Конспект урока по математике: "Урок - соревнование"

Математика (урок- соревнование).   

Тема: Закрепление изученного материала.

Цель: закрепить умения обучающихся  складывать и вычитать двузначные числа, решать выражения с действиями одной ступени, совершенствовать навыки устного счета, умение решать простые  задачи . Развивать внимание, память, логическое мышление. Воспитывать чувство коллективизма, взаимопомощи. Формирование положительного отношения к учению.                                                                     

                                Ход урока.

1.Организация  класса.

Класс делится на три команды: «Сильные», «Ловкие», «Смелые».

2.Сообщение темы и цели.

-Ребята, сегодня мы совершим путешествие по стране «Здоровье».

Участники каждой команды должны стремиться к тому, чтобы раньше других совершить это путешествие. Для этого вы должны работать дружно, помогать друг другу, показать свои знания по математике , умение решать примеры и задачи, быть внимательными, организованными.

3.Устный счет.

Итак, давайте узнаем, на чем каждая команда будет совершать путешествие.

Если вы верно решите примеры, то расшифруете слово:

К	О	Н	И	С	А	Ы	Л	Ж	Ь
78	32	49	27	63	4	53	29	96	0

Каждой команде даются карточки с примерами, которые они записывают в тетради и находят значение выражений.

           I                            II                                     III

н   24+25                    и   55-28                      и     42-15

ь    79 -79                    а    57+27                     ы    72-19

к     92-14                   н    26+23                     л    14+15

и     56-29                   к     94-16                     ж    53+43

о   17+15                    с   94-31                        -       49+51

-Итак, на чем вам предстоит путешествовать?

Отправляемся в путь!

Повторение. Переместительный закон умножения.

4.Чтобы одержать победу в любом соревновании, нужно быть очень внимательным. Сейчас проверим, какая из команд самая внимательная.

Выпишите пары произведений с одинаковыми множителями.

4*3         2*4       7*2      4*2     9*3      2*3      3*4        3*2

-Найдите значение этих выражений. Что вы заметили? Запишите оставшиеся произведения, рядом напишите равные им произведения.

(За выполнение заданий командам присваиваются баллы: 1место-3балла, 2место-2балла, 3место-1балл).

5.Решение выражений с действиями одной ступени.

-Ребята, чтобы быть сильным, ловким, смелым и здоровым, нужно каждое утро делать зарядку. Мы приближаемся к станции «Утренняя зарядка».

-Посмотрите, ребята строятся на зарядку. Но, видимо, это не очень послушные ребята. Поможем им построиться по порядку.

6,  27, 3,  36,   4,   37.

(Учащиеся записывают числа в порядке увеличения).

-А сейчас запишите выражения так, чтобы их значения соответствовали этому порядку.

67+28-59                            9:3*2                        8*3:6           

93-29-37                             18 :3:2                      64-47+20

Все готовы к зарядке!

Физминутка:                      Зарядка всем полезна,

                                             Зарядка всем нужна,

                                              От лени и болезней

                                              Спасает нас она.

(Подводятся итоги).

-Отправляемся в путь. Отгадайте, из какой сказки эти слова:

                                                 «Надо, надо умываться

                                                    По утрам и вечерам,

                                                    А нечистым трубочистам

                                                    Стыд и срам, стыд и срам!»

-Для того, чтобы здоровым быть, нужно каждый день принимать водные процедуры.

-Мы прибываем на станцию «Чистюлька».

Знаете, сегодня утром один неряшливый мальчик встал очень поздно, еле-еле умылся, кое-как собрал вещи и побежал в школу. Он очень боялся опоздать на урок, поэтому бежал, не разбирая дороги. Вдруг с ним случилась большая неприятность. Он уронил свой портфель в лужу, все его тетради стали грязными и теперь в них ничего не  разобрать. Давайте ему поможем.

Восстановим пропавшие цифры.

6.

-

=

Работа с учебником(стр.110, №268).

-Выпишите выражения, которые соответствуют данной схеме. Найдите значение разностей. Составь схемы к остальным равенствам.  (Подводятся итоги).

7.Решение задач.

-Пока мы на пути к следующей станции давайте пошутим. Послушайте шуточную задачу:

В клетке несколько кроликов. У этих кроликов 16 ушей. Сколько голов у этих кроликов?(8). Сколько у кроликов хвостов?(8). Сколько лап?(32). На сколько у этих кроликов ног больше, чем хвостов  ?( на 24)

-Вот и следующая станция «Витаминная». Для чего нужны витамины?

На витаминах написаны решения задач. Вы должны выбрать верное  решение к задаче № 226.

                                                            

8.Подведение итога.

Выбирается победитель.

-Сейчас пора возвращаться в класс. Положите головы на парты, закройте глаза, вспомните о нашем путешествии.

-Вот мы и в классе. Что понравилось на уроке? Что бы хотели изменить в уроке?