Конспект урока по литературному чтению "Басни И.А.Крылова"

Технологическая карта урока по литературному чтению

в 4 «Б» классе учителя начальных классов: Яковлевой Л.В.

Тема урока: Басни И.А.Крылова

Цели для ученика: 1.повторить басни 2.определять жанр басни 3.артистичное чтение басни наизусть	Цель для учителя: Создание условий для формирования умения определять басню как жанр литературы по её характерным признакам через продуктивные задания.
Тип урока Урок рефлексии	Форма урока игра
Опорные понятия, термины Басня ,мораль,	Новые понятия
Формы контроля Интерактивный тест easyQuizzy	Домашнее задание Творческое по желанию: Приготовить кроссворд по теме басни И.А.Крылова Обязательное для всех: Узнать, кто ещё писал басни, приготовить выразительное чтение любой басни других баснописцев.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Используемые методы, приемы, формы	Формируемые УУД
1.Мотивационно-организационный	Учитель психологически настраивает на работу Придумано кем-то  Просто и мудро При встрече здороваться  – Доброе утро! – Солнцу и птицам. – Доброе утро! – Улыбчивым лицам. И каждый становится Добрым, доверчивым. Доброе утро длится до вечера. В.Кривошеев “ Доброе утро” Покажите какое утро у вас сегодня при помощи смайликов. (на нетбуках) Дыхательная гимнастика Это очень важно, так как дыхание влияет на звукопроизношение, артикуляцию и развитие голоса ·         вдох носом, выдох через рот; ·         вдох, задержка дыхания, выдох; ·         вдох, выдох по порциям. Прочитайте с правильной интонацией.      Какое сегодня утро? Сегодня плохое утро, Сегодня скучное утро, И, кажется, будет снег. Почему же плохое утро? Сегодня хорошее утро! Сегодня весёлое утро! И тучи уходят прочь.	Ребята выбирают из папки смайлик, который соответствует настроению в начале урока, выводят на экран через программу Classroom Managemen. Вместе с учителем выполняют упражнения дыхательной гимнастики. Читают про себя, вместе с учителем, по группам. Оценивают выразительность чтения.	АМО «Смайлики»,	Принимают учебную задачу
Организационно-содержательный	Сообщение темы и цели урока   - Ребята, подумайте и догадайтесь, о ком я сейчас прочту эти строки:  Забавой он людей исправил,  Сметая с них пороков пыль;  Он баснями себя прославил,  И слава эта — наша быль.  И не забудут  этой были,  Пока по-русски говорят,  Её давно мы затвердили,  Её и внуки затвердят.  П.А. Вяземский.  -О ком эти строки? Какая будет тема урока? - Правильно. Сегодня наш урок посвящён творчеству великого баснописца. Вам предоставляется возможность вспомнить прочитанные басни Крылова и ещё раз переосмыслить их значение и поучительность.	Отвечают на вопросы учителя, называют тему урока.	Фронтальный опрос	Определяют цель урока  в совместной учебной деятельности
	Проверка домашнего задания Инсценирование басни «Слон и Моська» наизусть	Оценивание артистов по критериям: Безошибочность чтения.  Выразительность чтения (правильно ли расставлено логическое ударение, паузы, правильно ли выбрана интонация, темп чтения и сила голоса.) Артистичность.	Инсценирование басни «Слон и Моська» наизусть	Планируют и согласованно выполняют совместную деятельность, распределяют роли, взаимно контролируют действия друг друга, уметь договариваться,оценивают выступление групп
	Актуализация знаний. Что такое басня? Чем отличается от остальных жанров? Физминутка Работа в парах. Сравните два текста, какой из них басня, докажите. ( «Лебедь, рак и щука», «Пузырь, соломинка и лапоть») Работа в группах Задайте вопросы по прочитанным басням группам.	После просмотра двух произведений, обучающиеся доказывают, какое из них басня. Каждая группа придумывает и записывает по три вопроса к басням, затем меняется вопросами с другой группой, дают ответы на вопросы.	Карточная игра	Осознание учащимся того, что еще нужно усвоить по данной теме. Постановка вопросов, предвосхищение результата и уровня усвоения знаний
Контрольно-рефлексивный	Организует  проверочный тест по прочитанным басням Крылова. (Оценивание производит  программа easy Quizzy) Рефлексия. «Острова»	Обучающиеся отвечают на вопросы теста. Каждый объясняет на каком острове оказался во время урока.	Тест Рефлексия. «Острова»

• 1 слайд

  Урок по литературному чтению
  4 класс
  Учитель начальных классов МБОУ СОШ №1:
  Яковлева Любовь Валерьевна
  

• 2 слайд

  Речевая разминка
  Какое сегодня утро?
  Сегодня плохое утро,
  Сегодня скучное утро,
  И, кажется, будет снег.
  Почему же плохое утро?
  Сегодня хорошее утро!
  Сегодня весёлое утро!
  И тучи уходят прочь.
  
  

• 3 слайд

  Забавой он людей исправил, 
  Сметая с них пороков пыль; 
  Он баснями себя прославил, 
  И слава эта — наша быль. 
  И не забудут этой были, 
  Пока по-русски говорят, 
  Её давно мы затвердили, 
  Её и внуки затвердят. 
  
  П.А. Вяземский. 
  

• 4 слайд

  Иван Андреевич Крылов –
  великий русский баснописец
  

• 5 слайд

  В стране басен И.А.Крылова
  

• 6 слайд

  БАСНЯ-это
  стихотворное или прозаическое литературное произведение нравоучительного, сатирического характера. В начале или конце басни содержится краткое нравоучительное заключение -  мораль. Действующими лицами обычно выступают животные, растения, вещи. В басне высмеиваются пороки людей.
  
  

• 7 слайд

• 8 слайд

  На большом листе бумаги рисуется карта с изображением эмоциональных "островов": о. Радости, о. Грусти, о. Недоумения, о. Тревоги, о. Ожидания, о. Просветления, о. Воодушевления, о. Удовольствия, о. Наслаждения.
  Карта островов вывешивается на доске и ученики выходят к карте и маркером рисуют или крепят свой кораблик в соответствующем районе карты, который отражает душевное, эмоционально-чувственное состояние после урока или в конце дня, или в конце недели.
  
  Метод «Острова»
  
  

• 9 слайд

  Бермудский треугольник
  О-в Воодушевления
  О-в Грусти
  О-в Ожидания
  О-в Тревоги
  О-в Неопределенности
  О-в Недоумения
  О-в Радости
  О-в Наслаждения
  О-в.Удовольствия
  О-в Просветления
  

• 10 слайд

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по литературному чтению

в 4 «Б» классе учителя начальных классов: Яковлевой Л.В.

Тема урока: Басни И.А.Крылова

Цели для ученика:

1.повторить басни

2.определять жанр басни

3.артистичное чтение басни наизустьЦель для учителя:

Создание условий для формирования умения определять басню как жанр литературы по её характерным признакам через продуктивные задания.

Тип урока

Урок рефлексии

Форма урока

игра

Опорные понятия, термины

Басня ,мораль,

Новые понятия

Формы контроля

Интерактивный тест easyQuizzy

Домашнее задание 

Творческое по желанию: Приготовить кроссворд по теме басни И.А.Крылова

Обязательное для всех: Узнать, кто ещё писал басни, приготовить выразительное чтение любой басни других баснописцев.