Конспект урока по математике 5 класс «ПРОЦЕНТЫ»

Конспект урока по математике 5 класс «Проценты»

Учитель Токарев А.В.

Предмет: математика

Класс: 5.

Учебник: «Математика. 5 класс: учеб.для общеобразоват. Учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – 30 изд., перер. М. : Мнемозина, 2021. – 280с. : ил.

Тип урока: Урок систематизации знаний

Цели:

Деятельностная: научить находить процентное отношение величин, научить детей структуризации полученного знания, развивать умение перехода от частного к общему и наоборот, научить видеть каждое новое знание, повторить изученный способ действий в рамках всей изучаемой темы.

Содержательная: научить обобщению, развивать умение строить теоретические предположения о дальнейшем развитии темы, научить видению нового знания в структуре общего курса, его связь с уже приобретенным опытом и его значение для последующего обучения

Планируемые личностные результаты: формирование представлений о математике как о части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества; развитие логического и критического мышления, умения работать в группе, команде, уважение мнения товарищей.

Формы работы учащихся: эвристическая беседа, работа в парах, самостоятельная работа, взаимопроверка, первичный контроль.

Используемый УМК:   урок ориентирован на учеб-ник «Математика. 5 класс: учеб.для общеобразоват. Учреждений / Н.Я. Виленкин, В.И. Жохов, А.С. Чесноков, С.И. Шварцбурд. – 30 изд., перер. М. : Мнемозина, 2021. – 280с. : ил.

Ход урока

1. Этап Самоопределение.

2. Этап Актуализация знаний и фиксирование затруднений.

1. 4% – это:

1) 0,4                     2) 0,004               3) 0,04                 4) 0,0004

2. 0,103 – это:

1) 1,03%                2) 10,3%              3) 103%               4) 0,103%

3. 20% избирателей – это:

1) двадцатая часть избирателей        2) половина избирателей

3) четвертая часть избирателей        4) пятая часть избирателей.

4. При помоле пшеницы получается 80% муки. Сколько муки получится из 90 тонн пшеницы?

1) 112,5 т      2) 10 т                  3) 72 т                  4) 7200 т.

5. За первую половину урока Петя выполнил 60% задания, а за вторую – 27%. Сколько процентов задания не выполнил Петя?

1) 13%          2) 33%                 3) 23%                 4) 87%.

6. Найдите число, если 12% от него составляет 30.

1) 42;            2) 3,6                   3) 2,5                   4) 250.

3 этап Постановка учебной задачи, целей урока.

Молодцы!!!

1. Разработать и решить задачи № 3 из п. 40.

2. Как обратить десятичную дробь в проценты?

3. Как перевести проценты в десятичную дробь?

4 Этап Составление плана, стратегии по разрешению затруднения.

Что бы достичь нашей цели нам необходимо повторить правила, а это лучше всего сделать, применяя свои знания для решения примеров и задач.

5 Этап Реализация выбранного проекта.

1. № 1564.

2. № 1568, 1575, 1580.

3. На повторение № 1592 (б), 1596.

6 Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону.

1. Решите:

а) перевести в проценты:

б) перевести в десятичную дробь: 10%, 1; 0,5; 0,02; 0,05; 0,2.

2. Дан прямоугольник:

Если его площадь принять за 100%, то площади других прямоугольников будут составлять:

а)   ________%           б)    ________%

в)   ______%     г)  _____%.

7 этап Этап рефлексии деятельности.

—— Что вы запомнили? Расскажите.

— Что вызвало трудность?

Домашнее задание  п. 40 (весь); № 1600, 1603, 1612 (б).