Конспект урока по математике по теме "Умножение и деление многозначного числа"Н.Б. Истоминой 4 класс

Предпросмотр материала:

ПРОЕК УРОКА по математике по учебнику Н.Б. Истоминой

Разработчик: Гаврилова Наталья Михайловна

Тема: Повторение: "Умножение и деление многозначного числа"

Класс 4

Задачи:

1. Создать условия для закрепления письменных приемов умножения и деления многозначных чисел на однозначное число, умения решать задачи;

2. Развитие способностей к продуктивной самостоятельной работе, развитие логического мышления.

Познавательные УУД:

- устанавливать причинно-следственные связи на основе микроисследований;

- извлекать по заданию учителя необходимую информацию, решать проблемную ситуацию.

- моделирование, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

Личностные УУД:

- работать на формирование рефлексивного отношения к учёбе;

Регулятивные УУД:

-ставить цели предстоящей работы;

- планировать учебную деятельность;

-различать учебные задания разного типа;

-контролировать свои учебные действия.

Коммуникативные УУД:

- умение работать в паре, в группе;

- осуществлять учебное сотрудничество;

Оборудование: сигнальные карточки, проектор, экран, презентация, карточки для индивидуально рабы

Ход урока

Этап урока

приемы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.Самоопределение к деятельности Цель: создать мотивацию к деятельности

Настрой на работу

Улыбнулись друг другу,
Пожелали мысленно удачи

Ребята, ко мне пришли Миша и Маша и по секрету сказали, что у них возникла проблема с изучением одной темы. Они попросили вас помочь им повторить эту тему. А что это за тема вы узнаете, если вы найдете и исправите ошибки в решении детей.

Подготовка класса к работе.

2.Актуализация знаний и фиксация затруднения в деятельности

Цель: Повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания»

Фронтальная работа

Проблемная ситуация

Дети выполняют действие, находят, что во втором выражении частное начинается с нуля, что недопустимо. Следовательно, неправильно определили изначально неполное делимое

1354:3 451 (1)

3.Постановка учебной задачи

Цель: Формулирование темы и цели урока.

Целеполагание

планирование

- Как называется этот способ деления?

- В чем ошибка детей?

-Почему возникла эта ошибка?

- С какой темой возникла проблема у Миши и Маши?

- В совершенстве ли мы владеем способом деления столбиком?

- Сформулируйте задачу нашего урока.

- Что мы знаем, чтобы решить поставленную нами задачу?

Деление многозначных чисел

У.З. Продолжить работу по совершенствованию умения делить и умножать многозначные числа

Решать задачи, алгоритм деления столбиком

4. «Открытие» учащимися новых знаний

Цель: расширить знания учащихся о делении и умножении многозначных чисел на однозначное число.

Устный счет- фронтальная работа

Сигнальные карточки

Работа в парах

видеофрагмент

Индивидуальная работа – классификация объектов

взаимопроверка

1. Игра «Верно - неверно»

Перед вами лежат сигнальные карточки, с помощью них вы дадите ответ, правильно ли решают Миша и Маша устно арифметические действия.

На слайде ответы: А) 10 б) 4 в) 2

а) 4 ∙ 16 б) 19 ∙ 3 в) 32 ∙ 3

+ 11 – 9 : 48

: 3 : 12 ∙ 15

∙ 10 ∙ 25 ∙ 3

: 25 : 50 : 45

? ? ?

2. Вместо «звездочек» поставь цифры

Перед вами зашифрованные выражения нужно их расшифровать и я предлагаю сделать это в парах. Как только пара будет готова, она должна подать знак в виде поднятых вместе рук.

Физ. пауза

3. Разделите выражения на группы

Мише и Маше необходимо разбить выражения на группы:

2754:9

3240:8

3054:9

3643:8

Маша разбила так:

2754:9 3240:8

3054:9 3643:8

Миша разбил так:

2754:9 3054:9

3240:8 3643:8

Объясните, как рассуждали дети.

Вычисли значение каждого выражения. Обменяйтесь листочками проверьте ответы друг друга (ответы на доске)

Правильно:

А) 10 б) 2 в) 2

С помощью сигнальных карт дети дают ответы, определяют неправильные ответы, дают верный ответ.

Правильные ответы:

А) 236 4 б) - 6750

20 59 3894

36 2856

После обсуждения и записи у себя на листочках пара говорит правильный ответ, а все проверяют, высказывают с помощью сигнальных карт согласие или несогласие.

2754:9=306 3054:9=339 (3)

3240:8 =405 3643:8=455 (3)

Самостоятельная работа

Цель: закрепление нового способа деятельности

Индивидуальная работа с самопроверкой

Найди ошибку в решении:

1) 2094:3 =697 (698)

2) 2097:3 = 699

3) 2088:3 = 698 (696)

4) 2085:3 = 695

4.Рефлексия деятельности

(итог урока)

Цель: самооценка собственной деятельности

-Маша и Миша благодарят вас за помощь.

- А вы научились чему-нибудь новому?

- Чему посвящен был урок?

- достигли ли мы цели?

- оцените свой эмоциональный настрой на уроке, нарисовав соответствующий смайлик.

д/з

Краткое описание материала

Урок направлен на обобщение и повторение знаний по теме"Умножение и деление многозначных чисел"

Задачи:

2. Развитие способностей к продуктивной самостоятельной работе, развитие логического мышления.

Познавательные УУД:

- устанавливать причинно-следственные связи на основе микроисследований;

- извлекать по заданию учителя необходимую информацию, решать проблемную ситуацию.

- моделирование, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

Личностные УУД:

- работать на формирование рефлексивного отношения к учёбе;

Регулятивные УУД:

-ставить цели предстоящей работы;

- планировать учебную деятельность;

-различать учебные задания разного типа;

Конспект урока по математике по теме "Умножение и деление многозначного числа"Н.Б. Истоминой 4 класс

Начальные классы

4 класс

Другие методич. материалы

DOCX

21.12.2014

911

Начальные классы

4 класс

Другие методич. материалы

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Урок направлен на обобщение и повторение знаний по теме"Умножение и деление многозначных чисел"

Задачи:

2. Развитие способностей к продуктивной самостоятельной работе, развитие логического мышления.

Познавательные УУД:

- устанавливать причинно-следственные связи на основе микроисследований;

- извлекать по заданию учителя необходимую информацию, решать проблемную ситуацию.

- моделирование, выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов;

Личностные УУД:

- работать на формирование рефлексивного отношения к учёбе;

Регулятивные УУД:

-ставить цели предстоящей работы;

- планировать учебную деятельность;

-различать учебные задания разного типа;

Автор материала

Гаврилова Наталья Михайловна

Учитель начальных классов

На сайте: 10 лет и 10 месяцев
Всего просмотров: 14676
Подписчики: 0
Всего материалов: 5

14676
просмотров
5
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Гаврилова Наталья Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.