Конспект урока по обучению грамоте "Буква Ю ю"

ТЕМА УРОКА: ЗВУКИ [й’ у],  БУКВА  Ю ю.

     Цель урока: знакомство со звуками [й’ у], буквой Ю ю.

                                           Формирование универсальных учебных действий:

1.      Личностные УУД

Формирование учебной мотивации, внутренней позиции  школьника на уровне положительного отношения к школе, способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности .

2.      Регулятивные УУД

Формирование умения ставить и сохранять учебную задачу, адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей; планировать свое действие; контролировать и оценивать процесс и результат своей деятельности.

3.      Познавательные УУД

Формирование умения выделять и формулировать познавательную цель, ориентироваться в своей системе знаний; осуществлять анализ объектов; находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях; построения логической цепи рассуждений, выдвижения гипотез.

4.      Коммуникативные УУД

Формирование умения слышать и слушать, вступать в диалог, строить речевое высказывание в устной форме, работать в паре.

     5.      Предметные УУД

          Формирование умения вычленять и называть звуки,  давать им характеристику: согласные – звонкие, глухие, твёрдые, мягкие, не смешивать понятия «звук» и «буква»; формирование навыков сознательного плавного слогового чтения.

 Тип урока: урок открытия нового знания

Оборудование:

·         лента букв,

·         карточки с заданием

·         нитка

Ход урока

Самоопределение к деятельности.

Проверка готовности к уроку.

Организационный момент.

-Вот звонок нам дал сигнал.

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Сегодня у нас много гостей и, как гостеприимные хозяева, вначале окажем им внимание. Повернитесь к гостям, подарите им свои улыбки, поприветствуйте их.

А теперь можно тихо сесть.

Актуализация знаний и мотивация.

Наш урок начнём с разминки

- Вспомним  изученный материал:

- Что вы знаете о речи?

- На какие 2 группы делятся звуки? 

- Назовите гласные буквы.

- Назовите буквы, которые смягчают согласные?

- Назовите буквы, которые обозначают звонкие согласные звуки?

- Назовите буквы, обозначающие глухие согласные звуки.

- Назовите букв, которые обозначают парные согласные.

- Назовите буквы, которые обозначают только мягкий согласный звук.

- Назовите буквы, которые обозначают только твердый согласный звук.

- Что вы знаете о мягком знаке?

Постановка учебной  задачи.

А сейчас пришло время узнать тему нашего урока. Предлагаю несколько вариантов, как можно узнать с какой буквой будем знакомиться.

1.Я вам сама называю букву. 

2.Можно просто открыть учебник и посмотреть.

3. Я вам предложу загадку и по отгадке вы узнаете, о какой букве будем говорить.

Конечно, догадаться самому всегда интереснее.

Слушаем загадку:

Весело верчусь, кружусь.
      На одной ноге держусь…
     А когда остановлюсь,
     Кто-то должен потрудиться,
    Чтоб я вновь могла крутиться.
                                     (Юла) (выставляю картинку)

Сколько слогов в слове юла?

Назовите первый слог.

Назовите второй слог.

Какой первый звук в слоге ю?

Охарактеризуйте его.

Назовите второй звук в слоге ю.

Охарактеризуйте его.

А какой буквой обозначается слог ю?

Правильно.

 Кто уже догадался какая тема нашего урока?

(Звуки [й'у] и буква Ю.)

 Отталкиваясь от темы урока и опираясь на слова-помощники,  сформулируйте цели нашего урока:
        Познакомимся –

        Научимся -  

Первичное усвоение новых знаний

Работа со звуками

Игра.

Перед вами картинка. Вы должны найти слова, в названии которых есть буква звуки [й’ у].

Игра.

Я буду называть слова. Если вы услышите звуки [й’ у], хлопайте в ладоши. А если в слове таких звуков нет, сидите тихо.

Мою, улыбка, юбка, играю, утка, шью, пою, ужин, юла.

Оцените результаты своей игры. Если вы правильно определяли звуки, покажите развернутые ладошки.

Знакомство с буквой Ю

- Рассмотрите букву Ю.

- На что похожа буква Ю?

Чтобы О не укатилась,

Крепко к столбику прибью.

Ой, смотри-ка, что случилось:

Получилась ……буква Ю.

***

На арене укротитель —

Грозных тигров повелитель.

Он, как буква Ю, с кольцом

К тиграм смело встал лицом

***

- Сконструируйте букву Ю из ниток.

- Когда пишется заглавная буква?

- А есть ли в нашем классе ребята, чье имя начинается на букву Ю?

- Когда еще надо писать заглавную букву Ю?

Игра.

- А сейчас работа в парах.

Перед вами карточка с заданием. В карточке написаны разные буквы. Вы со своим соседом по парте должны найти все буквы Ю и обвести их в кружок.

Но сначала давайте повторим правила работы в паре.

Проверка.

Оцените результаты своей работы. Если вы правильно определяли буквы, покажите развернутые ладошки.

Первичная проверка понимания

Чтение слогов с буквой Ю? (стр.47)

- Сколько звуков обозначает буква Ю?

- Ребята, буква ю не только обозначает два звука. Но она еще и хитрая гласная. Как вы думаете, почему?

- Сколько звуков обозначает буква Ю после согласных?

- Какой звук обозначает буква Ю после согласных?

- А что происходит с согласным звуком?

- Какой вывод можно сделать? (чтение вывода на стр. 47)

Первичное закрепление

Чтение слов с буквой Ю.

- Сколько звуков обозначает буква Ю в этих словах? Почему?

Развитие речи

− Рассмотрите картинку на стр.47.

− Кто на ней изображен? (Ежик)

– Какая профессия у ежика?

- Чем занимается портной?

- Найдите и назовите предмет, в названии которого есть буква ю. (брюки)

 – Прочитайте, что написано над картинкой. Найдите слова с буквой ю. Определите, сколько звуков она обозначает.

- Давайте выучим эти строки. (вместе с учителем, по рядам, индивидуально)

Работа по иллюстрации.

− Рассмотрите иллюстрацию на стр. 46.

- Фрагмент какой сказки изображен на картинке?

- Кто автор «Сказки о глупом мышонке»?

- С.Я Маршак родился в 1887 году, а умер в 1964 году. Он написал очень много стихов для детей. С его стихами мы встречаемся очень рано. Совсем маленькими мы с удовольствием слушали стихотворения «Мяч», «Вот какой рассеянный», «Где обедал воробей?». А его сказки учат нас тому, как мы должны вести себя в различных ситуациях: «Сказка о глупом мышонке», «теремок», «12 месяцев».

−О чем рассказывается в данном произведении?

− Какой момент изображен?

- Чему учит нас «Сказка о глупом мышонке»?

- А вам мама пела колыбельные песни, когда вы были маленькие?

- Как надо петь колыбельную песню?

- Кто может вспомнить колыбельную?

− Давайте прочитаем колыбельную песню в учебнике.

- Найдите слова с буквой Ю.

- Самостоятельное чтение.

- Конкурс чтецов.

- Оценивание чтецов.

Игра.

Работа в парах.

Перед вами карточки. Вы должны разделить слоги на 2 группы. В первой группе слоги, где буква Ю означает 2 звука. Вторая группа – где буква Ю означает один звук.

Рефлексия

- С какой буквой мы сегодня работали?

- Что мы узнали о ней?

-Вспомните, какую цель вы поставили перед собой вначале урока, достигли ли вы этой цели?

- Что особенно вам понравилось? Почему?

- Что вызвало затруднение? Почему?

- Оцените свою работу на уроке.

- Спасибо за урок.