Конспект урока по математике "Число 15" 1 класс

Урок 56. Число 15

Цель: создать условия для ознакомления с числом 15

Задачи:

- формирование вычислительных навыков в пределах 10;

- развитие памяти, внимания, мышления, речи, мелкой моторики, познавательной активности;

- воспитание интереса к предмету, интереса к космосу.

Ход урока

1.     Организационный момент

Позвенел звонок, начинается урок.

Тут примеры и задачки, игры,

Шутки, физминутки

Все для вас. Я желаю вам удачи.

За работу в добрый час.

- Посмотрите на доску, что на ней изображено?

- Правильно, космос. Люди давно мечтали освоить космическое пространство. Задумывались над тем, чтобы построить космический корабль и отправиться по направлению к звездам. Предлагаю и нам совершить путешествие в Космос и прогуляться по планетам.

По порядку все планеты

Назовет любой из нас:

Раз – Меркурий,

Два – Венера,

Три – Земля,

Четыре – Марс,

Пять – Юпитер,

Шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

За ним – Нептун.

- Но для того чтобы нам попасть на каждую из планет, нам нужно выполнить задания.

- Перед тем как нам отправится в путешествие, нужно вспомнить, как сидеть за партой, держать ручку. Покажите.

- Начинаем наше путешествие!

2.     Актуализация знаний. Устный счет

- Для того чтобы нам приземлиться на первую планету Меркурий и узнать о ней интересные факты нам нужно выполнить задание. Возьмите в руку веер.

1.     Три яблока из сада

Ежик притащил.

Самое румяное.

Белке подарил.

С радостью подарок

Получила белка.

Сосчитайте яблоки

У ежа в тарелке! (2)

Три цыплёнка стоят,

На скорлупку глядят.

Два яичка в гнезде

У наседки лежат.

Сосчитай поскорей:

Сколько будет цыплят

У наседки моей? (5)

Яблоки в саду поспели —

Мы отведать их успели.

Пять румяных, наливных,

Два с кислинкой. Сколько их? (7)

Шесть детей на берегу,

Три купаются в пруду.

Постарайся сосчитать,

Сколько будет всех ребят? (9)

Два снегиря и шесть синиц,

Ребята сколько этих птиц? (8)

У этого цветка

Четыре лепестка.

А сколько лепестков

У двух таких цветков? (8)

2. Посмотрите, над планетой разбросаны числа.

14  10  13  11   12   9

- Нужно поставить их в порядке увеличения.

- Какое число лишнее? (9) Почему?

- Посадочная полоса готова. Идем на посадку!

- Мы приземлились на планету Меркурий и сейчас мы узнаем некоторые факты, об этой планете.

3.     Сообщение темы и цель урока

- Мы побывали на самой быстрой планете Меркурий. Летим дальше!

- Но чтобы нам приземлиться на планету Венера нам нужно сформулировать тему и цель урока.

- Давайте вспомним, какая тема была на прошлом уроке математики. (Число 14)

- А знаете ли вы, какое число идет за числом 14? (Число 15)

- Может вы уже догадались, какая тема будет на этом уроке? (Число 15)

- Какую цель поставим себе на урок? (узнать все о числе 15)

- Молодцы! Вы справились с заданием. Послушаем интересные факты про планету Венера.

4.     Изучение новой темы

- Отправляемся дальше! Может кто-то из вас знает, как называется следующая планета? (планета Земля)

- Мы сможем на нее приземлиться после того, как познакомимся с новым числом.

С. 14, рамка.

- Выложите на парте число, с которым мы познакомились на прошлом уроке. Какое это число? (число 14)

- Давайте вспомним, сколько десятков в числе 14? И сколько единиц?

- Добавьте еще одну палочку к единицам?

- Что изменилось? (стало на одну палочку больше)

- Сколько стало палочек? (15 палочек)

- Как получить число 15? (К 14 добавить 1)

- Сколько десятков в числе 15? (1 десяток)

- Посчитайте сколько единиц? (5 единиц)

- При помощи, каких цифр мы запишем число 15? (1 и 5)

- Сколько цифр нам понадобилось для записи этого числа? (2 цифры)

- Значит, какое это число? (Двузначное)

- Вот мы и познакомились с числом 15, значит, мы можем приземлиться на планету Земля и послушать интересные факты.

5.     Физкультминутка

- Летим дальше! Но у нашей ракеты заканчивается топливо. Чтобы заправить ракету нужно выполнить физкультминутку.

Космонавт

Не зевай по сторонам,
Ты сегодня – космонавт. (Повороты в стороны)
Начинаем тренировку, (Наклоны вперед)
Чтобы сильным стать и ловким.
Ждет нас быстрая ракета (Приседают)
Для полета на планету.
Отправляемся на Марс. (Кружатся)
Звезды в гости ждите нас.
Крыльев нет у этой птицы,
Но нельзя не подивиться:
Лишь распустит птица хвост – (руки назад, в стороны)
И поднимется до звезд. (тянемся вверх)

- Мы заправили нашу ракету и можем лететь дальше. Следующая станция – планета Марс.

6.     Закрепление нового материала

6.1.          Работа с учебником

- Пока мы не выполним задания в учебнике, наша ракета не сможет приземлиться.

С. 14, №1 – по цепочке

С.14, № 2 – у доски

- Прочитайте условие.

- Дополните условие задачи по рисунку.

- Давайте решим эту задачу.

- Какой вопрос задачи?

- Можем ли мы сразу ответить на вопрос задачи?

- Что нам нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи? (сколько посадили лип и кленов)

- Знаем? (да, 10 лип и 5 кленов)

- Какое действие будем использовать для решения задачи? (+, нужно узнать сколько всего посадили деревьев)

- Запишем решение задачи на доске.

С. 15, № 3 – в парах

- Приземлились мы на планету Марс. Послушаем о ней интересные факты.

6.2.          Работа  в тетради

- Отправляемся на следующую планету. Пока мы летим до планеты Юпитер, мы выполним задания в тетради.

С. 8, №1 – самостоятельно.

Взаимопроверка

С. 8, №2 – в парах

Самопроверка

С. 8, № 3- у доски

- Прочитаем условие задачи.

- Давайте составим схему этой задачи на доске.

- Обведите в тетради правильную схему.

- Решение задачи запишите самостоятельно.

- Вот и незаметно мы долетели до планеты Юпитер. Предлагаю послушать информацию об этой планете.

7.     Гимнастика для  глаз

- Долго мы с вами путешествовали, настало время отдохнуть.

«Космос» на экране

- Следим глазками за звездами.

- Отдохнули и приземлились на планету Сатурн.

6.3 Индивидуальная работа на карточках

- Наше путешествие продолжается. Но вот не задача, когда мы взлетали, наша ракета сломалась и чтобы ее починить, вам нужно выполнить индивидуальное задание на карточках.                               

- Молодцы! Починили нашу ракету. И теперь мы можем приземлиться на планету Уран. Давайте послушаем, чем же эта планета отличается от других.

8.     Подведение итогов. Рефлексия

- И летим на последнюю планету Нептун.

- Сможем на нее приземлиться  после того как подведем итог урока.

- Давайте вспомним нашу тему урока? (число 15)

- А какую цель ставили на урок?

- Как вы думаете, мы ее достигли? Давайте проверим.

- Как получить число 15? (К 14 добавить 1)

- Сколько десятков в числе 15? (1 десяток)

- Посчитайте сколько единиц? (5 единиц)

- При помощи, каких цифр мы запишем число 15? (1 и 5)

- Сколько цифр нам понадобилось для записи этого числа? (2 цифры)

- Значит, какое это число? (Двузначное)

- Вот и приземлились мы на последнюю планету Нептун. Слушаем внимательно.

- Вот и закончилось наше путешествие.

- Пора возвращаться домой. На какую планету полетим? (планета Земля)

- Правильно! Давайте вернемся на нашу планету и украсим ее цветами, чтобы она стала еще заметнее в космосе.

- У вас на партах лежат цветочки.

Красные – я доволен своей работой  на уроке.

Желтый – на уроке я работал хорошо

Оранжевый – на уроке мне было трудно и непонятно.

- Вы украсили нашу планету.

- Вы все работали отлично, старались. Молодцы! Хотела бы отметить самых активных учеников на уроке…..

- Не расстраивайтесь, у кого были ошибки, на следующих уроках мы все повторим и закрепим.

- Спасибо за путешествие!