Урок по математике в 1 классе «Переместительное свойство
сложения» 2015-2016 учебный год
Автор: Мингазова
Татьяна Викторовна, учитель начальных классов МАОУ лицей № 2, г. Альметьевск.
УМК
«Перспектива»
Урок
математики 1 класс
Тип
урока: открытие нового знания.
Тема
урока: «Переместительное свойство сложения»
Цель
урока: познакомить
учащихся с переместительным свойством сложения.
Задачи:
- организовать
деятельность учащихся по усвоению нового знания;
- учить применять
перестановку слагаемых на практике;
- продолжить формирование
вычислительных навыков сложения и вычитания чисел в пределах 10;
- продолжить развивать
математическую речь, интерес к математике.
-воспитывать
самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в коллективе.
Задачи, направленные на развитие метапредметных результатов:
Регулятивных:
-определять
и формулировать цель своей деятельности с помощью учителя;
-
понимать и принимать учебную задачу.
Личностных:
-
положительного отношения к учёбе в школе;
-
интерес к урокам математике;
-
уважительное отношение к одноклассникам.
Познавательных:
-учить
добывать знания, находить ответы на вопросы, используя при этом свой жизненный
опыт, учебник, информацию, представленную учителем.
Коммуникативных:
-учить
строить простейшие речевые высказывания;
-
включаться в диалог с учителем и одноклассниками.
Оборудование:
-слайды;
- карточки с цифрами от 1 до 7
- В.Дорофеев,
Т.Н.Миракова. Математика. 1 класс. Учебник для общеобразовательных учреждений в
двух частях. М., «Просвещение», 2012;
Планируемый
результат:
- Познакомиться
с переместительным свойством сложения и научиться применять его.
Ход урока:
1.Орг. момент.
- Ребята, сегодняшний
урок начнём с улыбки. Улыбнитесь мне, улыбнитесь друг другу.
-Я хочу, чтоб у вас было
хорошее настроение весь день.
Учитель
открывает 1слайд (Пожелание хорошего настроения)
- Повернитесь к своему соседу
по парте и пожелайте хорошего настроения.
2.Актуализация
знаний.
(задачи в стихах)
Бабушка Надя в деревне
живёт,
Животных имеет, а счёт не
ведёт.
Я буду, ребята, их
называть.
А вы постарайтесь их
сосчитать:
Корова, телёнок, два
сереньких гуся;
Овца, поросёнок и кошка
Маруся. (7).
На коньках катались дети,
Всех их вместе было 10,
Семь мальчишек среди них,
А девчонок? Сколько их?
(3).
На качелях две Елены,
А с мячом Иван, Игнат,
Две Ирины прибежали
На скакалках поскакать,
Валя, Зина и Егор –
Вот и в сборе весь наш
двор,
А теперь скажите мне:
Сколько деток во дворе?
(9).
У домика утром 7 зайцев
сидели
И дружно весёлую песенку
пели.
Один убежал, а другой
вслед глядит.
Сколько у домика зайцев
сидит? (6)
- Почему получилось 6?
(Потому что убежал только 1 заяц).
3.Постановка
учебной задачи.
(На доске прикреплены
карточки с числами от 1 до 7)
- Ребята, какое на доске
самое большое число? (Ответ одного ребёнка: 7)
-Кто согласен с ответом, поднимите
зелёный смайлик, кто не согласен – красный.
-Ребята, какое на доске
самое маленькое число? (Ответ одного ребёнка: 1)
-Кто согласен с ответом, поднимите
зелёный смайлик, кто не согласен – красный.
- Запишите сумму этих
чисел.
-Давайте проверим.
- Какую сумму записала,
Арина?
-Напиши, пожалуйста, на
доске
(записывает 1 ребёнок
1+7=8)
- Какую сумму записала,
Вероника?
-Напиши, пожалуйста, на
доске
(записывает 2 ребёнок
7+1=8)
- Кто записал такую же
сумму, как Арина (первый ребёнок) поднимите зелёный смайлик.
- Кто записал такую же
сумму, как Вероника (второй ребёнок) теперь вы поднимите зелёный смайлик.
-Наш класс разделился на
2 команды. Первая команда записала сумму, как Арина, а вторая команда записала
сумму, как Вероника.
- Какая команда права?
(ответ детей: оби команды правы.)
-А как называются числа
при сложении? (ответ детей: числа при сложении называются 1 слагаемое, 2
слагаемое, сумма).
- Изменилась ли сумма
чисел от того, что мы переставили местами слагаемые? (ответ детей: нет, сумма
чисел не изменилась, она равна 8)
-Это свойство сложения в
математике имеет название.
- Как вы думаете, какое
может быть название этого свойства? (Предположения детей.)
Учитель
открывает 2 слайд (название темы урока «Переместительное свойство сложения»)
-Ребята, это свойство
называется «Переместительное свойство сложения».
-Прочитайте про себя.
-Давайте прочитаем все
вместе вслух.
- Как можно объяснить
название? Почему переместительное свойство?
(ответ детей: числа
менялись местами, перемещались).
- Значит, какая тема
нашего урока? (ответ детей: переместительное свойство сложения).
- Какие цели мы себе
поставим? (ответ детей с помощью учителя: запомнить это свойство, научиться
применять).
- Значит цель нашего
урока – запомнить переместительное свойство сложения и научиться его применять.
4.Работа над
новым материалом.
- Откройте учебник на
странице 26.
- Прочитайте тему нашего
урока про себя.
- Давайте прочитаем все
вместе вслух («Переместительное свойство сложения»).
- Найдите правило на
странице учебника.
-Для чего правило
выделено в рамочку? (ответ детей: правило выделено в рамочку, значит, надо
запомнить).
- Прочитайте правило про
себя, подумайте, правильно сформулировали мы с вами правило?
Учитель
открывает 3слайд (правило «переместительное свойство сложения»)
-Ксюша, прочитай правило
вслух.
-Правильно ли мы сделали
вывод, что и 1, и 2 команды были правы?
-Кто согласен, поднимите
зелёный смайлик, кто не согласен – красный смайлик, кто сомневается в ответе –
жёлтый смайлик.
- Изменится ли сумма
чисел, если мы переставим их местами? (ответ ребёнка: нет, не изменится, так
как от перестановки слагаемых, сумма не меняется.)
5.Физкультминутка.
Учитель
открывает 4слайд (физкультминутка)
6.Применение
новых знаний.
-Найдите задачу №2 (стр.
26)
- Прочитайте про себя
задачу под цифрой 1.
- Что известно в задаче?
(ответ детей: на одной ветке 5 орехов, а на другой ветке 2 ореха)
- Что нужно узнать?
(ответ детей: сколько орехов на двух ветках)
-Выполните рисунок к
задаче, обозначив орехи кружками. (Учитель рисует кружки на доске)
-Каким действием надо
решать задачу «+» или « - » ?
- Почему? (ответ детей:
когда находим всего, надо решать «+»)
- Кто знает, сколько
орехов на двух ветках? (ответ ребёнка:7)
-У кого получился ответ
7, поднимите зелёный смайлик.
- Молодцы, это правильный
ответ.(Учитель записывает решение задачи на доске).
-Ребята, прочитайте про
себя задачу под цифрой 2.
- Что известно в задаче?
(ответ детей: на одной ветке 2 ореха, а на другой ветке 5 орехов)
- Что нужно узнать?
(ответ детей: сколько орехов на двух ветках)
-Выполните рисунок к
задаче, обозначив орехи кружками. (Учитель рисует кружки на доске)
-Каким действием надо
решать задачу «+» или « - » ?
- Почему? (ответ детей:
когда находим всего, надо решать «+»)
- Кто знает, сколько
орехов на двух ветках? (ответ ребёнка:7)
-У кого получился ответ
7, поднимите зелёный смайлик.
- Молодцы, это правильный
ответ.(Учитель записывает решение задачи на доске).
- Сравните решение 1 и 2
задач.
-Что вы заметили? (ответ
детей: складывали одни и те же числа 5 и 2, только переставили их местами,
получили ответы одинаковые.)
- Какое правило
действовало? (ответ детей: от перестановки слагаемых, сумма не меняется).
- Откройте рабочие тетради на стр.
34 выполним задание № 1. Найдите пару каждому ботинку, чтобы ответы примеров
совпадали. Раскрасьте пары ботинок одинаково.
- Поменяйтесь тетрадями и выполните
взаимопроверку. Молодцы.
-А теперь, ребята, поработаем в парах. Вспомните
правила работы в парах.
Учитель открывает 5
слайд (Правила работы в парах)
-Ребята, прочитайте про
себя «Правила работы в
парах». – А теперь
давайте прочитаем «Правила работы в парах» все вместе вслух. - Выполните задание № 2
, работая совместно с соседом по парте. Вставьте в таблицу недостающие числа и
рисунки.
- Те, кто справился с заданием – поднимите
зелёный смайлик. Кто затруднялся с заданием – жёлтый смайлик, кто не понял
задание – красный смайлик.
6.Рефлексия.
-Как называются числа при
сложении?
- Как называется сам пример при сложении? -Какое
свойство сложения вы узнали на уроке?
-Кто запомнил правило о переместительном свойстве сложения и хочет
рассказать?
-Кого из
одноклассников вам хочется похвалить? -Поднимите
зелёный смайлик, если вам урок понравился. Если не понравился – красный. Если
не знаете, понравился или нет – то жёлтый смайлик.
Учитель открывает 6
слайд (Молодцы! Спасибо за урок.)
-Урок закончен. Всем
спасибо за урок.
Список использованной интернет-литературы:
1) http://bigslide.ru/images/8/7748/960/img9.jpg
2) http://tak-to-ent.net/images/1naglposob/peremestitelnoe_svojstvo_slozh.png
3) http://globuss24.ru/web/userfiles/image/doc/hello_html_cfe5077.jpg
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.