Конспект урока по математике "Число и цифра 9"

Дата:

Класс:

Предмет: математика

Тема: Число и цифра 9

Цель: Знакомство с числом 9, его составом, написанием цифры 9.

Задачи:

Дидактические:

- формировать знания о составе числа, умение писать цифру, считать в пределах 9;

Коррекционно-развивающие:

-развивать наблюдательность, зрительную слуховую память, внимание, логическое мышление, математическую речь;

Воспитательные:

-воспитывать активность, уважение друг к другу, дисциплину, самостоятельность.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

-Мы сегодня отправимся в путешествие, а куда - узнаете позже. Но для путешествия нам нужны знания.

- Давайте повторим цифры которые мы уже с вами знаем.

 -А теперь проверим самых смекалистых

*Из будки торчат хвостики всех щенков. Сколько щенков в будке, если мы видим 7 хвостиков?

*У животного 2 правые ноги, 2 левые, 2 спереди, 2 сзади. Сколько ног у животного?

-Я, смотрю, вы готовы в дальнее путешествие.

2. Работа по инструкции.

- Лети, лети, лепесток, через запад на восток…

Вели, чтобы ребята попали в Королевство, где все перевернуто. Долетаем до цифры, которая может переворачиваться, и возвращаемся обратно.

- Прилетели к цифре … шесть. Зачем? Ведь мы уже ее выучили

3. Изучение новой темы

- Не удивляйтесь! В этом королевстве все перевернуто. А если цифру шесть перевернуть, то получится… Это цифра девять, которая уже заждалась, когда мы с ней познакомимся! (показ цифры)

Послушайте про нее стихи.

Вот какая цифра есть –

Перевернутая шесть.

(Ф. Даглараджа)

Девять, как и шесть, вглядись.

Только хвост не вверх, а вниз.

(Г. Виеру)

Цифра девять, иль девятка, -

Цирковая акробатка:

Если на голову встанет,

Цифрой шесть девятка станет.

(С. Маршак)

*      Физминутка

Побежали скорее в лес,

Там послушаем рассказ.

Помахали мы крыльями,

Покружились над полями.

Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветерок все тише-тише,

Деревцо все ниже – ниже.

- А теперь, мы оказались в лесу. Посмотрите сколько деревьев.

-Что это за деревья? (елки)

-Все ли они одинаковые?

-Чем различаются: формой, цветом, размером?

-Сколько маленьких елочек? Больших?

-Сколько всего получилось?

-А что больше 8 или 9?

- Просмотр развивающего мультфильма про цифру 9.

*      Пальчиковая гимнастика «Я хочу построить дом»

  Я хочу построить дом, (Руки сложить домиком, и поднять над головой) Чтоб окошко было в нём, (Пальчики обеих рук соединить в кружочек)

Чтоб у дома дверь была,

(Ладошки рук соединяем вместе вертикально)

Рядом чтоб сосна росла.

(Одну руку поднимаем вверх и "растопыриваем" пальчики)

Чтоб вокруг забор стоял,

Пёс ворота охранял,

(Соединяем руки в замочек и делаем круг перед собой)

Солнце было, дождик шёл,

(Сначала поднимаем руки вверх, пальцы "растопырены". Затем пальцы опускаем вниз, делаем "стряхивающие" движения) И тюльпан в саду расцвёл! (Соединяем вместе ладошки и медленно раскрываем пальчики -   "бутончик тюльпана")

- Написание цифры.

-Цифра 9 состоит из 2 элементов: небольшого овала и большого правого полуовала. (работа с прописями)

4. Что вы видите на лужайке?

-Ой, кто-то пищит. Просит нас освободить его.

-Дорожка завалена камнями. Чтобы их убрать нужно назвать цифры которые записаны на камнях. (все цифры от 1 до 8) .

-Посмотрите, кого освободили? (лисенка)

-Ребята, лисенок ходит в лесную школу. И ему задали домой головоломку. Помогите ему.

-Сосчитай сколько квадратов?

-А сколько надо добавить, чтоб было 9?

5. Подведение итогов

-Ну, все нагулялись. Возвращаемся домой.

-Сколько всего предметов?

-А как можно получить 9?

-Понравилось вам наше путешествие?

6. Домашнее задание

- В прописи написать цифру 9.

7. Оценивание

- Каждому наклейка.