Конспект урока по математике на тему: «Деление на двузначное число с остатком».

Конспект урока по математике в 7 классе по теме: «Деление на двузначное число с остатком».

Цели урока:

·       
продолжать учить делить многозначное число на двузначное с остатком методом подбора с помощью алгоритма

·       
развитие интереса к предмету;

·       
активизация мыслительной деятельности;

·       
развитие математической речи, умения ставить перед собой вопросы, намечать пути их решения;

·       
воспитание активности, взаимопомощи, чувства сотрудничества;

·       
воспитание чувства красоты и в жизни, и в математике.

Ход урока:

I . Организационный момент.

(Цель: создать благоприятный эмоциональный микроклимат) Глаза смотрят и всё видят. Уши слушают и всё слышат. Сначала думаю, а потом говорю. Помню, что в классе я не один, Умею слушать мнения других.

Начинаем наш урок,

Надеюсь, он пойдет вам впрок.

Постарайтесь все понять,

Ответы полные давать.

II. Актуализация знаний.

             Сегодня мы в гостях у Буратино и Карлсона. Буратино не любит учиться, ему хочется играть. Карлсон предложил ему сыграть в математические прятки. Он спрятался, но оставил подсказки, где его искать. Я предлагаю поиграть вместе с ними и помочь Буратино.

Но чтобы начать поиск, нужно проверить, как вы знаете таблицу умножения: я кидаю вам мяч, вы возвращаете его назад, при этом назвав правильный ответ, если ответ неправильный, я задаю очередной вопрос, до тех пор, пока не услышу правильный ответ.

Увеличь 6 в 5 раз.

Уменьшить 48 в 8 раз.

Во сколько раз 45 меньше, чем 5?

Число 700 разделить на 7.

Во сколько раз увеличили 3, если получили 15?

Какое число увеличили в 4 раза, если получили 16?

Умножьте 100 на 10.

Увеличьте 5 в 5 раз.

На сколько нужно разделить 16, чтобы получить 2?

Увеличьте в 5 раз число 7.

Начинаем поиск? Вот первая подсказка:

На опушке две лягушки, две весёлые подружки,

Весело играли и прыжки считали.

Каждая 12 раз, кто сочтёт прыжки из вас? (12х2=24)

       Составьте к данному примеру еще три, используя данные числа.

(24:12=2         24:2=12        2х12=24)

- Где живут лягушки? (на болоте)

Отправляемся на болото.

III. Устный счёт.

           Нужно перебраться на другой берег, прыгая по кочкам. Ответ первого примера, это начало второго.

 (600*7 = 4200+80 = 4280:2 = 2140+860 = 3000:60 = 50+108 = 158*100 = 15800)
           Перед нами сундук с подсказкой, но он закрыт на замок. Чтобы открыть, нужно решить пример, в помощь, даны 3 ключа. Какой пример лишний? Почему?



4800 : 2 = 2400

64 : 15 = 4 (ост.4)

9633 : 3 = 3211

IV. Постановка темы урока.

- Что общего между числами 64 и 15? (двузначные). Мы делили двузначное число на двузначное. Как это делали? (подбирали)
        Определите цель урока. Чему должны научиться на уроке?
        К концу урока, вы должны научиться самостоятельно делить на двузначное число с остатком и найти Карлсона.

 В сундучке задания: найдите лишнее слово.

Найдите лишне слово:

делимое, делитель, сложение;

уменьшаемое, вычитаемое, умножение;

слагаемое, деление, сумма;

множитель, разность, произведение;

         V. Изучение нового материала.

– Какое сегодня число?
– Какое число было три дня назад?
– Какой по счету день недели?
– Какой день недели будет послезавтра?
– Откройте тетради, запишите дату сегодняшнего урока.

        Мы попали на полянку примеров. Ребята, а вы сможете решить такие примеры?
Объясните, как разделить 3190 : 13 ?

Давайте составим алгоритм деления на двузначное число.

1. Найти первое неполное делимое

2. Определить число цифр в частном

3. Сделать прикидку

4. Найти цифры в каждом разряде частного

5. Найти остаток (если он есть)

На доске Цветы (поляна) с обратной стороны - примеры. Нужно решить их.

3190 : 13 = 245(5)              1513 : 25 = 60(13)        

1405 : 22 = 63(19)              38546 : 31 =1243(13)

 2 примера решает учитель с объяснением

Кто понял решение примеров? Может самостоятельно решать.

Физминутка на снятие напряжения с глаз, улучшение кровообращения.

1. Плотно закройте глаза и широко откройте. 5 раз.
2. Посмотреть влево, вправо, вверх, вниз не поворачивая головы. 4 раза.
3. Вращение глазами по кругу. 2 раза.
4. Быстрое моргание глазами 30 сек.

VI. Закрепление.

           Вот мы и добрались до дома мудрой совы, она может подсказать нам путь. Но сначала она хочет провести конкурс «Самый сообразительный». Найдите ошибки и исправьте их.
Возьмите из конвертов карточки:

Карточка для слабых и сильных учеников:

2045 : 51 =30(5)    40(5)              46880 : 15 = 3124(5)          3125(5)

 Доп. задание. 2184 : 30 =72(24)

Проверка – с обратной стороны карточки.

- Проверьте правильность своей работы. Оцените свою работу.

Кто ошибся? Руку поднимите.

Решение задачи - работа с учебником с.168 №556 (задача)

Решать задачи – это здорово!
Неинтересен урок без задач.
Задачи заставляют думать,
Анализировать и рассуждать.

Чтение задачи учеником вслух.

Анализ задачи.

- О чем задача?

- Сколько в магазине продали платьев до обеда?

- Сколько в магазине продали платьев после обеда?

- Исходя из этих данных, мы можем узнать, сколько платьев продали в магазине?

- Сколько денег выручил магазин за все проданные платья?

- Каким образом мы можем найти стоимость одного платья?

Решение задачи

За 14 и 7 платьев - 18837 р.

За 1 платье - ? р.

1)    14+7=21(пл.) продали

2)    18837:21=897(р.)

Ответ: 897 рублей цена одного платья.

Физминутка

            - А вы знаете, чем сова отличается от большинства других птиц? (Днём спит, ночью охотится).

            Она предлагает поиграть в игру «День-ночь». Встаньте, выйдите из-за парт.

            Когда я скажу ночь – вы развернетесь, когда день – повернетесь обратно.

          - Посмотрите на рисунок внимательно.


Ночь. День.

            Что изменилось?

VII. Самостоятельно решите примеры. А сейчас проверим, чему научились.

Возьмите карточку и решите в ней примеры.

I вариант                                                        II вариант

1820 : 36 = 50 (20)                                       1600 : 27 = 59 (7)

         Какие нужны знания для решения таких примеров?

Прочитать алгоритм хором:

VIII. Подведение итогов урока. Рефлексия.

          С нашей помощью, Буратино нашёл Карлсона и приобрел новые знания..
         - Ребята, представьте, что Буратино – это вы. Покажите «нос» руками те Буратино, кто научился делить многозначное  число на двузначное.
         - А сейчас те, кто не совсем понял и ему нужно потренироваться ещё.
Спасибо за урок.

Домашнее задание.