2) Проверка
домашнего задания
|
Предлагает
детям послушать своих одноклассников и оценить их.
|
Чтение
наизусть стихотворения «Детство» И. Сурикова. Один ученик читает наизусть
стихотворение, другой - оценивает. Взаимопроверка.
Учитываются
правильность, выразительность, настроение, темп, интонация.
|
Познавательные: умение
осознанно строить речевое высказывание в устной форме;
Регулятивные: адекватно
воспринимать оценку учителя и товарищей;
Личностные: умение
высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника;
|
3) Изучение
нового материала
Физминутка
|
1. Учитель
предлагает отгадать загадку:
Красна
девица грустна:
Ей
не нравится весна,
Ей
на солнце тяжко!
Слёзы
льёт бедняжка.
-
Как вы думаете, как эта загадка связана с темой нашего урока?
2. Слушание
сказки В. Даля «Девочка «Снегурочка»
Учитель читает
сказку, выделяет голосом редко употребляемые слова: кокурочка, ветошка,
пестовать, лобызала.
- Внимательно
послушайте, подготовьтесь определить жанр и тему произведения, обратите
внимание на незнакомые слова.
3. Беседа
после первичного восприятия
Учитель
задает вопросы:
-
Кому понравилось произведение?
-
Что понравилось? Когда волновались, переживали?
-
Какие необычные слова услышали? (Учитель записывает эти слова на доске).
4. Словарная
работа
-
Как вы думаете, что обозначают слова, записанные на доске?
Ветошка –
лоскут старой ткани;
Кокурочка –
булочка, булка;
Лобызала –
целовала;
Пестовать –
нянчить, лелеять, заботливо воспитывать;
Хлевушек
(хлев) – помещение для животных;
Вешнего –
весеннего;
Кузовок –
плетёная корзиночка для ягод и грибов;
Кабы – если
бы.
5. Работа с
произведением
-Прочитайте
название произведения, фамилию автора;
Учитель
рассказывает об авторе сказки.
«В.И.
Даль – русский учёный и писатель, военный врач-хирург. Прославился как автор
«Толкового
словаря живого великорусского языка». Знал по меньшей мере 6 языков.
Этнограф,
собиратель фольклора».
-
Давайте прочитаем отрывок произведения.
-
Рассмотрите иллюстрации на странице 146 и 148, подберите к ним подходящие
отрывки из текста.
6. Моделирование
обложки
-
Давайте смоделируем обложку для сказки В. Даля «Девочка Снегурочка»
7. Самостоятельная
работа со сказкой
-
Прочитайте сказку до конца.
–
Ответьте на вопросы: Кто спас Снегурочку? Как это случилось?
-
Как старики относились к Снегурочке? Какие слова повторяются?
8. Упражнение
в чтении: зачин сказки; концовка;
песенки
стариков; просьба Снегурочки.
|
Дети
отгадывают загадку. (Снегурочка)
-
________________
Пытаются
найти ответ на вопрос
Дети
слушают и выполняют задание:
Дети
отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.
Называют
слова
С
помощью учителя объясняют значение этих слов.
Дети
читают название «Девочка Снегурочка».
Называют
автора Владимир Даль.
Знакомятся
с информацией об авторе сказки.
Дети
читают вслух произведение.
Рассматривают
иллюстрации. Находят в тексте отрывки, которые относятся к данным
иллюстрациям.
-
Самостоятельно моделируют обложку:
Сверяют с образцом
-
Читают сказку про себя.
-
Отвечают на вопросы.
-
Находят ответы в тексте сказки. Зачитывают.
-
Зачитывают зачин сказки, концовку, песенки стариков, просьбу Снегурочки.
|
Познавательные: ознакомление
с произведением;
-
осознанное и произвольное построение высказывания в устной форме;
-
овладение приёмами понимания прочитанного и прослушанного текста;
-
овладение
основами смыслового чтения текстов, умениями выделять существенную информацию
из текста, осуществлять процессы анализа, синтеза;
-
построение рассуждений;
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя и
товарищей, планировать своё действие;
-
оценивать правильность выполнения действия;
Личностные: умение
высказывать свою точку зрения и уважать мнение собеседника, проявление
эмоциональной отзывчивости на прочитанное;
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.