Тема:
«Интонация в музыке»
Цель: Сформировать
знания об интонации и ее значимости в музыке.
Задачи:
Образовательная:
-
Развивающая:
- развить вокально-хоровые навыки, развитие
музыкального слуха.
Воспитательная:
-воспитывать умение слушать музыкальное
произведение.
Средства обучения: мультимедийная установка, презентация,
аудиоматериал, проектор.
Музыкальный материал: П.И.Чайковский «Баба-Яга», «частушки
Бабок-ежек» из мультфильма «Летучий корабль», М.П.Мусоргский «Избушка на курьих
ножках», гр.Ариэль «Песенка Бабы-Яги»
План урока
I. Организационный момент.
1)Приветствие
2)Знакомство с классом.
3) Проверка готовности к уроку.
II. Основная часть.
1) Изучение нового материала.
- Дать понятие об интонации в разговоре и в
музыке.
-Анализ образа Бабы-Яги в общем представлении.
- Прослушивание музыкального произведения П.И.Чайковского
«Баба-Яга», «Частушки Бабок-ежек» из мультфильма «Летучий корабль»,
М.П.Мусоргский «Избушка на курьих ножках», гр.Ариэль «Песня про бабу-ягу»
-Анализ произведения.
2) Физкультминутка
-Выполнение движений с Серебряшкой(видео).
3) Вокально-хоровая работа.
- Повторение песен «Школа, школа двери
распахни», «Наступила осень» и «Осень очень хороша»
III.Заключительная часть.
1)Подведение итогов урока.
2)Домашнее задание.
Ход урока
I. Организационный момент.
Цель: Организовать
класс к восприятию темы урока .
- Здравствуйте ребята! Все ли готовы к уроку?
- Хорошо садитесь! Сегодня урок музыки буду
вести я, меня зовут Алия Фаилевна.
II. Основная часть.
1) Изучение нового материала.
Цель: познакомить
учащихся с новым материалом.
1)-
Сегодня мы с вами изучаем новую тему «Интонация в музыке»
Ребята, ответьте мне на вопрос, что такое
интонация?
(Это выразительность.)
А ещё? Для чего нужна интонация?
(Для того, чтобы понимать друг друга).
То есть мы общаемся с помощью интонации?(да)
А как мы показываем интонацию в общении друг с
другом?
(Слова можно произносить по-разному, речь, грустно,
радостно)
Интонация- это наше отношение к окружающим. Это
единица мысли и чувства человека.
Ребята, мы общаемся с вами жестами, мимикой,
словами, а как же композиторы и художники? Как они говорят нам о своей
интонации по отношению к нам?
Композиторы- музыкой, художники- картинами.
Какими же бывают интонации?
Она бывает разговорная интонация и музыкальная
интонация.
Разговорная речь и музыкальная речь самостоятельны, ведь мы
не спутаем человека говорящего с человеком поющим, но, тем не менее имеют много
общего. Объединяет их интонация.
В разговорной речи интонация проявляется в темпе речи, в
громкости, в выделении важных слов и чувств, с которым произносятся слова.
Речь, когда поют, называется музыкальная речь.
В сказках много различных героев. В них так же с помощью
музыки можем определить образ того или иного героя. Ребята, каких героев из
сказок вы знаете?(Иван-Царевич, Баба-Яга, Кощей Бессмертный, Василиса
Прекрасная, Царевна-Лягушка, Колобок и т.д.)
Какие из них будут положительными?(Иван-царевич, Василиса
Прекрасная, Царевна-Лягушка).
А какие можете назвать отрицательные?(Кощей Бессмертный,
Леший, Соловей-разбойник и т.д)
2)Изучим образ Бабы-яги. Какой вы ее себе представляете?
Какая она? А во всех ли сказках, произведениях авторы рисуют ее характер
одинаково? (Нет). Давайте посмотрим как композиторы изобразили ее с разных
сторон.
3) - Прослушивание музыкального
произведения П.И.Чайковского из «Детского альбома» «Баба-яга»
Первое произведение – произведение П.И.Чайковского из
«Детского альбома» «Баба-Яга» .
Слушаем внимательно, после прослушивания я
задам вам вопросы. (слушаем)
-Анализ произведения.
-Какой вы представили Бабу-Ягу? (злая,
коварная, жестокая…)
- Какие звуки присутствовали в музыке?(
короткие, острые, злые, резкие, обрывающиеся)
-Каков темп в музыке? (быстрый, живой, не
останавливается)
-Какое настроение вызвала эта музыка?
- Как нарисовали бы вы образ Бабы-яги?
4) - Прослушивание музыкального
произведения «Частушки Бабок-ежек» из мультфильма «Летучий корабль»(видео)
Послушаем следующее произведение из мультфильма «Летучий
корабль» «Частушки Бабок-ежек».
(слушаем).
-Анализ произведения.
-Скажите, какими вы представили Бабок-Ёжек?
- А какая музыка по звучанию?
-Различаются ли характеры бабок-ежек в
произведении Чайковского и из мультфильма «Летучий корабль»?
5) - Прослушивание музыкального
произведения гр. Ариэль «Песня про Бабу-Ягу»
Следующее произведение в исполнении группы
Ариэль «Песня про Бабу-Ягу»
-Анализ произведения.
- Какое чувство вызвало у вас эта песня?(
грустное, печальное…)
-Какой вы представили себе Бабу-Ягу?( вызывает
жалость, печальная, вялая…)
6) - Прослушивание музыкального
произведения М.П.Мусоргского «Избушка на курьих ножках»(видео)
— А вот последняя наша Баба-Яга, самая волшебная.
Пьесу с таким названием написал М.П. Мусоргский.
-Сейчас мы с вами послушаем эту пьесу. После
прослушивания вы расскажите мне о картинах, которые возникли в вашем
воображении.
Пьеса будет звучать достаточно долго, поэтому
сядьте удобно, закройте глаза и помните, что музыка это - волшебство и если
шуметь, то всё волшебство исчезнет.
-Анализ произведения.
- Всегда ли музыка звучала одинаково?
-Как она менялась? ( в начале, в середине, в
конце)
-Какое настроение вызвала эта музыка?
Обобщение: Эта пьеса состоит из 3-х частей.
Первая часть рисует образ Бабы-Яги злой, хромой, которая опирается на свою
метлу, гремит клюкой и ступой. А потом вдруг ступа с Бабой-Ягой взвивается в
небо, и музыка меняет свой характер и рисует картину зачарованного леса, над
которыми ступа пролетает. В последней же части музыка вновь рисует портрет
Бабы-Яги, которая, ворча и хромая, забирается в свою ступу и улетает.
2) Физкультминутка
Цель: учить
передавать характер музыки в движениях.
- Итак ребята, встаем! Все смотрим на экран и
повторяем. Молодцы садитесь.
3) Вокально-хоровая работа.
Давайте повторим с вами песню «Школа, школа,
двери распахни». Все откройте текст песни.
(на слайде открываю слова песни). Хорошо,
ребята!
Теперь повторим песню «Наступила осень».
(открываю слова на слайде).
И последняя песня называется «Осень очень
хороша». (открываю слова на слайде, поем).
III.Заключительная часть.
Цель: дать
обобщение по теме урока, определение степени усвоения материала урока
учащимися.
- Скажите мне пожалуйста о чем мы говорили
сегодня на уроке? Интонация- это наше отношение к окружающим. Это единица мысли
и чувства человека.
Сказали, что Композиторы передают интонацию музыкой,
художники- картинами.
Она бывает разговорная интонация и музыкальная
интонация.
-С каким произведением познакомились?
-С каким композитором познакомились?
- Что нового узнали?
Интонация- это наше отношение к окружающим. Это единица мысли
и чувства человека.
Сказали, что Композиторы передают интонацию музыкой,
художники- картинами.
Она бывает разговорная интонация и музыкальная
интонация.
Молодцы ребята. Вы все хорошо поработали
на уроке! Спасибо за урок! До свидания.
Подпись учителя_________________________
Подпись методиста_________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.