Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по литературному чтению В.Бианки "Люля" (3 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Конспект урока по литературному чтению В.Бианки "Люля" (3 класс)

библиотека
материалов

Технологическая карта урока

Предмет: Литературное чтение

Класс: 3 класс

Тема урока:   В.Бианки «Люля»

Цель урока:

Обучающая:

  • Включить каждого ребенка в активную  читательскую деятельность на уроке.

  • Познакомить детей с произведением В.Бианки «Люля»;

  • Учить правильно называть произведение и книгу;

  • Учить сравнивать героев ;

  • Учить  выразительному чтению, инсценированию художественного произведения.

Развивающая:

  • Создать игровую ситуацию при овладении читательскими умениями;

  • Формировать коммуникативные компетенции через работу в группе, во  фронтальной беседе;

  • Развивать речь и творческие способности через инсценирование сказки.

Воспитывающая:

  • Воспитывать и развивать ответственность, доброжелательность по отношению к товарищам.

Формы организации учебной деятельности:  фронтальная, групповая работа.

Планируемые достижения учащихся:

Умение воспринимать на слух сказку, рассказ, стихотворение;

Определять авторскую принадлежность произведения (находить фамилию автора);

Сравнивать произведения по теме, по жанру, авторской принадлежности.

Повышение уровня учебной мотивации.

Активизация познавательной деятельности учащихся.

Создание условий для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Формируемые универсальные учебные действия:

Регулятивные УУД:

Организовывать свое рабочее место.

Определять цель выполнения заданий на уроке, под руководством учителя.

Определять план выполнения заданий на уроках, под руководством учителя.

Оценка результатов своей  работы.

Познавательные УУД:

Определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данной темы.

Отвечать на простые вопросы учителя, находить нужную информацию.

Сравнивать предметы, объекты: находить общее и различие.

Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков.

Пересказывать прочитанное или прослушанное;

Определять тему, моделировать обложку книги, составлять цепочку действий в произведении.

Коммуникативные УУД:

Участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Отвечать на вопросы учителя, товарищей по классу.

Слушать и понимать речь других.

Участвовать  в работе группы, в паре.

Умение  самостоятельно донести свою мысль до других.

Оборудование урока:

1. Учебник «Литературное чтение»3 класс.Авторы-составители:Г.С.Меркен,Б.Г.Меркен,С.А.Болотова

2.Компьютер.

3.Интерактивная доска.

Ход урока

1.Оргмомент

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Тихо девочки за парту сели,
Тихо мальчики за парту сели,
На меня все посмотрели.

А сейчас проверь дружок,

Ты готов начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке,

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят,

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».



2. Проверка домашнего задания



-Что нового вы узнали на предыдущем уроке о Джанни Родари?

-Можно ли сказку «Рыбы» назвать юмористической?

-Какой совет дала большая рыба маленькой?

-Что можно сказать о характере большой рыбы?

Работа над выразительным чтением.

"Сказка – ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок", – так писал великий Пушкин.

Чему нас учит эта сказка? (как выжить в нашем, порой очень жестоком мире.)

Всегда думать самому, прежде чем что-то сделать. И нельзя доверять незнакомым людям, даже если они больше или старше вас.

Мы должны так прочитать сказку, чтобы тот, кто нас слушает, это понял.

Вашим домашним заданием было продолжить рассказ «Рыбы».



3.Самоопределение к деятельности



Мы продолжаем изучение раздела?

Назовите писателей, произведения которых были о природе?Сегодня мы познакомимся с творчеством писателя.(Показ портрета).Кто знает имя и фамилию этого человека?

Верно,ребята.Это Виталий Валентинович Бианки.

Повсюду: в лесу, на полянке,
В реке, на болоте, в полях –
Ты встретишь героев Бианки,
У них побываешь в гостях.
Про птиц, насекомых, лягушек
Рассказы и сказки прочтешь.
И лучше знакомых зверушек
Узнаешь, дружок, и поймешь
.

4.Работа по теме урока.

Биографию замечательного писателя нам расскажут ваши одноклассники.(Предварительно можно попросить детей подготовить следующие сообщения)






















































































































































































































































5 Физкультминутка

Птицы в гнездышках сидят и по сторонам глядят

Погулять птенцы хотят, из гнезда они летят.

На березку птички сели, головою повертели

И обратно улетели.

Налетались, утомились, в свои гнезда возвратились



6.Работа по теме урока

Сегодня мы познакомимся со сказкой В.В.Бианки «Люля».Прочитав,сказку ответьте на вопрос, кто же такая «Люля»?

Учитель слушает ответы детей. Вместе приходим к выводу, что Люля-это птица.

Давайте поиграем в «Синквейн».За основу возьмём слово – птица.

1 ряд подбирает признаки предмета к слову

2 ряд-действие

3 ряд составляет предложение.

Сегодня мы познакомимся с одной из птиц. Слушаем внимательно, постарайтесь ответить на вопрос.Когда чомг покидает гнездо, чем она его маскирует?Рассказ учителя о птице.

Чомга-Люля (Большая поганка), наиболее крупная из всех поганок. Сверху окраска чомги буровато-черная, снизу — белая, бока с ржавчато-рыжим оттенком, поперек крыла две белые полосы. Именно за сходство с ядовитыми грибами также были названы довольно изящные водяные птицы. Грязно-серое оперение, длинная шея и голова с двумя пучками чёрных перьев и чёрно-рыжим воротником делают её удивительно похожей на лесной гриб – поганку.Распространена большая поганка очень широко. Большая поганка гнездится в Австралии, Новой Зеландии, в Африке к югу от Сахары, в Европе к югу от Тюмени, Омска, Ачинска, озера Ханка. Гнездо помещается на воде; обычно оно плавучее, реже опирающееся на дно. Располагается чаще всего среди редких зарослей тростника или у протоки так, что с одной стороны защищено от действия волны и ветра, а с другой — доступно для подплывания птицы. Оно представляет собой кучу из отмершей растительности, главным образом камыша и тростника. Гнездо полузатопленное и мокрое, с довольно плоским лотком.. Уходя при опасности с гнезда, птицы торопливо прикрывают его тем материалом, из которого оно сделано. В июне вылупляются птенцы, причем в одном и том же гнезде неодновременно. В результате наблюдается разновозрастность птенцов и в выводках. Птенцы покидают гнездо сразу же после того, как немного обсохнут. Заботу о птенцах разделяют оба родителя. Сначала они их кормят насекомыми и их личинками и другими водными беспоночными животными, а позднее, когда птенчики подрастут,— мелкой рыбой.



а) работа с непонятными словами.Несколько слов написаны на доске

зверолов-охотник на зверя;председатель-руководитель;востроносенькая-имеющая заостренный тонкий нос,красной кровью налились.(Учитель,выслушив ответы детей,объясняет значение слов)









б)работа в группах















в) инсценирование эпизода из сказки(собрание зверей и птиц)







7)Итог урока.Рефлексия



Что вы узнали нового о птице чомг?

Является ли «Люля» сказкой обоснуйте ответ?

Помогла ли чомг животным?

О какой птице можно сказать следующее стихотворение?

Видел как-то по весне, 
Чудо расчудесное,
Строит гнёздышко в воде,
Птица неизвестная.

У неё стоят торчком,
Прямо у макушки,
Перья чёрные пучком,
Как у зайца ушки.

Серо – рыжий воротник,
Шейка чёрно – белая,
Клювик длинный вниз поник,
Ну а спинка серая.

Не нашла она ни где,
На земле местечка,
Так и плавает в гнезде,
По спокойной речке.

А когда её птенцы,
Летом появляются,
То на спинку молодцы,
К маме забираются.

И плывёт вдоль камышей,
Дружная семейка,
Возит мама малышей,
С поло
сатой шейкой.( Дмитрий Останин)

Кто доволен своей работой?Чем был полезен урок?

Закончите предложение:

Я не знал……

Я научился…..

Я смогу……

Мне необходимо…..



8)Домашнее задание.

В тетрадях по литературе изобразить любой эпизод сказки,составить план и перессказать.




















Оргмомент помогает детям настроиться на урок.





Ответы детей














































1 ученик

    Любовь к природе и интерес к науке сформировались у Бианки еще в детстве. Родился он в 1894 г. в Петербурге, в семье ученого-орнитолога, хранителя отдела птиц в Зоологическом музее Российской Академии наук Валентина Львовича Бианки. Семья Бианки жила в одном из флигелей Зоологического музея, поэтому сыновья Валентина Львовича (а их было трое — Лев, Анатолий и Виталий) часто бывали в музее и хорошо его знали. Не случайно все они в дальнейшем связали свою жизнь с наукой. Настоящий музей был и в самой квартире, где жили Бианки: многочисленные клетки с птицами от пола до потолка, аквариум с рыбами, террариум с черепахами, ящерицами и змеями. Лето вся семья обычно проводила в деревне, увозя на природу и обитателей клеток и вольеров. Маленькому Виталию особенно запомнились выезды в Лебяжье, что находится на Финском заливе под Ораниенбаумом. Это место, через которое проходит Великий морской путь перелетных птиц.

2 ученик: 
     Сколько часов терпеливых провел я 
     В легких шалашках из корабельных корзин, 
     Высохшей тины и веток, — птиц наблюдая, 
     Птицам невидимый, — 
    писал он. Отец постоянно брал с собой в лес маленького Виталия, объясняя ему каждую птицу и зверушку имени, отчеству и фамилии». На всю последующую жизнь Бианки сохранил традицию проводить лето на природе, в деревне. Где только ни побывал он! Но особенно тепло вспоминал он природу Алтая, Новгородской и Ленинградской областей. С детства отец приучил его записывать в тетради все интересное. В многочисленных тетрадях Бианки хранил наблюдения о повадках птиц и животных, местные слова, пословицы, охотничьи рассказы и рассказы бывалых людей. Нередко путешествовавший вместе с ним брат Анатолий делал фотоснимки. Так накапливался материал для будущих книг. 
3 ученик:

    В 1915 г. он поступает в университет на естественное отделение. Но учебе помешала война и мобилизация в армию. После Октябрьской революции жил несколько лет на Алтае — работал учителем в школе, многое делал для местного краеведческого музея, предпринимал экспедиции по рекам и горам Алтая. Здесь же будущий писатель впервые проявил свои литературные способности, опубликован небольшие заметки и стихи о природе. В 1922 г. он вернулся в Петроград, полностью посвятив себя литературному труду.     Его «сказки-несказки», развивающие традиции народных сказок («Теремок», «Лис и мышонок», «Лесные домишки», «Красная горна», «Люля», «Сова» и другие), короткие рассказы («Первая охота», «Чьи это ноги?», «Кто, чем поет?», Чей нос лучше?» и другие), повести («Одинец», «Аскыр», и др.), содержат массу достоверного и правдивого материала о природе. Циклы рассказов «Мой хитрый сынишка», «Рассказы о тишине» помогают детям развивать наблюдательность, понимать язык природы, еще до конца не изученной человеком и полной чудес, загадок и волнующих тайн, которые надо постигнуть. 

4 ученик:
    В своем дневнике писатель как-то записал: «Не все то кузнечик, что трещит. (Как я услышал камышовку-сверчка)». В 1946 г. на эту тему им был написан рассказ «Несмышимка». Он ведется от лица старого ученого-орнитолога. Четыре года посвятил он изучению птиц Новгородской области и написал о них книгу, а вот внучка поставила его в тупик рассказом об увиденной ею птичке - «неслышимке»: «Сидит такая горбатенькая птичка на дереве, на верхней ветке, сама ротик разевает, и горлышко у нее трепещется, а все равно ничего не слышно, никакой песенки». Оказывается тишина бывает разная, и ее надо уметь слушать. А еще надо многое знать, только тогда станет, понятен «немой оркестр луга». Оказывается, на самом деле птичка издает звук, похожий на стрекотание кузнечика, но надо знать, что кузнечики начинают трещать в июле, а в начале лета этого быть не может. Вот и попался старый ученый на том, что забыл об этом, принял звуки за стрекотание кузнечика. Пришлось срочно добавлять в книгу сведения еще об одном виде птиц. Важно, говорит писатель, всегда «включать свой слух на неизвестное». 
    Произведения Бианки — прекрасный материал для чтения, воспитания и развития детей, особенно сегодня, когда человечество стоит на грани экологической катастрофы.



























Дети читают сказку










Учащиеся комментируют свои ответы





Учащиеся внимательно слушают материал, высказывают свои предположения.


















































Чтение детьми .

Дети стараются объяснить слова










1 группа получает задание:

Как менялось море с каждым нырянием чомг?

2 группа получает задание:

Менялась ли сама чомг?

3 группа получает задание:

Почему чомг не досталось земли?


Инсценирование отрывка.Дети анализируют чтение одноклассников, что-то советуют,оценивают.







Ответы учащихся.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 08.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров352
Номер материала ДБ-181814
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх