Конспект урока по литературному чтению 4 класс (ОС «Школа России») на тему: А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». (Деление текста на части)

Конспект урока по литературному чтению

4 класс (ОС «Школа России»)

Тема: А. С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях».

(Деление текста на части)

Цель: формирование умения делить текс на части.

Задачи: Образовательные: продолжить знакомство со сказкой А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»; формировать умения раскрывать смысл произведения, выделять главное, существенное в изучаемом материале, составлять план текста; Развивающие: Развивать навыки выразительного чтения поэтического текста; умение анализировать поступки героев; отметить художественные особенности произведения.

Воспитательные: Воспитывать любовь к русской классике; нравственные качества личности.

Технология: деятельностный подход.

Структура урока:

1.      Организационный момент.                                           1 мин.

2.      Сообщение темы урока.                                                1 мин.

3.      Постановка целей урока.                                               1 мин.

4.      Деление текста на смысловые части.                        15 мин.

5.      Физкультминутка.                                                         2 мин

6.      Продолжение работы над  текстом                            18 мин.

7.      Домашнее задание.                                                        1 мин.

8.      Итог урока                                                                      1 мин.

Рефлексия.

Вид доски:

А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях». План. 1.      Смерть царицы. 2.      Женитьба царя. 3.      Первый замысел царицы. 4.      В лесу. 5.      Встреча царевны и семи богатырей. 6.      Разговор с Чернавкой.

7.      Передача яблока. 8.      Отравленное яблоко. 9.      Радость царицы. 10.  Поиски Енисея. 11.  Смерть царицы и оживление царевны. 12.   Женитьба Енисея на царевне.

Ход урока:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Время
Орг. момент.	Мы урок начнём с разминки. Выпрямляем свои спинки, На носочках потянулись, Вправо-влево повернулись И друг другу улыбнулись. Раз, два, три, четыре, пять - Нам урок пора начать. Проверка готовности к уроку.	Приветствуют учителя.	1 мин
Сообщение темы урока. Постановка целей. Деление текста на смысловые части.	Я думаю, что вы с интересом прочитали сказку А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях», а некоторые уже не первый раз обратились к этому прекрасному произведению. Сегодня на уроке мы с вами продолжим работу по сказке А. С. Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и семи богатырях»”, а так же будем делить сказку на смысловые части  и озаглавливать их. Найдите первую смысловую часть текста. Прочитаем. - С каким настроением осталась у окна царица? Печаль внезапно сменяется радостью: рождается дочь, воз­вращается царь-отец. И опять строки наполняются грустью: умирает царица. - Расскажите, какими вам представляются царь и царица? Какой заголовок мы можем придумать для этой части? Найдите вторую смысловую часть текста. Прочитаем. Появляется новый персонаж. Найдите в тексте слова, харак­теризующие вторую царицу. Царица красива, но в обращении холодна, бездушна. Ей в приданое дано Было зеркальце одно: Свойство зеркальце имело: Говорить оно умело.   Мы видим, что зеркальце -это необыкновенный предмет, к нему одному царица ласкова. Почему? Для царицы главное то, что она в красоте единственная, первая. Как реагирует царица на похвалы зеркальца? Найдите в тексте. Как можно озаглавить эту часть? Найдите третью смысловую часть текста. Прочитаем. Кажется, все вопросы решены: у царевны есть жених - царе­вич Елисей, она ничем не мешает мачехе. Почему же зеркальце разбито? Единственное, что беспокоит мачеху,- красота падче­рицы. По красоте царице не было равных, и вдруг в один мо­мент все изменилось - она вторая. Что же замышляет царица?   Какой заголовок мы напишем к этой части? Найдите четвертую смысловую часть текста. Прочитаем. Что мы узнаем в этой части? Как можно озаглавить четвертую часть?	С грустным, тоскливым.                       Смерть царицы.         Правду молвить, молодица Уж и впрямь была царица: Высока, стройна, бела, И умом и всем взяла; Но зато горда, ломлива, Своенравна и ревнива. Зеркальце сообщает царице о ее красоте, именно это радует ее сверх меры. Кроме пригожести, ее ничто не интересует.   И царица хохотать, И плечами пожимать. И подмигивать глазами, И прищелкивать перстами, И вертеться подбочась. Гордо в зеркальце глядясь.   Женитьба царя.     Оно вдруг сказало правду! "Ты прекрасна, спору нет; Но царевна всех милее, Всех румяней и белее".                 Позвала к себе Чернавку И наказывает ей, Сенной девушке своей, Весть царевну в глушь лесную И, связав ее, живую Под сосной оставить там На съедение волкам. Первый замысел царицы. Чернавка оказалась доброй девушкой, она отпустила царев­ну. Мачеха успокоилась, считая молодую соперницу мертвой. Во дворце - переполох, все царство взволновалось. В лесу.	1 мин. 1 мин. 15 мин.
Физкультминутка Продолжение работы над текстом.	Мы топаем ногами, Мы хлопаем руками, Киваем головой. Мы руки поднимаем, Мы руки опускаем И вновь читать начнем. Найдите пятую смысловую часть текста. Прочитаем. Что стала делать она в тереме? О каких чертах характера это говорит? Почему царевна вышла к богатырям не сразу? После каких слов она вышла? Найдите в тексте. На основании чего братья догадались, что перед ними ца­ревна, а не крестьянка? Как братья пришли свататься к царевне? Почему она им отказала? Как можно озаглавить пятую часть? Найдите шестую смысловую часть текста. Прочитаем. Как царица узнала, что молодая царевна жива – здорова? Найдите в тексте и прочитайте. И вновь царица принимает страшное решение. Какое? Как можно озаглавить шестую часть? Найдите следующую смысловую часть текста. Прочитаем. Как молодая царевна встретила нищую черницу? (черница – то же, что и монах) Почему царевна не могла подойти к старушке? Может ли быть такое на самом деле, что животные чувствуют беду или плохого человека? Как можно седьмую часть? Найдите следующую смысловую часть текста. Прочитаем. Прочитайте, как выглядело яблоко. Понятно ли Вам, почему она не дождалась обеда? Как братья узнали о несчастье? Найдите в тексте. Как можно озаглавить эту часть? Найдите следующую смысловую часть текста. Прочитаем. Как царица узнала о гибели царевны? Как можно озаглавить девятую часть? Найдите следующую смысловую часть текста. Прочитаем. Какие слова помогают представить солнце, месяц и ветер и понять отношение к ним героя? Как можно озаглавить эту часть? Найдите следующую смысловую часть текста. Прочитаем. Можем ли мы сказать, что Елисей спас свою невесту? Докажите. Как озаглавим эту часть? Прочитаем последний отрывок сказки. Чем она заканчивается? Как озаглавим эту часть?	Выполняют. Дом царевна обошла, Всё порядком убрала, Засветила богу свечку, Затопила жарко печку, На полати взобралась И тихонько улеглась. Старший молвил: "Что за диво! Всё так чисто и красиво. Кто-то терем прибирал Да хозяев поджидал. Кто же? Выдь и покажися, С нами честно подружися. Коль ты старый человек, Дядей будешь нам навек. Коли парень ты румяный, Братец будешь нам названый. Коль старушка, будь нам мать, Так и станем величать. Коли красная девица, Будь нам милая сестрица". Честь хозяям отдала, В пояс низко поклонилась; Закрасневшись, извинилась, Что-де в гости к ним зашла, Хоть звана и не была. Братья милую девицу Полюбили. К ней в светлицу Раз, лишь только рассвело, Всех их семеро вошло. Старший молвил ей: "Девица, Знаешь: всем ты нам сестрица, Всех нас семеро, тебя Все мы любим, за себя Взять тебя мы все бы рады, Да нельзя, так бога ради Помири нас как-нибудь: Одному женою будь, Прочим ласковой сестрою. Что ж качаешь головою? Аль отказываешь нам? Аль товар не по купцам?" "Ой вы, молодцы честные, Братцы вы мои родные,— Им царевна говорит, — Коли лгу, пусть бог велит Не сойти живой мне с места. Как мне быть? ведь я невеста. Для меня вы все равны, Все удалы, все умны, Всех я вас люблю сердечно; Но другому я навечно Отдана. Мне всех милей Королевич Елисей". Встреча царевны и семи богатырей. И с улыбкою сказала: "Здравствуй, зеркальце! скажи Да всю правду доложи: Я ль на свете всех милее, Всех румяней и белее?" И ей зеркальце в ответ: "Ты прекрасна, спору нет; Но живет без всякой славы, Средь зеленыя дубравы, У семи богатырей Та, что всё ж тебя милей". Разговор с Чернавкой. Мешал пёс. Да. Передача яблока. И к царевне наливное, Молодое, золотое. Братья в ту пору домой Возвращалися толпой С молодецкого разбоя. Им навстречу, грозно воя, Пес бежит и ко двору Путь им кажет.  Отравленное яблоко. В тот же день царица злая, Доброй вести ожидая, Втайне зеркальце взяла И вопрос свой задала: "Я ль, скажи мне, всех милее, Всех румяней и белее?" И услышала в ответ: "Ты, царица, спору нет, Ты на свете всех милее, Всех румяней и белее". Радость царицы. Поиски Енисея. Смерть царицы и оживление царевны. Лишь ее похоронили, Свадьбу тотчас учинили, И с невестою своей Обвенчался Елисей; И никто с начала мира Не видал такого пира; Я там был, мед, пиво пил, Да усы лишь обмочил. Женитьба Елисея на царевне.	2 мин. 18 мин.
Домашнее задание	Стр. 92-93 отвечать на вопросы.		1 мин.
Итог урока.   Рефлексия.	Чему учит нас эта сказка? Над чем заставила Вас задуматься? Что мы делали на уроке? Что было самым трудным на уроке? А самым легким?..		1 мин.