Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по чтению на тему "Буква Ю и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. "(1 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по чтению на тему "Буква Ю и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. "(1 класс)

библиотека
материалов

МБОУ «Супоневская средняя общеобразовательная школа №2» Брянского района

Учитель начальных классов Киселёва Наталья Сергеевна


Тема: Буква Ю и её звуки. Чтение слов с изученными буквами. Работа с текстом. Написание строчной буквы ю, слогов, соединений; списывание слов с печатного образца.


Цели:


формируем умение различать гласные и согласные звуки;

формируем умение различать буквы гласных как показатель мягкости согласных звуков;

формируем умение выделять звук в слове;

формируем умение овладевать начертаниями письменных букв, слов;

формируем умение писать предложения;

знакомим с понятием «суффикс»;

формируем умение анализировать текст.



Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)


I Организацион

ный момент















ΙI Актуализация знаний























Ребята, на нашем уроке сегодня присутствуют гости, все повернитесь и посмотрите на них.

А теперь прошу садиться и работать не лениться.

Ребята, скажите, какими качествами должен обладать ученик, чтобы хорошо учиться в школе?

Постарайтесь применить все названные качества на нашем уроке. И тогда учёба вам будет не в тягость, а в радость.


1. Беседа

- Давайте вспомним, что мы уже знаем о звуках.

- Какие бывают звуки?

-Какие бывают гласные звуки? А согласные?

Вспомните, какие гласные буквы обозначают мягкость предшествующих согласных звуков на письме?

Посмотрите на доску. Буквы е, ё, я взялись за руки. Почему? Чем интересны эти буквы?

_ Когда эти буквы обозначают два звука?

  1. Самостоятельная работа

Перед вами на столах лежат карточки. Прочитайте слова и подчеркните гласные буквы, которые обозначают два звука.

(Один работает у доски. Взаимопроверка в парах. Кто работал у доски, оценивает свою работу.)

Критерии:

0 ошибок – я молодец;

1-2 ошибки – есть над чем поработать;

3 и более ошибки – сегодня не мой день.


Посмотрите «Букварь» на с. 148 и прописи, с. 33.

–– Давайте составим план сегодняшнего урока.

Составление плана урока.


План (примерный)

1.Знакомство с новым звуком.

2.Знакомство с новой буквой.

3.Звуко-буквенный анализ слов.

4.Знакомство с написанием буквы Ю.

5.Чтение слогов, слов.

6.Чтение предложений и текстов.


Что мы сейчас делали? (Планировали свою деятельность.)


Как вы думаете, с чего начнём нашу работу?


Познавательные УУД:

1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;

2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;

3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;

4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;

7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.










Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;

3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

4) формируем умение работать в паре.









ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания











































































































ΙV. Применение нового знания

1. Звуко-буквенный анализ слов.

Звуко-буквенный анализ слова юла.

Отгадайте мою загадку.

Пляшет крошка,

всего одна ножка.

Скажите слово по слогам.

Сколько слогов в слове юла?

Сколько гласных?

Какие?

Какой первый слог?

Назовите первый звук в этом слоге.

Второй звук.

Назовите следующие звуки.

Сделаем схему слова юла внизу.

Как отметим первый звук, второй звук?

Кто знает, какой буквой обозначаются эти звуки? (В русском языке эти два звука обозначаются одной буквой Ю.)

Найдите её на ленте букв.

Обозначим графически остальные звуки в этом слове.

- А сейчас посмотрите на экран, вас ждёт встреча с одним героем.

(На экране появляется Хрюша)

- Здравствуйте, ребятишки:

Девчонки и мальчишки

Супоневской школы №2!

А пришёл я к вам сюда,

Чтоб задание вам дать –

Моё имя по звукам разобрать.

- Как зовут этого героя?

Сколько слогов в слове?

Сделаем схему этого слова, произнесём, послушаем все звуки и отметим их графически.

Что заметили? (В слове есть буква Ю, но она обозначает один звук.)

Какой звук обозначает буква Ю?

А какую роль играет буква Ю в слове Хрюша? (Указывает на мягкость согласного [р’].)

Видите, как по-разному ведёт себя буква Ю. Догадались почему? (Если стоит в начале слова – обозначает два звука, а если после буквы согласного обозначает звук [у] и указывает на мягкость предшествующего согласного.)

2) Схема-«человечек».

Найдите схему-«человечка». Как её необходимо раскрасить?

Дети в «Букваре» обводят красным цветом «человечка», левый башмачок делят на две части, одну из которых закрашивают зелёным цветом, другую красным. Правый башмачок закрашивают красным цветом и ставят над ним знак ударения. Важно, чтобы сначала дети увидели слова, где буква Ю в начале слова и буква Ю после буквы согласного, только потом учитель просит обратиться к схеме-«человечку».

Что нового узнали? Обобщите свои знания.

- Что мы сейчас будем делать?(Знакомиться с буквой ю)

- А помогут нам в этом Еротыкин Богдан и Голяховский Артём. Дома они готовили проект «Буква ю».


  1. Презентация проекта

- Работая над проектом мы поставили перед собой цель: изучить букву ю.

- В ходе работы над проектом мы узнали, что буква Ю -32-ая буква современного русского алфавита. Она пришла из кириллицы.

- Мы изготовили вот такую сладкую букву Ю из конфет. Посмотрите, на что похожа буква Ю?

Чтобы О не укатилось, 
Крепко к столбику прибью.
Ой, смотри-ка, что случилось:
Получилась… буква Ю!

- Ребята, мы предлагаем вам тоже побыть конструкторами и смастерить букву ю. У вас на партах лежат спички и сушки. Поработайте в паре и составьте букву ю.

- Мы также узнали, что имена многих знаменитых людей начинаются на букву Ю.

- Юрий Гагарин – космонавт. 12 апреля 1961г. совершил первый в мире полёт в космос на космическом корабле «Восток» продолжительностью 1час 48 минут.

Юрий Никулин – советский и российский актёр, артист цирка, телеведущий.

Юрий Куклачёв - советский и российский артист клоунады.

- Ещё мы каждому сделали тренажёры из наждачной бумаги, которые помогут вам лучше освоить написание буквы Ю.

Как вы думаете, легко писать прописную букву Ю? Давайте попробуем. Где мы сейчас будем работать?


3. Работа в прописи.

1) Знакомство с письменной строчной буквой ю.

Сравнение письменной строчной буквы ю со строчными н, о. Запись этих букв. Отмечаются общие элементы, на доске – буква Ю из цветных элементов.

Из каких элементов состоит буква Ю? (Из линии, соединительной петли, овала.)

Запись элементов. Обратить внимание, что соединительная петля пишется, как у буквы Н. Учитель с комментированием выполняет показ на доске.


Пишу прямую линию сверху вниз, возвращаюсь вверх по написанному, делаю петельку, пишу овал. Первый элемент соединяется по-разному со вторым в зависимости от последующего соединения: нижнего или верхнего.

Обведение буквы Ю в воздухе, на тренажёре.

ПОДГОТОВКА РУКИ К ПИСЬМУ. ПАЛЬЧИКОВАЯ ГИМНАСТИКА

2) Письмо буквы ю

3) Анализ ошибок.

Учитель на доске показывает буквы, написанные неправильно. Просит детей увидеть и исправить ошибки. Обязательно потом стереть буквы с ошибками!

Обратить внимание детей на правильный образец перед продолжением записи букв.



1) Написание слогов: чтение, определение соединения буквы Ю с последующей, списывание, подчёркивание слов среди слогов (юг, юн).

Одну букву писать легче, а в соединении труднее.

Записываем соединения.

2) Запись слов с печатного образца.

Прочитайте слова, которые начинаются с одинаковых буквосочетаний.

Какое это буквосочетание? (Юный и др.)

Кого называют юнгой?

Обозначьте звуки буквы Ю цветными точками. Запишем это слово.

А юноша может в 1-м классе учиться?

Обозначьте звуки буквы Ю цветными точками. Запишем это слово.

Интересное слово юннат, из двух слов: юный и натуралист, мальчик или девочка, которые любят природу. Обозначьте звуки буквы Ю цветными точками. Запишем это слово.

В олимпиаде принимают участие и юные спортсмены, юниоры. Обозначьте звуки буквы Ю цветными точками. Запишем это слово.

Какое торжество называют юбилеем?

Какое слово на этой строчке лишнее?

Почему? (Юбилей, все остальные однокоренные.)

Обозначьте звуки буквы Ю цветными точками.

Какие два одинаковых звука в слове юбилей? ([й’].)

Запишите это слово.

Прочитайте слова второй строчки.

Над какими словами мы не будем ставить знаки ударения?

Почему? (Над односложными словами.)

Обозначьте звуки.

Одинакова ли роль буквы Ю в словах первой и второй строчек?

Выберем из слов только соединения с буквой Ю и запишем их (из слова клюв – люв; клюква – люк; плюс – люс; флюс – люс).

Что обозначает слово флюс?

А можете изобразить флюс слева? Справа?

2) Завершение схем-«человечков» (внизу на с. 33).

Объясните работу буквы Ю и её подруг в словах.

Что же общего у этих букв-подруг? (Повторить, сколько звуков обозначает буква Ю в середине слова, в начале, после буквы гласного.)

Все гласные звуки могут быть ударными и безударными. Поставим знак ударения на схеме на левый башмачок.

Назовите слова, в которых звук [у] под ударением.






Регулятивные УУД:

1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;

2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.


Личностные УУД:

1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;

2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.


Духовно-нравственное развитие и воспитание:

1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;

2) гражданско-патриотическое воспитание;

3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;

4) воспитание здорового образа жизни;

5) экологическое воспитание;

6) эстетическое воспитание.


V. Итог

Расскажите, что нового узнали о букве Ю.

Какие проблемы мы решали?

Чему новому научились?

Над чем ещё придётся поработать?

- Оцените свою работу на уроке.

Все ли пункты плана выполнили?

Чему научились на уроке?

Кто или что вам помогало справиться?

Кто доволен сегодня своей работой?











Автор
Дата добавления 25.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров277
Номер материала ДВ-187768
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх