Конспект урока по математике в 3 классе по теме: "Деление на двузначное число"

Конспект урока математики в 3 классе гимназии № 2 г. Вологды

Тема: «Деление на двузначное число».

Тип урока: решение частной задачи.

Цель: научиться делить на двузначное число.

Задачи:

1) определить способ деления на двузначное число;

2) тренироваться на различных заданиях;

3) работать дружно и сообща,

4) оценить свои знания.

Ход урока:

1. Орг. Момент	+ Прозвенел звонок.    Начинается урок.    Девочки на место сели,    Мальчики на место сели,    На меня все посмотрели. + Очень рада всех вас видеть. Желаю удачи на уроке!
2. Создание учебной ситуации.	+ Предлагаю вам записать выражения,  найти их значения и определить над каким умением будем работать: 52 : 4; 78 : 6; 36 : 3; 72 : 18. (на доске) + Выбери место на оценку или место на сомнение. + Как вычисляли? + Кто объяснит? Выбери м/о или м/с. Оцени себя. - 54 представили в виде суммы удобных слагаемых 40 и 12, каждое из этих чисел разделили на 4 и полученные результаты сложили. + Ваше мнение правильно ли оценил(а) себя? +Последний кто объяснит? М/о, м/с, +А как решить?
3. Постановка учебной задачи.	+ Хорошо. Почему же последний пример не все смогли решить? +Можем воспользоваться этим способом? - Не умеем делить на двузначное число. + Что хорошо мы умеем делать? - Делить на однозначное число. + С какой проблемой мы столкнулись? - Не умеем делить на двузначное число. + Какая цель нашего урока? - Научиться делить на двузначное число. + Какие задачи? ПРОЧИТАТЬ НА СЛАЙДЕ + Я сформулировала задачи так: - 1) определить способ деления на двузначное число; 2) потренироваться на различных заданиях; 3) работать дружно и сообща, 4)тренироваться в решении задач на доли. 5) оценить свои знания.
4. Анализ условий решения задачи.	+КАКАЯ ПЕРЕД НАМИ СТОИТ ЦЕЛЬ? + Какую задачу можем выполнить? - Определить способ деления на двузначное число. + Есть ребята сосчитали правильно. + Придумайте способ, посоветуйтесь в группах. Варианты решений выносятся на доску: 1) 72 : 18 = 4 (подбором) Надо найти число, которое при умножении на 18 давало бы 72. Найдём число, на которое надо умножить 18. Пробуем 2. Проверяем 18 · 2 = 36. Пробуем 3. Проверяем число 18 · 3 =  54. Пробуем 4. Проверяем число 18 · 4 =  72. Значит, 72 : 18 = 4. В науке называется метод подбора, почему? т. к. частное выбирали. +ЗНАЧИТ, КАКИМ СПОСОБОМ ДЕЛИЛИ? + Что мы должны хорошо уметь, чтобы разделить двузначное на двузначное? -Хорошо умножать. + Откройте учебники и скажите, на каких страницах учебника мы с вами будем работать? - с. 8 – 9. + Хорошо. Какой № задания будем выполнять? Почему? - № 414, чтобы закрепить умение делить на двузначное число. + Прочитайте задание № 414 вслух. + Скажите, какая есть связь между умножением и делением? - Если произведение разделить на 1й множитель, то получим 2й  множитель. Выбери место + Выполняем задание в тетради, первые 4 выражения ученик объясняет у доски. + Последние 2 самостоятельно выполните в тетради. (2 ученика за доской) + Дополнительное задание № 415. +Физ. минутка. + Прочитайте задание № 416. Зачем нам нужно выполнить этот номер? + Выполняем задание в тетради, 1 ученик у доски работает с объяснением. Работаем также как и в № 414. - Ищем частное способом подбора. ·        Какая связь? +КАКУЮ ЗАДАЧУ НАМ НАДО ВЫПОЛНИТЬ? -РЕШИТЬ ЗАДАЧУ НА ДОЛИ.  +КАКОЙ НОМЕР ДОЛЖНЫ ВЫПОЛНИТЬ? -№417 + Чему научились? + К какому пункту плана переходим? - Решение задачи.
5. Итоговая рефлексия.	+ Какая цель была нашего урока? + Как это сделать? + Что было сложно на уроке? + Встаньте те, кому урок понравился?
6. Домашнее задание.	+ Откройте дневники, запишите домашнее задание. У. с. 8 № 418. + Все встали. Урок закончен.