Презентация "Дарынды және талантты оқушыларды анықтау "

• 1 слайд

  Тақырыбы:
  Мақсаты:
  Күтілетін нәтиже:
  
  Дарынды және талантты балалар анықтау
  
  Дарынды және талантты оқушыларды анықтау жолдарын табу. Мұғалімдердің жаңа әдіс-тәсілдерді меңгеруіне ықпал ету, жаңалыққа құштарлығын ояту.
  Мұғалімдер түрлі тапсырмалар орындау барысында дарынды және талантты оқушыларды анықтау жолын табады. Дарынды және талантты оқушылармен жұмыс жасау тиімділігі жайлы мағлұмат алады, оны өз тәжірибелерінде қолданады.
  
  

• 2 слайд

  “Дарынды”, “талантты” деген ұғымдарға қандай түсінік бере аласыз?
  

• 3 слайд

  Талант – музыка, өнер,түрлі қолөнер, би немесе спорт, т.б. салалардағы жоғары деңгейде дамуы. (тума қасиет)
  

• 4 слайд

  Дарын – орта қабілеттен сәл жоғары деңгейде орындай алатын зияттың немесе қабілеттің жоғары деңгейі. (жүре келе, ізденіп, қабілетін аша келе көрінетін қасиет.)
  

• 5 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Дарынды балаларды қалай тануға болады?
  

• 6 слайд

  
  Белгілі зерттеуші Н.С Лейтес қабілетті балалардың 3 категориясын анықтап берді.
  Бірінші категория – ой-өріс қабілеті ерте жастан байқалған оқушылар;
  Екінші категория – жеке бір іс-әрекет түрі мен белгілі бір мектептегі ғылым түріне қабілеттілігімен көзге түскен оқушылар;
  Үшінші категория – дарындылық күш – қажырымен ерекшеленетін оқушылар.
  

• 7 слайд

  “Қашан бала ғылым-білімді махаббатпен көксерлік болса, сонда ғана оның аты Адам болады”
  Абай
  Жас бала анадан туғанда екі түрлі мінезбен туады. Біреуі – ішсем, жесем, ұйықтасам деп тұрады. Біреуі білсем екен демекілік. Не көрсе соған талпынып, “ол немене?”, “бұл немене?” деп, “ол неге үйтеді?”, “бұл неге бүйтеді?” деп, көзі көрген, құлағы естігеннің бәрін сұрап, тыныштық көрмейді. Мұның бәрі – білсем екен, көрсем екен, үйренсем екен дегені.
  
  Жетінші сөз
  
  

• 8 слайд

  Ренцуллидің дарындылық моделі
  
  
  1 – интеллектуалдық
  компонент (зейін, ес, және ойлау үрдістерінің деңгейі)
  
  2 – креативтік немесе
  шығармашылық (қиялдың шығармашылық даму деңгейі, ерекшелігі және нәтижелілігі)
  
  3 – мотивациялық компонент (танымдық және зерттеу белсенділігі).
  
  
  
  
  
   
  1
  2
  3
  

• 9 слайд

  
  
  Дарынды балалардың ерекшеліктері:
  
  Әділетті,
  әзілқой
  
  Сөздік қоры мол
  Есте сақтау қабілеті жоғары
  
  Танымдық
  қасиеті
  жоғары
  
  
  Қиыншылықтан
  қорықпайды
  Дарынды бала
  

• 10 слайд

  Дарындылық туралы екі түрлі көзқарас қалыптасқан
  Дарынды балалар
  сирек кездеседі
  Балалардың барлығы да
  дарынды болады
  Сіздің ойыңызша?..
  

• 11 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  Дарынды баланың мінез-құлқындағы ерекшеліктер:
  1. Іс-әрекетінің өзіндік стратегиялық ерекшеліктері бар оқушы.
  
  2. Кез келген іс-әрекетті «өзінше орындауы».
  
  3. Кез келген қиын істен жеңілді, жеңілден –қиынды көру ерекшелігімен дараланады.
  

• 12 слайд

  Дарындылық:
  Айқын дарындылық дарынды оқушының жетістіктерінің айқындығы соншалық, «бұл бала дарынды» деген қағидаға еш күмән жоқ.
  
  Жасырын түрде кездесетін
  дарындылық
  баланың іс-әрекетінің нәтижесі көбінде жасырын түрде байқалады.
  
  

• 13 слайд

  Дарындылық
  
  жалпы (немесе интеллектуалды) дарындылық
  
  нақты дарындылық
  

• 14 слайд

  Жалпы дарындылық деп, жалпылау икемдігі, есте сақтау қабілеті жақсы дамыған, ойлау қабілеті жан-жақты, кез-келген тақырыпта әңгімелесу, мәселелерді шешу және өз тәжірибесінде үйрену деп тұжырымдайды.
  
  Инттеллектуалдық (немесе жалпы танымдық ) қабілеттер- жалпы дарындылықтың психологиялық ядросы болып табылады.
  

• 15 слайд

  Ересек жастан байқалады
  
  Ерте
  жастан байқалады
  Дарындылық:
  

• 16 слайд

  Дарындылық тағылымы
  Сен « білуге міндеттісің» дегеннің орнына,
  « Сенің қолыңнан келеді!» ұстанымы;
  Белгілі жағдайдан белгісіздікке бетбұрыс жасау қағидасы;
  Іс -әрекеттің нәтижесіне емес, сол нәтижеге жету барысындағы қуаныш!
  Баланың қиялын ұштай отырып, сұрақ қоя білуге үйрету!
  «Қателеспейтін адам болмайды» қағидасына үйрету!
  Болашаққа бейімдеу;
  Дамыта оқыту;
  Жеке ғана емес, әлеуметтік ойлау қабілетін дамыту!
  
  
  

• 17 слайд

  Құрметті әріптестер!
  Сіздерге оқушыларыңыздың бойында
  кездесетін дарындылықты анықтау
  сауалнамасы ұсынылады.
  Сауалнама ережесі бойынша сұрақты
  мұқият оқып, оқушыңыздың бойындағы
  өзіңізге ұнайтын қабілетін «+» белгісімен, ұнамайтын қасиеттерін «-» белгісімен белгілеңіз.
  
  Іске сәт!
  

• 18 слайд

  Сауалнама сұрақтары:
  1. Тәртіпті.
  2. Үлгерімі әртүрлі.
  3. Жинақы.
  4. Тәртібі “түсініксіз”.
  5. Ұқыпты.
  6. Ситуацияға байланысты көпшілікпен немесе басшымен келіспей қалады.
  7. Үнемі жақсы оқиды.
  8. Сабақ үстінде қолайсыз сұрақтар қояды.
  9. Сабақтан себепсіз қалмайды.
  10. Жаңа бастаманы қолдайды.
  11. Ортамен тез тіл табысады.
  12. Өзіне ұнайтын істі құлшына орындайды.
  13. Қабылдауы өте тез.
  14. Әзілқой, ашуланшақ.
  15. Өз ойын анық жеткізе алады.
  16. Өте әділетті.
  
  

• 19 слайд

  Құрметті әріптес!
  Егер сауалнаманың
  жұп сандары, яғни «+»
  көп болса, онда сіз
  дарыны жасырын
  түрде кездесетін
  баланың бір қырын
  аша алдыңыз.
  Құттықтаймыз!
  

• 20 слайд

  Ой толғау
  «Менің қиялымдағы дарынды оқушы»
  Эссе жазыңыз.
  

• 21 слайд

  Рефлексия
  

• 22 слайд

  Назарларыңызға
  рахмет!