Конспект урока по математике "Основное свойство дроби" (5 класс)

Предмет Математика

Тема урока   Основное свойство дроби.

 Тип урока   Урок открытия нового знания

Цель урока    Деятельностная: формирование у учащихся способностей к самостоятельному построению новых способов действия. Образовательная: расширение понятийной базы по учебному предмету за счет включения в нее новых элементов.  

Цели урока: образовательная: формирование умений (сочетания знаний и навыков, которые обеспечивают успешное выполнение деятельности)   

                       воспитательная: воспитание привычки работать самостоятельно, рационально используя известные приемы познавательной деятельности, и стремления к приобретению новых умений                                                                               

                       развивающая: развитие воли и стремления к самостоятельности в достижении положительного результата

                       предметная: обеспечить закрепление понятий, правил, принципов, законов

Оборудование, ЭОР и интернет ресурсы урока  мультимедиапроектор    , презентация «Основное свойство дроби», терадь-тренажер, задачник    

Формы работы с учащимися индивидуальная,   фронтальная

Основные понятия равные дроби, основное свойство дроби.

Методы работы с учащимися    методы самостоятельной работы

по внешним признакам деятельности преподавателя и учащихся: решение задач

по источнику получения знаний: наглядные

по степени активности познавательной деятельности учащихся: объяснительный

по логичности подхода: индуктивный

по степени самостоятельности и творчества в деятельности обучаемых: объяснительно-иллюстративный                                                      

Содержание этапов урока		Формируемые УУД
Деятельность учителя	Деятельность учащихся
Организационный этап. (1-2 мин)  Цель этапа. Подготовить учащихся к работе на уроке, определить цели и задачи урока. Проверить готовность к уроку
Приветствует учеников	Настраиваются на предстоящую работу в классе	Личностные: смыслообразование (Я должен рассмотреть основное свойство дроби)   Регулятивные: волевая саморегуляция Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками.
Этап проверки домашнего задания. (4-5 мин) Этап подготовки учащихся к активному и сознательному усвоению нового материала Цель этапа. Установить правильность и осознанность выполнения всеми учащимися домашнего задания; выявить причины обнаруженных пробелов в знаниях и умениях; стимулировать опрашиваемых и весь класс к овладению рациональными приемами учения и самообразования, организовать и направить к цели познавательную деятельность учащихся.
Проверяет правильность выполнения домашнего задания  Выявляет знания учащихся по данной  теме и готовность к восприятию нового материала и его практическому применению	Проверяют правильность выполнения домашнего задания  Отвечают на вопросы учителя	Познавательные: анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация, сериация Личностные: интерес к различным видам учебной деятельности Регулятивные: фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии Коммуникативные: контролировать свои действия в коллективной работе
Этап усвоения новых знаний или способов действий. (10 мин)  Цель этапа. Дать учащимся конкретное представление об изучаемых фактах, явлениях, основной идеи изучаемого вопроса, а так же правила, принципы, законы. Добиться от учащихся восприятия, осознания, первичного обобщения и систематизации новых знаний, усвоения учащимися способов, путей, средств.
Организует самостоятельную и осмысленную (с отслеживанием собственного понимания) работу учащихся с новой информацией	Работают с учебником	Познавательные: извлечение необходимой информации из текстов Личностные: интерес к различным видам учебной деятельности Регулятивные: выполнение пробного учебного действия Коммуникативные: понимать содержание вопросов и воспроизводить вопросы
Этап проверки понимания учащимися нового материала. (15 мин) Цель этапа. Установить, усвоили или нет учащиеся связь между фактами, содержание новых понятий, закономерностей, устранить обнаруженные пробелы.
Создает условия для применения полученных знаний на практике при решении типичных задач  Организует проверку выполнения упражнения	Выполняют задание  Самостоятельно работают по алгоритму, ориентированы на получение конкретного результата, излагают, объясняют учебный материал	Познавательные: извлечение необходимой информации из текстов Личностные: интерес к различным видам учебной деятельности Регулятивные: выполнение пробного учебного действия Коммуникативные: формулирование и аргументация своего мнения в коммуникации
Физминутка Цель этапа. Создать условия для снятия переутомления учащихся, смены вида деятельности, переключения внимания.
Организовывает проведение физкультминутки	Выполняют упражнения	Познавательные: восприятие информации на слух Личностные: установка на здоровьесбережение Регулятивные: осуществлять  пошаговый контроль  под руководством учителя Коммуникативные: контролировать свои действия в коллективной работе
Этап закрепления материала. Самостоятельная работа с самопроверкой. Применение знаний и способов действий (10мин)  Цель этапа. Закрепить у учащихся те знания и умения, которые необходимы для самостоятельной работы по этому материалу, выявить и корректировать возможные ошибки, определить способы действий, которые вызывают у учащихся затруднения и им предстоит их доработать.
Контролирует выполнение работы  Организовывает работу учащихся Определяет пробелы в знаниях, дает краткий разбор допущенных ошибок  Выявляет и разбирает типичные ошибки учащихся	Отвечают на вопросы учителя  Выполняют задание Выполняют задание  Разбирают типичные ошибки	Познавательные: выполнение действий по алгоритму Личностные: интерес к различным видам учебной деятельности Регулятивные: выполнять учебные действия в устной и письменной речи Коммуникативные: использовать в общении правила вежливости
Этап информирования учащихся о домашнем задании, инструктаж по его выполнению. (3 мин)  Цель этапа. Сообщить учащимся содержание домашнего задания, разъяснить способы его выполнения.
Объясняет сущность домашнего задания	Записывает домашнее задание в дневник	Познавательные: выполнение действий по алгоритму Личностные: внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к уроку Регулятивные: принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя Коммуникативные: выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью
Подведение итогов урока. Рефлексия. (2 мин) Цель этапа. Проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.
Организует работу по рефлексии и самооценке деятельности учащихся на уроке	Анализируют свою работу на уроке, уровень усвоения учебного материала	Познавательные: рефлексия способов и условий действия Личностные: адекватное понимание причин успеха / неуспеха в учебной деятельности Регулятивные: учитывать выделенные учителем   ориентиры действия в учебном материале Коммуникативные: использовать в общении правила вежливости