

Верно, для измерения температуры используют специальный прибор – термометр.

Рассмотрите рисунок. Из каких частей состоит термометр? Слайд № 1

Он состоит из стеклянной трубочки с жидкостью и пластинки с делениями. Каждое деление – это один градус температуры. Т.е. температуру измеряют в градусах, поэтому этот прибор иначе называют – градусник. Изобрел шкалу термометра Андерс Цельсий.

- Какая жидкость находится в стеклянной трубочке?

Верно, это ртуть или подкрашенный спирт. Когда температура повышается – то жидкость расширяется и она начинает подыматься в трубочке. Когда температура понижается – то жидкость сжимается и начинает опускаться в трубочке.

Ртуть – очень опасное вещество для человека, поэтому надо оберегать термометр от ударов. Если разбился градусник, необходимо сообщить взрослым. Нельзя собирать ртутные шарики пылесосом или заметать веником. Слайд 2

Термометры бывают разные: уличный или наружный, комнатный, водный и медицинский.

Как вы думаете, температуру чего измеряют с помощью уличного градусника?

Верно, температуру воздуха на улице. Найдите изображение уличного термометра, под каким он номером? Почему вы так решили?

Этот термометр показывает температуру воздуха и летом, и зимой. Летом тепло, а зимой холодно. Границей межу градусами тепла и градусами холода является точка, которую обозначили 0. Если ртуть поднялась выше нуля, то термометр показывает температуру тепла. Рядом с показаниями будет стоять знак «+». Если ртуть опустилась ниже нуля, то термометр показывает температуру холода. Рядом с показаниями будет стоять знак «-». Слайд 3-4

Под каким номером термометр, который показывает температуру тепла (холода)? Почему?

Верно, № 1 показывает температуру тепла, т.к. ртуть поднялась выше нуля.   № 2 показывает температуру холода, т.к. ртуть опустилась ниже нуля.

Запишем показания этих термометров. Для этого надо посмотреть, возле какой отметки остановилась жидкость.

№ 1          + 20° С (по Цельсию, по фамилии ученого, который изобрел шкалу термометра);

№ 2              – 50 ° С

Посмотрите на картинку № 3, температуру чего измеряют с помощью этих градусников?

Тоже измеряют температуру воздуха, только в помещении, поэтому это комнатные термометры. Слайд 5

Обратите внимание, комнатные термометры никогда не покажут температуру ниже нуля, т.к. в помещении не может быть слишком холодно.

Запишем показания этих термометров. Для этого надо посмотреть, возле какой отметки остановилась жидкость.

+ 20 ° С,   + 27 ° С

Какой термометр показывает более высокую температуру тепла? Почему?

Существует также водный термометр. Как вы думаете, температуру чего измеряют с его помощью? Слайд 6

Верно, температуру воды. Почему шкала этого термометра начинается с нуля и выше? Почему нельзя измерить температуру воды ниже нуля?

Вода при нуле градусов и ниже превращается в лед.

Физминутка

V. Закрепление изученного материала

Практическая работа

Опыт 1

Чтобы понять, как работает термометр, проделаем опыт. Опустим его в стакан с теплой водой. Что происходит с жидкостью в трубке термометра?

Определите температуру теплой воды. Для этого ваши глаза должны быть на том уровне, где кончается столбик жидкости в трубке термометра (показания записываются на доске).

Опыт 2

Перенесем термометр в стакан с холодной водой. Что происходит с жидкостью в трубке термометра?

Определите температуру холодной воды. Для этого ваши глаза должны быть на том уровне, где кончается столбик жидкости в трубке термометра (показания записываются на доске).

А теперь послушайте стихотворение С. Михалкова «Тридцать шесть и пять».

Какой термометр взял мальчик?

Верно, медицинский. Под каким номером он изображен? Почему шкала с делениями начинается с 35° С до 42° С?

Правильно, температура тела человека не может быть ниже 35° С и выше 42° С, иначе он умрет. Температура тела человека может изменяться всего на несколько градусов, но измерять ее нужно очень точно. Нормальная температура у человека 36,6° С, если она подымится хотя бы на чуть-чуть до 37° С – значит человек уже болен.

Выполнение практических заданий

1. Прочтите запись: +6° С, –3° С, +21° С, +1° С.

Назовите самую высокую (низкую) температуру.

2. Записать числами: 3 градуса тепла, 17 градусов холода, 33 градуса тепла, 33 градуса мороза.

3. Утром, собираясь в школу, вы посмотрели на уличный термометр. Как оденетесь, если термометр показывает +20° С, – 20° С.

4. С утра на градуснике температура была +6° С. В течении дня температура увеличилась на 7 градусов. Сколько показывает термометр?

5. С утра на градуснике температура была –6° С. В течении дня температура понизилась на 3 градуса. Сколько показывает термометр?

6. Сначала уличный термометр показывал +10° С, а потом +15° С. На сколько градусов увеличилась температура воздуха?

7. Сначала уличный термометр показывал –5° С, а потом –10° С. На сколько градусов понизилась температура воздуха?

VI. Итог урока. Рефлексия

- С помощью какого прибора измеряют температуру?

- Почему термометр называют также градусник?

- Какие термометры вы знаете? Для чего они необходимы?

- Закончите предложения:

На уроке мы узнали …., наблюдали, исследовали.