Конспект урока по музыке для 3 класса по теме урока: «Игры и игрушки».

           Раздел: «День, полный событий».      

          Конспект урока по музыке для 3 класса по теме урока: «Игры и игрушки».

Цель урока: познакомить с пьесами вокального цикла «Детская» М.П. Мусоргского и с пьесами «Детского альбома» П.И. Чайковского, раскрыть их сходство и различие.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные результаты: узнают понятие речитатив, соло, интонационная выразительность; формируют умение сравнивать музыкальные темы и образы героев на примере пьес М.П. Мусоргского и П.И. Чайковского; размышлять о характере музыки, научатся воспринимать и понимать музыку разного эмоционально-образного содержания.

Метапредметные результаты: учатся выражать в словесной форме своё мнение о содержании музыкальных произведений М.П. Мусоргского и П.И. Чайковского; учатся проводить сравнительный анализ пьес «С няней» М.П. Мусоргского и «Нянина сказка» П.И. Чайковского; обогащают знания о жизни детей XIX века; выделять необходимую для решения познавательной задачи информацию; работать парами при выполнении заданий, принимать позицию другого ученика.

Личностные результаты: научатся понимать чувства персонажей музыкальных произведений М.П. Мусоргского и П.И. Чайковского; формируется умение активно слушать музыкальные произведения урока; умение бережно относится к своим игрушкам.

Основные понятия, изучаемые на уроке: мелодия, речитатив, соло, интонационная выразительность.

Методическое оснащение урока: учебник 3 класса, презентация по теме урока, видеофильм пьесы «Нянина сказка» П.И. Чайковского, видеофильм пьесы «Болезнь куклы» П.И. Чайковского, листочки с таблицей, цветные кружки, детские игрушки.

Музыкальный репертуар: «С няней», «С куклой» М.П. Мусоргского, «Марш деревянных солдатиков», «Игра в лошадки» П.И. Чайковского.

                                          Ход урока:

1.Организационный момент.

1) С добрым утром, солнышко, мы тебе рады!

Дети проснулись и вместе собрались:

И Маша здесь, и Ваня здесь, и Оля здесь, и Костя здесь.

Очень хорошо!

( При пропевании имени ребенка погладить по голове) .

2) Утро начинается, вместе мы встречаемся,

Мы друг другу рады, все друг другу рады!

И Маша здесь, и Наташа здесь……….

( Упражнение исполняется в кругу с наклоном головы на слова «друг другу рады»).

3) Солнце утром рано встало (потягиваются)

    Всех детишек приласкало (обнять ребенка)

    С добрым утром, глазки, вы проснулись? (глаза)

    С добрым утром, щечки, вы проснулись? (массируют щечки)

    С добрым утром, ушки, вы проснулись? (массируют ушки)

    С добрым утром, ручки, вы проснулись? (гладят кисти рук)

    С добрым утром, солнце, я проснулся ! (тянет руки вверх)

Завязка.

Слайд 1. День, полный событий.

2.Изучение нового.

Учитель: Мы продолжаем изучать раздел учебника по музыке «День, полный событий». Музыка сопровождает человека каждый день и на протяжении всего дня.  Мы с вами слушали утреннюю музыку, узнали, что музыка через интонации способна изобразить портрет человека. Сегодня продолжаем день вместе с музыкой. Посмотрите, какие предметы у меня расположены на столе.

Учитель показывает, стоящие на столе, игрушки -  матрёшку, машинку, мишку, кукольный театр «Теремок».

Учитель: как вы думаете, о чём мы будем сегодня говорить?

Ученики: об игрушках, будем слушать музыку о детских игрушках.

Учитель: Да, мы будем говорить о музыке, написанной для детей. Тема нашего урока: «В детской. Игры и игрушки». Многие зарубежные и русские композиторы создавали детскую музыку.

Слайд 2. В детской. Игры и игрушки.

Экспозиция.

Учитель: Посмотрите на портреты двух композиторов. Назовите их имена.

Слайд 3. Портреты П.И. Чайковского, М.П. Мусоргского.

Учитель показывает портреты П.И. Чайковского и М.П. Мусоргского.

Ученики: П. Чайковский, М. Мусоргский.

Учитель: Пётр Ильич Чайковский написал «Детский альбом», Модест Петрович Мусоргский – вокальный цикл «Детская». Сформулируйте задачи урока.

Ученики: познакомиться с детской музыкой П.И. Чайковского, М.П. Мусоргского, научиться слышать музыкальные образы изображаемые музыкой.

Слайд 4. Задачи урока.

Учитель: Хорошо. Откройте учебник на с. 30, посмотрите иллюстрацию с изображением обложки сборника «Детская» М.П. Мусоргского.

Слайд 5. Иллюстрации к вокальному циклу «Детская» М.П. Мусоргского.

Учитель: Написать вокальный цикл «Детская» М. Мусоргского натолкнуло общение с детьми его друга. «Детская» - это вокальные сценки из жизни ребёнка.

Первая песня «С няней» мы сегодня её послушаем. Вторая песня «В углу» - сценка между рассерженной няней и наказанным ребенком. Песня третья «Жук»- сценка встречи ребёнка и жука, четвёртая песня «С куклой» будем её слушать сегодня.

Слайд 6. Иллюстрации к вокальному циклу «Детская» М.П. Мусоргского.    

Учитель: Песня пятая «На сон грядущий» - вечерняя молитва ребенка. Девочка молится за своих близких, родных, товарищей по играм. Песня шестая «Кот Матрос» - скороговорка про кота, запустившего лапу в клетку со снегирем. Песня седьмая «Поехал на палочке» - веселая поездка на воображаемой лошадке. Как вы думаете, какими сценками из вашей жизни можно было бы дополнить сборник песен?

Ученики: «Игра с друзьями», «Катание на аттракционах».

Физкультминутка. Белки

Белки прыгают по веткам.

Прыг да скок, прыг да скок!

Забираются нередко

Высоко, высоко! (Прыжки на месте.)

Будем в классики играть

Будем в классики играть,

На одной ноге скакать.

А теперь ещё немножко

На другой поскачем ножке. (Прыжки на одной ножке.)

Физкультминутка. Будем прыгать и скакать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнем левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

Будем прыгать, как лягушка

Будем прыгать, как лягушка,

Чемпионка-попрыгушка.

За прыжком — другой прыжок,

Выше прыгаем, дружок! (Прыжки.)

Ванька-встанька

Ванька-встанька, (Прыжки на месте)

Приседай-ка. (Приседания.)

Непослушный ты какой!

Нам не справиться с тобой! (Хлопки в ладоши.)

3.Обобщение

Разработка.

Слайд 7. Иллюстрация к пьесе «С няней» М.П. Мусоргский.

Учитель: Посмотрите на нотную запись первой песни этого альбома – «С няней» в учебнике на с. 31 и скажите, в каком темпе прозвучит песня.

Ученики: Довольно скоро.

Учитель: Посмотрите в нотной записи динамику песни.

Ученики: В начале - тихо, затем очень тихо и громче.

Учитель: Правильно. Закройте глаза при прослушивании и постарайтесь «увидеть» героев песни.

 Прослушивание песни «С няней» М.П. Мусоргского.

Учитель: Каких героев вы «увидели»?

Ученики: Няню, девочку, Буку, детей, Царя, Царицу.

Учитель: Сколько сказок вы услышали в песне?

Ученики: Две, про Буку и Царя с Царицею.

Учитель: Какой характер у музыки, можно её слушать детям на ночь?

Ученики: Можно. Нет нельзя, она страшная.

Учитель: Мусоргский в своей песне передаёт речевые интонации. Такие интонации, похожие на человеческую речь, называют речевыми или речитативом. Песня исполняется соло -  одним голосом.

Слайд 8. Картина «Кукла» М. Добужинского.

Учитель: Сейчас посмотрите на картину «Кукла» М. Добужинского и послушайте песню «С куклой». И выберите один цветной кружок, подходящий по настроению песне.

Учитель раздаёт разноцветные кружки. Ученики слушают песню и выбирают цветные кружки.

Учитель: Многие выбрали спокойные цвета - синий, зелёный. Девочка укачивает куклу в тишине и спокойствии. Давайте вместе споём мелодию и руками покачаем воображаемую куклу.

Ученики поют и выполняют пластичные движения под мелодию.

Кульминация.

Учитель: Послушайте музыкальную пьесу. Скажите её название и композитора, сочинившего её.

Звучит фрагмент из «Марша деревянных солдатиков» П.И. Чайковского.

Ученики: «Марш деревянных солдатиков» П. Чайковский.

Слайд 9. Иллюстрации к «Детскому альбому» П.И. Чайковского.

Учитель: Правильно. Мы не в первый раз говорим о «Детском альбоме» П.И. Чайковского, несколько пьес уже вам знакомы. Если вы услышите знакомую вам пьесу, поднимите руку. П.И. Чайковский писал: «Альбом этот я посвятил моему племяннику Володе, который страстно любит музыку и обещает быть музыкантом».

«Детский альбом» П.И. Чайковского включает в себя 24 пьесы и делится на несколько частей: утренний цикл «Утренняя молитва», «Зимнее утро», «Игра в лошадки», «Мама». Послушайте пьесу и своими движениями покажите персонажа музыки.

Звучит «Игра в лошадки» П.И. Чайковского. Дети «скачут» на лошадке.

Учитель: Правильно. Вы прослушали пьесу «Игра в лошадки». Скажите с помощью, каких музыкальных средств композитор показал нам игру в лошадки.

Ученики: Быстрый темп, мажорный лад, громкая музыка, стремительный ритм, интонация скачки на лошади.

Слайд 10. Иллюстрации к «Детскому альбому» П.И. Чайковского.

Учитель: Хорошо, продолжим. В дневной цикл пьес входят «Марш деревянных солдатиков», «Болезнь куклы», «Похороны куклы», «Вальс», «Новая кукла». Посмотрите видео пьесы «Болезнь куклы» П.И. Чайковского.

Ученики смотрят видео пьесы «Болезнь куклы» П.И. Чайковского.

Учитель: Какой характер у музыки? Какие интонации вы услышали?

Ученики: Характер музыки спокойный, грустный, тревожный, обеспокоенный. Услышали интонации плача, печали, грусти.

Слайд 11. Иллюстрации к «Детскому альбому» П.И. Чайковского.

Учитель: Хорошо. Далее следуют циклы альбома - песни и танцы «Мазурка», «Русская песня», «Мужик на гармонике играет», «Камаринская», «Полька»; цикл - песни дальних стран «Итальянская песенка», «Старинная французская песенка», «Немецкая песенка», «Неаполитанская песенка»; и заключает «Детский альбом» вечерний цикл «Нянина сказка», «Баба Яга», «Сладкая греза», «Песня жаворонка», «Шарманщик поёт», «В церкви». Посмотрите видео пьесы «Нянина сказка» П.И. Чайковского, чтобы сравнить её с песней М.П. Мусоргского «С няней».

Ученики смотрят видео пьесы «Нянина сказка» П.И. Чайковского.

Учитель: Сейчас вы будете сравнивать два музыкальных произведения по табличке. В ней указаны пункты, по которым вы будет сравнивать музыкальные произведения.  Выполнять задание будете парами. Сейчас ещё раз послушайте песню «С няней» М.П. Мусоргского и заполните таблицу.

Учитель раздаёт таблички с указанием названия музыкальных произведений - «Нянина сказка» П.И. Чайковского, «С няней» М.П. Мусоргского, параметров сравнения – характер музыки, исполнитель, темп, интонация. Ученики слушают песню «С няней» М.П. Мусоргского и заполняют таблицу. Учитель с учениками обсуждают ответы учеников.

Развязка.

Учитель: Сегодня на уроке вы ближе познакомились с персонажами музыкальный произведений «Детская» М.П. Мусоргского и «Детского альбома» П.И. Чайковского, вы прочувствовали их радости и печали, услышали интересные сказки.  Подумайте в чём сходство или различие этих двух музыкальных произведений?

Слайд 12. Вопрос

Ученики: Сходство двух музыкальных произведений в том, что они написаны для детей, в них изображены дети. Различие в том, что М. Мусоргский писал песни, а П. Чайковский написал музыкальные пьесы, «Детский альбом» П. Чайковского включает в себя 24 пьесы, а «Детская» М. Мусоргского состоит всего из 7песен.

Слайд 13. Проверим вашу внимательность!

Учитель: Сейчас мы с вами проверим вашу внимательность на уроке и проведём небольшой опрос по теме. Я буду задавать вам вопросы, а вы отвечайте. Готовы?

Учитель задаёт вопросы ученикам, читая слайды.

Слайд 14. Вопросы: Назовите имя композитора, изображенного на слайде.

Скажите названия вокального цикла М.П. Мусоргского и сборника пьес П.И. Чайковского.

Слайд 15. Вопросы:

Продолжите. Вокальный цикл – это...

Продолжите. Речитатив – это…

Продолжите. Соло – это

Слайд 16. Задания: Послушайте и назовите, какой композитор написал пьесу («С куклой» М.П. Мусоргского). Послушайте и назовите, какой композитор написал пьесу («Игра в лошадки» П.И. Чайковского).

4.Итог урока

- О чем вы узнали сегодня на уроке?

Учитель:Музыку каких композиторов мы услышали на уроке?

Послесловие.

Учитель: Молодцы, по вашим ответам я поняла, что вы внимательно слушали меня на уроке и много нового узнали о творчестве П.И. Чайковского и М.П. Мусоргского. Как вы думаете, мы с вами решили поставленные на уроке задачи?

 Ученики: Да.

Учитель: Ребята, дома представьте себя композиторами и придумайте небольшую сценку из вашей жизни для сборника музыкальных пьес.

Слайд 17. Продолжите незаконченные предложения.

Учитель: Сейчас продолжите незаконченные предложения. Самым интересным на уроке для меня было… Меня удивило… Теперь я знаю…

Ученики выполняют задание учителя. Учитель прощается с учениками.

Слайд 18. Спасибо за внимание!

Краткое описание документа:

Конспект урока по музыке для 3 класса по теме урока: «Игры и игрушки».