Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект урока по музыке на тему "Интонация в музыке" (3класс)

Конспект урока по музыке на тему "Интонация в музыке" (3класс)

библиотека
материалов





Тема: «Интонация в музыке»

Цель: Сформировать знания об интонации и ее значимости в музыке.

Задачи:

Образовательная:

-

Развивающая:

- развить вокально-хоровые навыки, развитие музыкального слуха.

Воспитательная:

-воспитывать умение слушать музыкальное произведение.

Средства обучения: мультимедийная установка, презентация, аудиоматериал, проектор.

Музыкальный материал: П.И.Чайковский «Баба-Яга», «частушки Бабок-ежек» из мультфильма «Летучий корабль», М.П.Мусоргский «Избушка на курьих ножках», гр.Ариэль «Песенка Бабы-Яги»

План урока

I. Организационный момент.

1)Приветствие

2)Знакомство с классом.

3) Проверка готовности к уроку.

II. Основная часть.

1) Изучение нового материала.

- Дать понятие об интонации в разговоре и в музыке.

-Анализ образа Бабы-Яги в общем представлении.

- Прослушивание музыкального произведения П.И.Чайковского «Баба-Яга», «Частушки Бабок-ежек» из мультфильма «Летучий корабль», М.П.Мусоргский «Избушка на курьих ножках», гр.Ариэль «Песня про бабу-ягу»

-Анализ произведения.

2) Физкультминутка

-Выполнение движений с Серебряшкой(видео).

3) Вокально-хоровая работа.

- Повторение песен «Школа, школа двери распахни», «Наступила осень» и «Осень очень хороша»

III.Заключительная часть.

1)Подведение итогов урока.

2)Домашнее задание.

Ход урока

I. Организационный момент.

Цель: Организовать класс к восприятию темы урока .

- Здравствуйте ребята! Все ли готовы к уроку?

- Хорошо садитесь! Сегодня урок музыки буду вести я, меня зовут Алия Фаилевна.

II. Основная часть.

1) Изучение нового материала.

Цель: познакомить учащихся с новым материалом.

1)- Сегодня мы с вами изучаем новую тему «Интонация в музыке»
Ребята, ответьте мне на вопрос, что такое интонация?
(Это выразительность.)
А ещё? Для чего нужна интонация?
(Для того, чтобы понимать друг друга).
То есть мы общаемся с помощью интонации?(да)
А как мы показываем интонацию в общении друг с другом?
(Слова можно произносить по-разному, речь, грустно, радостно)
Интонация- это наше отношение к окружающим. Это единица мысли и чувства человека.
Ребята, мы общаемся с вами жестами, мимикой, словами, а как же композиторы и художники? Как они говорят нам о своей интонации по отношению к нам?
Композиторы- музыкой, художники- картинами.

Какими же бывают интонации? 
Она бывает разговорная интонация и музыкальная интонация.

Разговорная речь и музыкальная речь самостоятельны, ведь мы не спутаем человека говорящего с человеком поющим, но, тем не менее имеют много общего. Объединяет их интонация.

В разговорной речи интонация проявляется в темпе речи, в громкости, в выделении важных слов и чувств, с которым произносятся слова.

Речь, когда поют, называется музыкальная речь.

В сказках много различных героев. В них так же с помощью музыки можем определить образ того или иного героя. Ребята, каких героев из сказок вы знаете?(Иван-Царевич, Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Василиса Прекрасная, Царевна-Лягушка, Колобок и т.д.)

Какие из них будут положительными?(Иван-царевич, Василиса Прекрасная, Царевна-Лягушка).

А какие можете назвать отрицательные?(Кощей Бессмертный, Леший, Соловей-разбойник и т.д)

2)Изучим образ Бабы-яги. Какой вы ее себе представляете? Какая она? А во всех ли сказках, произведениях авторы рисуют ее характер одинаково? (Нет). Давайте посмотрим как композиторы изобразили ее с разных сторон.

3) - Прослушивание музыкального произведения П.И.Чайковского из «Детского альбома» «Баба-яга»

Первое произведение – произведение П.И.Чайковского из «Детского альбома» «Баба-Яга» .

Слушаем внимательно, после прослушивания я задам вам вопросы. (слушаем)

-Анализ произведения.

-Какой вы представили Бабу-Ягу? (злая, коварная, жестокая…)

- Какие звуки присутствовали в музыке?( короткие, острые, злые, резкие, обрывающиеся)

-Каков темп в музыке? (быстрый, живой, не останавливается)

-Какое настроение вызвала эта музыка?

- Как нарисовали бы вы образ Бабы-яги?

4) - Прослушивание музыкального произведения «Частушки Бабок-ежек» из мультфильма «Летучий корабль»(видео)

Послушаем следующее произведение из мультфильма «Летучий корабль» «Частушки Бабок-ежек».

(слушаем).

-Анализ произведения.

-Скажите, какими вы представили Бабок-Ёжек?

- А какая музыка по звучанию?

-Различаются ли характеры бабок-ежек в произведении Чайковского и из мультфильма «Летучий корабль»?

5) - Прослушивание музыкального произведения гр. Ариэль «Песня про Бабу-Ягу»

Следующее произведение в исполнении группы Ариэль «Песня про Бабу-Ягу»

-Анализ произведения.

- Какое чувство вызвало у вас эта песня?( грустное, печальное…)

-Какой вы представили себе Бабу-Ягу?( вызывает жалость, печальная, вялая…)

6) - Прослушивание музыкального произведения М.П.Мусоргского «Избушка на курьих ножках»(видео)

— А вот последняя наша Баба-Яга, самая волшебная. Пьесу с таким названием написал М.П. Мусоргский.

-Сейчас мы с вами послушаем эту пьесу. После прослушивания вы расскажите мне о картинах, которые возникли в вашем воображении.

Пьеса будет звучать достаточно долго, поэтому сядьте удобно, закройте глаза и помните, что музыка это - волшебство и если шуметь, то всё волшебство исчезнет.

-Анализ произведения.

- Всегда ли музыка звучала одинаково?

-Как она менялась? ( в начале, в середине, в конце)

-Какое настроение вызвала эта музыка?

Обобщение: Эта пьеса состоит из 3-х частей. Первая часть рисует образ Бабы-Яги злой, хромой, которая опирается на свою метлу, гремит клюкой и ступой. А потом вдруг ступа с Бабой-Ягой взвивается в небо, и музыка меняет свой характер и рисует картину зачарованного леса, над которыми ступа пролетает. В последней же части музыка вновь рисует портрет Бабы-Яги, которая, ворча и хромая, забирается в свою ступу и улетает.

2) Физкультминутка

Цель: учить передавать характер музыки в движениях.

- Итак ребята, встаем! Все смотрим на экран и повторяем. Молодцы садитесь.

3) Вокально-хоровая работа.

Давайте повторим с вами песню «Школа, школа, двери распахни». Все откройте текст песни.

(на слайде открываю слова песни). Хорошо, ребята!

Теперь повторим песню «Наступила осень». (открываю слова на слайде).

И последняя песня называется «Осень очень хороша». (открываю слова на слайде, поем).

III.Заключительная часть.

Цель: дать обобщение по теме урока, определение степени усвоения материала урока учащимися.

- Скажите мне пожалуйста о чем мы говорили сегодня на уроке? Интонация- это наше отношение к окружающим. Это единица мысли и чувства человека.
Сказали, что Композиторы передают интонацию музыкой, художники- картинами.
Она бывает разговорная интонация и музыкальная интонация.

-С каким произведением познакомились?

-С каким композитором познакомились?

- Что нового узнали?

Интонация- это наше отношение к окружающим. Это единица мысли и чувства человека.
Сказали, что Композиторы передают интонацию музыкой, художники- картинами.
Она бывает разговорная интонация и музыкальная интонация.

Молодцы ребята. Вы все хорошо поработали на уроке! Спасибо за урок! До свидания.



Подпись учителя_________________________

Подпись методиста_________________________



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.