Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по математике на тему «Решение задач на движение»

Конспект урока по математике на тему «Решение задач на движение»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ТЮМЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

«ТЮМЕНСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»







конспект пробного урока

по математике

на тему «Решение задач на движение»



студента ____________ группы

специальности 44.02.05 Коррекционная педагогика в начальном образовании



________________________________________

(Фамилия, имя, отчество полностью)




К уроку допущен

Учитель(подпись)

_____________________

Методист(подпись)

_____________________

Дата проведения

______________________

Время проведения

______________________


Оценка за проведение

Учитель (оценка, подпись)

_____________________

Методист(оценка, подпись)

_____________________























Тюмень 2015 год

Предмет: математика

Используемые учебники и учебные пособия: учебник для 3 класса, 3 ч. Т.Е. Демидова, С.А. Козлова.

Тема урока: решение задач на движение.

Цель урока: тренировка решения задач на движение.

Задачи урока:

  1. Закрепить умение решать задачи на нахождение скорости, времени и расстояния.

  2. Закрепить знание формул и обозначений латинскими буквами.

  3. Учить решать логические задачи.

  4. Воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, умение работать в коллективе; воспитывать интерес к предмету.

Формируемые УУД:

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Тип урока: закрепление знаний.

Оборудование урока: учебник по математике, тетрадь.

Литература, Интернет-ресурсы: school2100.com, учебник по математике.




План оформления доски









12 мая

Классная работа











.






















План урока

  1. организационный момент;

  2. актуализация знаний;

  3. постановка темы урока;

  4. применение знаний;

  5. итог урока;

  6. домашнее задание.


































Этап урока: организационный момент.

Задача этапа урока: настроить обучающихся на работу.

Методы: словесный.

Приёмы: слово учителя.

Отводимое время: 1 – 2 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

- Здравствуйте, класс!

- Открываем тетради, записываем сегодняшнее число и классная работа.


Записывают число в тетрадях



Этап урока: актуализация знаний.

Задача этапа урока: определить знания по пройденному материалу.

Методы: словесный, практический.

Приёмы: беседа, письменный опрос.

Отводимое время: 5 – 7 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Учитель даёт задание и обращается к надписям на доске:

S=v*t

V=S:t

T=S:v

- Обратите внимание на доску, что обозначают данные записи?

Расскажите, что вы знаете о расстоянии, скорости и времени


































Это формулы, 1-нахождение расстояния, 2-скорости, 3-времени

С места, по - одному учащемуся рассказывают что такое расстояние, скорость, время


Этап урока: постановка темы урока.

Задача этапа урока: определить цель урока для учащихся.

Методы: словесный.

Приёмы: беседа.

Отводимое время: 2 – 3 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

На прошлом уроке вы писали самостоятельную работу по решению задач на расстояние и написали её не очень хорошо.

Значит, какая тема сегодняшнего урока?


Какова цель урока?







Решение задач на расстояние


Научиться и закрепить умение решать задачи на расстояние



Этап урока: применение знаний

Задача этапа урока: выполнение упражнений по данной теме.

Методы: словесный, практический.

Приёмы: беседа, упражнения.

Отводимое время: 25 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Организует решение задач у доски:

С. 40 №3 (а,б,в)































Решение логической задачи №5


Учащиеся решают задачи в тетрадях, по одному учитель вызывает к доске и тот решает у доски, затем проводится проверка по доске.

Во время решения задач у доски, учащиеся поясняют своё решение, возможен опрос по теории.













Вместе с учителем учащиеся составляют краткую запись, затем решают самостоятельно, один ученик выходит к доске и записывает своё решение для проверки.




А)

1) 66 : 11= 6 (ч)

2) 90:10=9 (ч)

3) 9+6=15 (ч)

Ответ: 15 ч «Попрыгунья» была в пути.

Б)

1) 12*2=24 (км)

2) 24:3=8 (км/ч)

Ответ: на обратном пути катер двигался со скоростью 8 км/ч.

В)

1) 65*2=130 (км)

2) 130+300=430 (км)

Ответ: 430 км от порта до аэровокзала.

5

Пас. Ясн. Всего

Янв. 19д ? 31д

Фев. 20д ? 29д

  1. 31-19=12 (д.)

  2. 29-20=9 (д.)

Ответ: в феврале 12 ясных дней, а в январе 9.




Этап урока: итог урока.

Задача этапа урока: осуществить самоконтроль учащихся.

Методы: словесный.

Приёмы: беседа.

Отводимое время: 1 – 2 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Какой был уровень задания?

Какие умения формировались при выполнении этого задания?


Учащиеся отвечают на вопросы и на полях рисуют лесенку и себя.





Этап урока: домашнее задание.

Задача этапа урока: закрепить полученные знания и навыки дома.

Методы: словесный.

Приёмы: беседа.

Отводимое время: 1 – 2 мин.

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание

С.42 №2

Записывают домашнее задание







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров163
Номер материала ДВ-051888
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх