Конспект урока по математике на тему "Сокращенная форма деления столбиком"

+-*Математика

Тема: Сокращенная форма записи столбиком

Цель: показать, какую запись называют сокращенной формой записи деления столбиком

Задачи:

 1.Образовательная:  

-учить выполнять сокращенную форму записи деления столбиком; сравнивать сокращенную и полную записи деления столбиком; формировать умение преобразовывать сокращенную запись в полную; выполнять деление на двузначное число столбиком, выполняя полную и сокращенную записи; восстанавливать запись деления столбиком.

2.Развивающая: развивать умение работать в коллективе, работать с информацией, воображение, память, мышление.

3.Воспитывающая: воспитывать дружеские отношения, чувство товарищества, интерес к изучаемому предмету.

                                   Ход урока

Содержание урока

УУД

1.Импровизированное начало урока – Посмотрите друг  другу в глаза, улыбнитесь, глазками пожелайте товарищу хорошего рабочего настроения на уроке. Теперь посмотрите на меня. Я тоже желаю вам всем  удачи. 2.Актуализация знаний. Устный счет. 1. Подумайте, что нужно сделать в этом задании. 426 * 70 = 356  65 * 4 = 260  7108 * 0 = 7108  714 * 7 = 102 Работа с презентацией (устный счет) 3.Постановка цели урока -Вспомним с вами письменный прием деления трехзначного числа на двузначное число. Предлагаю одному из вас объяснить, как выполнить деление: 587:28 Как решить другим способом? -Давайте откроем учебник стр.18 №44. -Чем отличаются записи? Почему вторую запись называют сокращенной? Чему равно второе промежуточное делимое? (Число 27.) -Какую цифру в неполном частном нужно писать на втором месте слева?(Цифру 0.) -Сформулируйте  тему урока? Цель урока? 4.Работа по новой теме Работа по учебнику. Работа в парах. Задание 45. Учащиеся преобразуют полную запись в сокращенную, а сокращенную – в полную. задание 46. Выполните деление столбиком, сделав сначала полную запись, а потом сокращенную. Задание 47. Сколько цифр будет в неполном частном при делении числа 962 на число 3? (Три цифры.) Выполните сокращённую запись деления столбиком. Работа в группах. Работа с текстом -Прочитать текст. Выполнить деление столбиком,  восстановив текст и узнать географические открытия. -Какие условия необходимы для того, чтобы выполнить это задание? 1.Самая  глубокая  впадина  в  Тихом  океане – Марианская. Её  глубина _____________ метров.   33102 : 3 = __________  м 2.Самое  глубокое  озеро  -  Байкал. Его  глубина  ____________  метров.   8705 : 5 = _________  метров. 3.Самая  высокая  вершина  -  Эверест  в  Гималаях.  Её  высота  _________  метров. 35 392 : 4 =  _________  метров. Задание 48. Учащиеся выполняют деление столбиком, используя  сначала сокращённую запись, а потом полную. Задание 49. Учащиеся выполняют деление, используя сокращённую запись. Задание 50. Учащиеся восстанавливают запись деления столбиком. 5.Итог урока. Рефлексия -С какой формой записи деления мы познакомились? -Какие географические открытия вы запомнили? – Какую запись деления называют сокращённой? -Как вы оцените свою работу на уроке?

Личностные УУД: положительное отношение к уроку; самоорганизация; следование в поведении моральным и этическим требованиям. Личностные Нравственно-этическая ориентация Коммуникативные Умение полно и точно выражать свои мысли Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками. Актуализация опорных знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии. -Познавательные УУД: умение соотносить определение и термин; умение работать с информацией, умение обобщать информацию; фиксация проблемы; Коммуникативные УУД: учебное сотрудничество с учителем, одноклассниками. Актуализация опорных знаний и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии Регулятивные УУД: умение соотносить свои знания Регулятивные Оценка