Конспект урока по математике на тему "Умножение"

Урок подготовила учитель начальных классов: Сидорова Ирина Михайловна.

ООШ с. Катковка филиал МОУ СОШ с. Трескино

УМК: «Гармония» Математика 2 класс

Тема урока: Знакомство с умножением.

Цель: Разъяснить смысл действия умножения как сложения одинаковых слагаемых.

Задачи: Познакомить с новым арифметическим действием - умножением, со знаком и записью действия умножения.

- Развивать умение решать занимательные задачи

- Развивать интеллектуальные и коммуникативные общеучебные умения.

- Воспитывать творческое отношение к учебному труду; умение выражать себя в познавательной деятельности;

Личностные УУД: сформировать учебную мотивацию, ориентируясь на моральные нормы.

Регулятивные УУД: развивать способность выделять учебную цель, планировать выполнение задач, контролировать и оценивать свои результаты.

Коммуникативные УУД: развивать опыт взаимодействия со сверстниками.

Планируемые результаты: учащиеся научатся пользоваться новым арифметическим знаком (умножение) ; выполнять задания практического характера; слушать собеседника и вести диалог излагать и аргументировать свою точку зрения; оценивать себя и товарищей.

Оборудование

1. Классная доска.
2. Учебник «Математика» Н. Б. Истомина, Издательство «Ассоциация ХХI век», 2012 г.
3. Мультимедийное оборудование (компьютер, проектор и экран)

Ход урока

1.   Организационный момент.

Долгожданный дан звонок,

Начинается урок.

2.    Постановка цели урока.

-Ребята, начался урок математики. Чем, обычно мы занимаемся на этом уроке?(решаем задачи и примеры, узнаем много нового)

-  Подумайте и скажите, что каждый из вас ждёт от этого урока? (ответы детей)

3. Устный счет.

-Давайте настроимся на работу. Посчитаем устно.

-Вспомним, как называются компоненты при сложении?

Решите задачи. Слайд 1.

1. На одной ветке 7 птичек и на другой 7. Сколько всего птичек на ветках?

-Как узнали? (7+7=14)

2. В магазин привезли 3 ящика яблок по 8 кг в каждом. Сколько кг яблок привезли в магазин? (8+8+8=24

3. Сколько ножек у 5 кошек? (4+4+4+4+4=20)

4. Восемь раз по 6 конфет съела Нюра на обед. Сколько конфет съела Нюра?(6+6+6+6+6+6+6+6=48)

-Что вы заметили, ребята, решая  задачи?(все решаются сложением, одинаковые слагаемые)

3. Знакомство с темой урока.

-Мы сегодня познакомимся с интересной темой, а какой вы узнаете, разгадав кроссворд.

(Приложение 2)

-Итак, кто скажет, как называется тема нашего урока? (УМНОЖЕНИЕ)

-Что такое умножение?

4. Работа по теме урока.

1. -Откройте учебники стр. 52, № 176. Рассмотрите выражения, по каким признакам можно разбить их на две группы? Почему? Слайд 2.

9+9+9+9           8+8+8+8

5+5+9+5+8       9+8+8+8

7+7+7+7            12+12+12+12

8+7+5+8            18+18+18+18

-Выпишите все суммы с одинаковыми слагаемыми.

-Прочитайте правило.

-Кто ответит, что такое УМНОЖЕНИЕ?  Посмотрите, как записывается знак умножения.

-Прочитайте правило с. 52. Что нового вы узнали? (Каждый компонент при умножении имеет свое имя, а само выражение называют – произведением) Слайд 3, 4.

-Как вы думаете, что обозначает первый множитель? А второй? Сравните свой ответ с ответом ребят.

Прочитайте, что сказал Миша, а Маша? Как Миша нашел результат? Слайд 5.

2. -Прочитайте выражения, записанные под рисунком, объясните, что обозначают в произведении первый и второй множитель. Слайд 6.

       3 ∙ 2                                                      4 ∙ 3                                                6 ∙ 5

       2 ∙ 3                                                      3 ∙ 4                                                5 ∙ 6

3. -Выберите рисунок, которому соответствует выражение 2  ∙ 6. Слайд 7.

В тетради запишите произведения, которые соответствуют каждому рисунку.

3. Сравни, не выполняя вычислений. Слайд 8.

9+9+9  9+9+9+9

  34+34+34+34 34+34+34+34+34

12  ∙ 9    12  ∙ 11

155  ∙ 6  155  ∙ 4

5+5+5+5 5+5+5+3

7+7-7  7+7+7

5. Итог урока.

-Итак, ребята, наш урок подошел к концу. Кто назовет цель нашего урока? (познакомиться с действием умножения, узнать его смысл)

-Как вы думаете, достигли ли мы этой цели? Докажите. (Познакомились понятием умножение, узнали название компонентов при умножении, научились заменять сложение одинаковых слагаемых умножением)

- Для чего необходимы эти знания? Где пригодятся?

- Что было трудным?

- Что удалось? Что не удалось?

- Какие задания вам показались особенно интересными?

6. Домашнее задание.

- Дома я предлагаю вам задание, при выполнении которого вам понадобятся знания, полученные на уроке. № 181, №182

Используемая литература.

1.     http://pedsovet.su

2.     http://olgashilyaeva.ucoz.ru/

3.     http://doc4web.ru/

4.     Учебник «Математика» Н. Б. Истомина, Издательство «Ассоциация ХХI век», 2012 г.