Инфоурок / Математика / Конспекты / Конспект урока по математике по теме: "Частное двух чисел" (6 класс)

Конспект урока по математике по теме: "Частное двух чисел" (6 класс)

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов

Предмет, класс: математика, 6-А класс Учитель Ступина В.В.

Урок № ____ Дата урока_____________

Тема урока. Частное целых чисел (2 –й урок) Тип урока: формирование умений и навыков Цели урока: -образовательная: уметь делить целые числа, уметь применять правило деления при решении различных примеров; -развивающая: развивать абстрактное, логическое мышление, математическую речь учащихся, навыки устного счета; умение работать с ТСО (информационный помощник, навыки ); -воспитательная: воспитывать культуру умственного труда.

Представление о результатах: - личностные: видеть значение изучаемого материала в жизни человека, для познания окружающего мира, уважать мнение одноклассников, понимать причины успеха (неуспеха) в учебе; -метапредметные: уметь высказать аргументированно свою точку зрения, в сотрудничестве с учителем и классом находить несколько вариантов решения учебной задачи;

-предметные: знать определение частного 2-х целых чисел одного знака и разных знаков, уметь применять при решении примеров (уравнений);

Оборудование: таблица, карточки, учебник . -Материально-техническое оснащение: мультимедийный комплекс.

Ход урока:

I. Организационный момент:

II. Повторение ранее изученного:

1.Устная разминка:

А) -4∙(-5)=20; -3∙8=-24; -5-6=-11; -6+11=5; -9+(-8)=-17; 0∙(-24)=0; 52∙1∙0=0; (-1)∙18=-18; 1∙а=а; -1∙в=-в.

Б) Игра «Математический бой». Кто лучше знает теоретическую часть?

-Какие числа называются целыми?

(Натуральные, числа им противоположные и число нуль называются целыми числами).

-Какое самое маленькое целое число?

(Его нет, т.к. какое бы мы самое маленькое целое число не назвали, всегда можно отнять 1 и получить меньшее целое число).

-Чему равно частное двух чисел одного знака?

Частное двух чисел одного знака есть всегда число положительное.

-Чему равно частное двух чисел разных знаков?

Частное двух чисел разных знаков есть всегда число отрицательное.

2.Математический диктант.

1) 0 : (-34) ∙ 5=

2) (-34) ∙ 5 : 0=

3) (-9) : 1=

4) (-9) : (- 1)=

5) (-9) : (-9)=

6) Сравнить: 0 : ( -28796 ) и -28796 : 28796

7)Будет ли число -323232 делиться на 3?

8) Будет ли число -3004577770 делиться на 5?

9) Будет ли число -111111112 делиться на 2?

10) Будет ли число -777777770 делиться на 9?

III. Сообщение темы целей урока. Сегодня мы продолжаем работать по теме «Частное целых чисел» и , следовательно какую мы преследуем цель? Научиться делить целые числа, научиться применять правило деления при решении различных примеров;

IV.Мотивация учебной деятельности:

Для чего нам это нужно знать? Чтобы хорошо считать и не только на математике, а и на смежных предметах, хороший счет нам пригодится в жизни.

V. Формирование умений и навыков:

1.Работа в группах Работа в 3 группах по плану, который лежит у каждой группы на столе:

a) В информационных картах повторить вопросы

- Что называется уравнением?

-Что значит решить уравнение?

- Что называется корнем уравнения?

- Какие действия вы знаете и как называются компоненты этих

действий?

- Правила нахождения неизвестных компонент.

Б) Решаем уравнения № 341, с.67 (Более сильные должны научить более слабых )

1 группа (1 столбик):

Х ∙ (-12) = 36

Х = 36 : (-12)

Х = -3

-3 ∙ (-12) = 36

36 = 36 (В.)

Ответ: Х = -3

2 группа (2 столбик):

-13 ∙ Х = -143

Х = -143 : (-13)

Х = 11

-13 ∙ 11 = -143

-143 = -143 (В.)

Ответ : Х = 11.

3 группа (3 столбик):

Х ∙ (-15) = 465

Х = 465 : (-15)

Х = - 31

-31 ∙ (-15) = 465

465 = 465 (В.)

Ответ: Х = -31.

14 ∙ Х = -294

Х = -294 : 14

Х = -21

14 ∙ (-21) = -294

-294 = -294 (В.)

Ответ: Х = -21.

Х : 8 = 7

Х = 7 ∙ 8

Х = 56

56 : 8 = 7

7 = 7 (В.)

Ответ : Х = 56.

Х : 6 = -42

Х = -42 ∙ 6

Х = - 252

-252 : 6 = -42

-42 = -42 (В.)

Ответ : Х =-252.

Х : (-7) = -9

Х = -9 ∙ (-7)

Х = 63

63 : (-7) = -9

-9 = -9 (В.)

Ответ: Х = 63.

Х : (-11) = -352

Х = -352 ∙ (-11)

Х = 3872

3872 : (-11) = -352

-352 = -352 (В.)

Ответ : Х = 3872.

48 : Х = 6

Х = 48 : 6

Х = 8

48 : 8 = 6

6 = 6 (В.)

Ответ : Х = 8

56 : Х = -8

Х = 56 : (-8)

Х = -7

56 : (-7) = -8

-8 = -8 (В.)

Ответ : Х = -7


(-64) : Х = 8

Х = (-64) : 8

Х = -8

(-64) : (-8) = 8

8 = 8 (В.)

Ответ : Х = -8.

(-68) : Х = -4

Х = (-68) : (-4)

Х = 17

(-68) : 17 = -4

-4 = -4 (В.)

Ответ : Х = 17.

VI.Физкультминутка:

Каждая группа защищает свою работу.

2. Решение задач.

А) Придумываем задачи при решении которых используется частное 2-х чисел

VII.Домашнее задание: п. 2.8, с 65 № 336,338

VIII. Рефлексия: Чему мы научились, что понравилось на уроке?

Общая информация

Номер материала: ДБ-377799

Похожие материалы