Конспект урока по обучению грамоте "Звук и буква "Оо"

Урок «Обучение грамоте» в 1 классе

по теме «Звук и буква Оо»

ЦЕЛИ:

1.     Познакомить учащихся со звуком и буквой Оо.

2.     Развитие умения различать звуки речи (гласные и согласные).

3.     Развитие речеслуховой памяти у учащихся.

4.     Развитие фонематических представлений, анализа и синтеза.

5.     Развитие логического мышления.

6.     Расширение знаний и представлений об окружающем мире.

7.     Развитие связной речи.

8.     Развитие умения работать в паре и в коллективе.

9.     Развитие общей и ручной моторики.

Оборудование:

1.     Магнитная азбука.

2.     Диск к учебнику «Азбука» (автор. Горецкий).

3.     Изображение овощей, осеннего пейзажа.

4.     Индивидуальные карточки с изображением овощей(трафареты).

Литература:

1.     В.Волина .Праздник букваря.М., 1996 г., с.197-205

2.     Е.И.Тимонен . Формирование лексико-грамматических навыков на занятиях по подготовке к обучению грамоте в условиях специальной группы детского сада. СПб, Детство – Пресс, 2004 г., с. 18-19

ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ.

1.     Проверка готовности к уроку.

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ.

1.     Развитие речеслуховой памяти.

- Ребята, сейчас я произнесу «цепочку» слов, вы внимательно прослушаете её, а затем повторите в том же порядке. (Учитель произносит слова для каждого ряда отдельно).

1 ряд: сом, нос, Оля, пальто.

2 ряд: сок, окна, море, кино.

3 ряд: совы, мост, слон, окуни.

2.     Звук и буква Оо.

- Молодцы, ребята, вы вправились с этим заданием. А кто из вас был самым внимательным и сейчас скажет, какой одинаковый звук встречается во всех этих словах?

(Во всех этих словах есть звук «о»).

- Правильно. Все эти слова содержат звук «о». И  сегодня на уроке мы с вами познакомимся со звуком и буквой «Оо». Вы уже знаете, что все звуки речи бывают гласные и согласные. Сейчас мы с вами будем произносить этот звук, а после назовёте, какой он – гласный или согласный. (Дети произносят звук «о», обращая внимание на артикуляцию.)

- Итак, при произнесении звука наши губы округлены и выдвинуты вперёд, кончик языка немного отходит от нижних зубов, выдыхаемый воздух не встречает во рту преград, мы произносим его с голосом, значит звук «о» - гласный звук.

(Образ буквы Оо).

3.     Определение места звука в слове, деление слов на слоги, постановка ударения.

-Сейчас мы с вами будем определять место звука в словах, разделим их на слоги, поставим ударение. (Работа в парах с опорными схемами.)

4.     Физпауза.

А теперь, ребята, встали,

Быстро ручки вверх подняли,

В стороны, вперёд, назад.

Повернулись вправо, влево.

Тихо сели. Вновь за дело.

5.     Буква «Оо».

- А вот и буква «Оо», которая обозначает гласный звук «о» на письме. На что похожа буква?

- Действительно, буква похожа на колесо, круг, сушку.

1.В этой букве нет угла,

Оттого она кругла,

До того она кругла,

Покатиться бы могла.    (Е.Тарлан)

2.     Посмотри на колесо-

И увидишь букву О. (А.Шибаев)

- А сейчас вы откроете тетради по чтению и пропечатаете букву .

6. Физпауза.

Утром мы во двор идём,

Листья сыплются дождём,

Под ногами шелестят

И летят, летя, летят.

- Ребята, кто из вас знает, в какое время года осыпаются листья с деревьев?

(Осенью с деревьев осыпаются листья).

- Совершенно верно. Совсем недавно в первый  осенний день вы пришли  первый раз в школу. Осенью с деревьев осыпается листва. А ещё осенью собирают урожай овощей. В слове «овощи» тоже есть буква «о», определите, где она в этом слове находится.

7. Работа по учебнику «Русская азбука».

- Откройте учебники на странице 28, рассмотрите иллюстрацию. Кто узнал этих животных, кто они?Сколько кротов изображено? Что они делают? Как вы думаете, почему художник изобразил именно кротов?

( В слове «крот» есть звук и буква «о».)

- А где она находится?

(Она находится в середине слова).

- Что делают кроты?

(Один крот пьёт чай, а другой крот собирает урожай).

- Назовите овощи, которые выросли у крота на огороде.

- У вас на парте лежат листы с изображением овощей. Перечислите ,какие овощи вы узнали на картинке. А теперь назовите только те овощи, в названии которых есть звук и буква»о».

(КартОшка, моркОвка, помидОр)

ИТОГ УРОКА.

- Правильно. Теперь раскрасьте те овощи, в названии которых есть звук , с которым мы познакомились сегодня на уроке.

- Ещё раз внимательно рассмотрите иллюстрацию на странице учебника и скажите, какие предметы по своей форме напоминают букву «О».