«И в шутку, и всерьез»
М.М.Зощенко «Бабушкин подарок»
Цель: познакомить с произведением М.М.Зощенко «Бабушкин подарок»
Задачи:
формировать навыки читательских умений;
развивать представления о точке зрения, роли литературного портрета;
учить давать характеристику персонажа;
обращать внимание на то, чтобы дети понимали, для чего нужно знать содержание;
научить детей творчески подходить к осмыслению процесса;
развивать речь учащихся, умение составлять рассказы по опорным словам,
правильно излагать свои мысли;
учить детей работать в коллективе, слушать суждения других.
Ход урока
Дети
распределяются по группам.
-
Сядьте вместе те, у кого день рождения зимой. Летом. Осенью. Весной.
Учитель
показывает красиво оформленную коробку, перевязанную ленточкой (подарочный вариант)
-
Что это? (выслушиваются ответы детей)
У
вас на столах листочки со словами:
1
группа – сюрприз
2
группа – подношение
3
группа – сувенир
4
группа – презент
-
Каждая группа расскажет значение своего слова.
(Сюрприз
– неожиданный подарок,
подношение
– поднесенная вещь, подарок,
сувенир
– подарок, вещь, изделие на память,
презент
– (устаревшее слово, теперь шутливое) – подарок.
-
А что значит слово ПОДАРОК? (Вещь, которую дарят)
-
Когда и кто дарит подарки?
-
А что может подарить бабушка? Напишите в каждой группе свой сюжет об этом.
-
Прочитайте о том, что у вас получилось другим группам.
-
У всех ли одинаковые варианты?
-
А хотите узнать о том, что написал об этом автор?
(Раздаю текст детям Напечатанный на листочках рассказ М.Зощенко «Бабушкин
подарок») и одновременно предлагаю им выполнить то, о чем их попрошу.
-
Но сначала дайте слово, что будете выполнять одно условие: дочитываем до
остановки, а дальше не подглядываем. Нельзя переворачивать текст.
Начинает читать учитель, дети следят за чтением. Остановка « И на мою ладонь
она положила десять новеньких монеток по 10 копеек»
-
Как вы думаете, что будет дальше? (Выслушиваются ответы детей)
-
Читаем дальше до остановки «Бабушка полюбовалась на меня и пошла пить чай»
-
Ваши прогнозы подтвердились?
-
Интересно, а что будет дальше? Читаем до остановки «Чтобы избежать трёпки, Лёля
оказывается…»
-
А что она сделала? (Дети высказывают свое мнение)
-
Читаем дальше до остановки «но папа, нахмурившись, сказал…»
-
Что сказал папа? (Читаем прогнозы детей.)
Читаем
дальше до остановки: …ударила по руке.
-
А дальше придумайте свою концовку рассказа. Чем закончилась эта история
по-вашему?
(Дети
прогнозируют, читают)
-
Прочитайте рассказ до конца. Сбылись ваши прогнозы?
Рефлексия.
-
Запишите на листочках ответ на вопрос: о чём я задумался, читая этот рассказ?
Домашнее
задание:
-
Напишите на листочках в столбик действующих героев рассказа.
Бабушка
Папа
Лёлька
Минька
-
Прочитайте рассказ еще раз и попытайтесь узнать, какие проблемы встретились
здесь? Напротив каждого героя напишите ваши впечатления о них. Осмыслите, что с
ними произошло. Кто прав, а кто неправ? Почему?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.