1. Орг.
момент
2.
Актуализация опорных
знаний
3. Работа
над новым материалом.
4. Физминутка
5.
Работа
с текстом (учебник стр 25)
6. Развитие
связной речи. Работа с иллюстрацией (учебник стр 24
7. Рефлексия
(работа в парах)
8. Итог
урока
|
Прозвенел и смолк звонок,
Начинаем мы урок.
Улыбнулись, подтянулись,
Друг на друга посмотрели
И спокойно, тихо сели.
- Я думаю, что сегодняшний
урок принесёт нам радость общения друг с другом. Я желаю, чтобы за время
работы вы поднялись на ступеньку выше. Успеха и удачи вам!
Артикуляционная
гимнастика
Для
губ, для языка:
Чистоговорки
Ро
–ро- ро – у нас новое ведро
За-за-за
– на дворе стоит ко…
Са-
са -са- у Анюты есть ко…
Ша-ша-ша-
мама моет малы…
Шу-шу-шу-
я письмо пи…
Аш-аш-аш-
у Марины каранд…
-
Теперь займёмся повторением. Откройте учебник на странице 23. Читаем текст
«Шум, машина, тишина». Все следят пальчиком.
Хором
прочтём вопросительное предложение. Покажем интонацией.
-
Как машина отвечала?
- И мы прочтём шёпотом.
Было утро и была тишина. Надо всегда соблюдать тишину и дома и в школе.
- А теперь прослушайте
стихотворение, какой звук встречается в этом стихотворении много -
много раз:
Жу-жу-жу, я на ветке сижу,
Букву Ж всё твержу
Зная твёрдо букву эту,
Я жужжу весной и летом.
Жук-жучок
Отвечал урок.
Весёлый, умный жук.
- Произнесём звук Ж
- Давайте
дадим ему характеристику какой он?
-
А какой буквой обозначается звук Ж?
-
откройте учебник на стр. 25. Рассмотрите букву «Ж» на что она похожа?
-
А теперь почитаем слоги-слияния с новой буквой (вместе с учителем)
-
Сейчас я вам прочитаю сказку, а вы запоминайте слова в которых встретиться
новый звук.
-
У девочки по имени Женя есть собачка по кличку Жучка. Однажды они пошли в
лес. Пока Женя собирала под дубом желуди, Жучка гонялась за летающим
маленьким жуком. Вдруг Женя услышала лай. Она побежала к Жучке и увидела
большого колючего ежа с маленькими ежатами. Женя отозвала Жучку, а ежата
убежали под ёлку.
На
севере где круглый год зима и много снега жил белый медвежонок, а ещё там
жили моржи. Один из моржей по имени Жорж был продавцом мороженного, а белый
медвежонок был его лучшим другом. В один прекрасный день, когда светило
солнце, а в воздухе кружили снежинки Жорж угостил медвежонка вкусным
мороженым. Белый медвежонок был очень вежливым и поблагодарил Моржа, спасибо
Жорж.
-
Так в каких словах вам встретился новый звук?
-
Где находится звук Ж в
начале слова, в конце, в середине?
- Ребята я вам буду читать
текст, вы следите пальчиком.
- о чем говориться в
тексте. Перескажите его?
- а теперь карандашиком
подчеркните новую букву.
- рассмотрите картинку.
Герои какой сказки изображены на картинке?. Почему девочка плачет? Кто ей
помог?
Почему так говорят?
Дружба, как стекло,
разобьёшь- не сложишь.
Обсудите с другом. Что
нужно делать, чтобы избежать ссоры?
- перед вами лежат
конвертики, откройте их. Что внутри?
- Я вам предлагаю в парах
собрать букву, с которой мы познакомились.
-
Ребята что нового вы узнали сегодня на уроке?
|
- Приветствие
учителя.
- повторяют
чистоговорку
- читают только
читающие дети, остальные следят пальчиком.
- вместе с
учителем, а потом самостоятельно читают вопросительной интонацией.
- шепотом
- читают шепотом
Много раз
встретился звук ж
- произносят
хором
- звук ж-
согласный, твёрдый, звонкий, парный.
- буквой «Жэ»
- ответы
учащихся.
- читают
- перечисляют
слова.
- ответы
учащихся
- пересказывают
текст.
- подчеркивают
- ответы
учащихся
- запчасти
- работают в
парах
- ответы
учащихся.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.