Конспект урока по математике на тему "Сложение двузначных чисел без перехода через десяток"(3 класс)

                        Конспект урока математики в 3 классе.

  Тема: «Сложение двузначных чисел без перехода через разряд».

  Цель:      Учить складывать двузначные числа в пределах 100 без перехода через  

                разряд.

  Задачи:  1. коррекционно-обучающая:

                  Познакомить с алгоритмом сложения двузначных чисел в пределах 100.

               2. коррекционно- развивающая:

                  Способствовать коррекции аналитико-синтаксической деятельности на                                         

                   основе упражнений на сравнение,  исключение, классификацию,  

                   соотнесение, обобщение.

                3. коррекционно-воспитывающая:

                  Содействовать воспитанию положительной мотивации познавательной                 

                  деятельности через нестандартную форму урока, проблемную 

                  ситуацию, дифференцированный подход, смену видов деятельности.

Оборудование:

                                                    Ход урока.

Этапы урока	Содержание учебной деятельности
1.Организационный      момент.	«Долгожданный дан звонок, Начинается урок». Какой сейчас урок? Какое время года?
2. Устный счёт.	К нам в окно залетели маленькие снежинки. Их вы будете получать за правильные ответы. Одна снежинка очень большая. За ней кто-то прячется.  Выполни мои задания и узнаешь кто это. Вставим пропущенные числа в кружочки: ·        Сосчитай, сколько раз я стукну?                ·         Посмотри на карточку и назови лишнее число? Почему  оно лишнее? ·        Запомни числа. Назови третье число по памяти. Какое число следует за числом 19? Какое число предшествует числу 63? Какое число имеет соседей 44 и 46? Расположи числа в порядке возрастания и назови  каждому числу соответствующую букву,  и ты узнаешь, кто спрятался за снежинкой.
3. Актуализация        знаний.	У Лунтика телеграмма: « Помоги солнышку». Снежная королева заколдовала его и спрятала у себя во дворце. Поможем  Лунтику освободить солнышко? Приобретём билеты для полёта. Для этого выполним задания на карточках. ·        У кого зелёные билеты №1, тот разложит числа на разряды. 45- это … дес. … ед. 30- это …дес. …ед. 3- это …дес. …ед. ·        У кого красные билеты №2, тот составит числа из разрядов. 5 дес. 7 ед. -… 7 дес. 0 ед.-… 3 дес. 9 ед.-… 8ед.-… Обменяйтесь билетами, проверим правильность их заполнения и исправим ошибки. (  Хоровое проговаривание). Поднимите  руку, кто заполнил билет правильно, и получите снежинку.
4.Введение в тему.	Сели в ракету и летим к  дворцу Снежной королевы. Наступила ночь. Чтобы не сбиться с пути надо правильно прочитать карту-путеводитель. Для этого составим задачу по краткой записи.             Назови условие задачи. Назови вопрос задачи. Каким действием будем решать? Почему? Назови решение задачи. Выполни сложение и назови ответ. Почему мы не можем выполнить действие? Чтобы продолжить полёт и освободить солнышко, нам надо научиться выполнять такие действия. Сформулируйте тему урока. Чему мы будем учиться?
5. Сообщение темы                    урока.	Мы будем учиться складывать двузначные числа в пределах 100.
6. Работа над новым материалом. ·        Составление модели сложения двузначных чисел. (Практическая работа)                    ·        Объяснение ·        Решение задачи.	Составим модель сложения двузначных чисел. Красным прямоугольником будем обозначать десятки, синим – единицы. Пример: 12+23=35 Как получили число 3 десятка. Как получили – 3 единицы. Вывод: Что складываем сначала?               Что складываем потом? На счётных палочках. На счётах с проговариванием. Вернёмся к нашей карте и проговорим решение хором. 13зв.+24зв.=37зв.
7.Физкультминутка.	Летим в правильном направлении, но впереди тучи. Разгоним их и совершим посадку. Называю двузначное число- хлопок над головой, однозначное- руки в стороны. 5, 15, 30, 6,  55, 70, 99, 9 10.
8. Работа в тетради.	Приземлились. Вот и дворец Снежной королевы. Внутри много комнат. Найдём ту дверь, за которой спрятано солнышко. Решим примеры с комментированием в тетрадях. 14+15=29            25+52=77 17+31=48            33+22=55 34+33=67            41+41=82
9. Устное решение      примеров в парах.	На двери замок с кодом. Подберём к нему числа. Решим в парах примеры, закроем окошки с ответами, тот ответ, который останется не закрытым и будет ключевым числом. 25+34=59       62+34=96            43+23=66       35+52=87 27+31=58       18+31=49            34+32=66       53+21=74              57                   56                       55                  54
10. Геометрический       материал.	Солнышко благодарно вам за помощь. Оно хочет превратить ваши снежинки в монеты. ·        Сосчитайте, сколько у вас снежинок. Замените их таким же количеством рублей. ·        Вот книжный магазин. Купи понравившуюся раскраску.
11. Домашнее       задание.   12. Итог урока. 13.Рефлексия.	Раскрась картинку и реши примеры с обратной стороны. 8р.- 84+14=        6р.- 33+21=       4р.- 17+32=     2р. – 25+32=         76+23=               35+34=              24+23=                 65+32=               28+41=              11+26=         54+35=               22+66=         42+43= Чему мы учились, помогая солнышку? Какое правило при сложении двузначных чисел надо помнить? Солнышко дарит Лунтику и вам солнечных зайчиков. Дорисуй зайчику ротик: -улыбка- если ты можешь сказать про себя:  « Я понял»! - прямой- «Я затрудняюсь»! -грустный-« Нужна помощь»!

Билет № 1.       45  - это … дес. … ед.      30 - это …дес. …ед.      3  - это …дес. …ед.	Билет № 2.          5 дес. 7 ед. -  …         7 дес. 0 ед.-   …         3 дес. 9 ед.-   …                     8ед.-   …
Билет № 1.       45  - это … дес. … ед.      30 - это …дес. …ед.      3  - это …дес. …ед.	Билет № 2.          5 дес. 7 ед. -  …         7 дес. 0 ед.-   …         3 дес. 9 ед.-   …                     8ед.-   …