Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока по окружающему миру " Март- Капельник" 1 класс

Конспект урока по окружающему миру " Март- Капельник" 1 класс

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

1 класс

Предмет: Окружающий мир

Тема урока: Март-Капельник

Общедидактическая цель урока:

  • создать условия для осознания и осмысления новой учебной информации;

  • применение знаний и умений в знакомой и новой учебной ситуации через общеклассную, индивидуальную формы организации познавательной деятельности;

Образовательная цель:

  • познакомить с характерными признаками весны в живой и неживой природе;

  • формирование целостного образа весны ,научить наблюдать признаки весны , определять последовательность событий в природе и их связи;

  • обогащать и расширять словарный запас;

Развивающие цели:

  • навыки практической работы

  • воспитывать эстетический вкус детей;

  • развивать познавательную активность детей, умение наблюдать, сравнивать, обобщать и делать выводы;

  • стимулировать интерес к познанию мира природы;

  • воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

  • формировать эмоционально-положительное отношение к предмету;

Воспитательные цели:

формировать коммуникативные навыки: выслушивать мнения других и корректно их оценивать в процессе выполняемой работы;

Методы обучения:

  • словесный

  • наглядный;

  • практический (работа с учебником, карточки);

  • частично-поисковый;

Форма работы:

  • фронтальная;

  • индивидуальная;

Оборудование:

  • средства обучения:

  • учебник;

  • карточки ;

  • рабочая тетрадь;

  • аудиозапись “Весенний шум”;

  • аудиозапись с голосами птиц;

  • презентация ( с использованием аудиозаписи “Весенний шум”;

  • аудиозаписи с голосами птиц)

  • гнездо грача;

  • костюмы детей( русские народные);

  • «жаворонки» из дрожжевого теста;

  • технические средства:

  • компьютер;

  • мультимедийный проектор;

  • интерактивная доска;

1. Организационный момент.
Учитель: У нас сегодня много гостей. Давайте поприветствуем гостей Придумано кем-то. Просто и мудро

При встрече здороваться: Доброе утро!

Доброе утро! Солнцу и птицам.

Доброе утро! Улыбчивым лицам,

И каждый становится добрым, доверчивым,

И доброе утро длится до вечера

2.. Актуализация знаний детей.
Учитель: Как называется наш урок? (окружающий мир)

Что нас окружает? (Живая . неживая природа, предметы).

Напомните мне, пожалуйста, чем отличается живая природа от неживой. (Дышит, питается, растет, размножается, умирает)


Поиграем в игру «Природа - не природа»

Цель игры: закрепить знания детей о различиях живой и неживой природы.
Учитель: Если слышите названия предмета живой природы - руки поднимаете вверх, неживой природы - руки опускаете на парту, а название предметов, сделанные руками человека, хлопаете в ладоши.
Дерево, дом, камни, ромашка, сосульки, песок, бабочка,

грибы, воздух, ложка, птицы, вода, обувь, люди.



Какое сегодня утро? (ясное , пасмурное)

Есть ли осадки?

Какое время года сейчас?

Какое сегодня число?

Назовите весенние месяцы по порядку.(март , апрель, май)

3.Введение в тему . Проблемная ситуация. Ролевая игра.

Однажды собрались ребята зверята на лесной поляне и стали думать: какие изменения происходят в природе с приходом весны ? Каждый высказал свое мнение. Вы с ними согласны? Потом они стали спорить, кто из них назвал самое главное изменение в природе весной..

- Кто же из них прав? Какое основное, главное изменение в природе весной?

       4     Поиск решения.

- Какие есть предположения? Согласны с этим предположением? Давайте подумаем: почему?.

Почему прилетают птицы? (Стало теплее).

Почему просыпаются звери? (Стало теплее).

оче Почему распускается первые цветы ? (Стало теплее).

·         к Какое изменение самое главное в природе весной? (Потепление).

·         С Делаем вывод: кто прав из друзей ?

5555 5. Сообщение темы и цели урока .


Ребята, о каком времени года мы сегодня будем говорить на уроке? (о весне)

Да, о весне и о первом месяце – марте.. Подумаем, почему март называют «капельником»?

6.определение признаков весны


А сейчас мы с вами посмотрим и послушаем о первом весеннем месяце -_марте

. Презентация. Беседа с детьми по теме, работа с новыми словами.

7. физминутка

8.Работа по учебнику.

Найдите на стр. 146 текст в учебнике. Давайте прочитаем информацию «Лесные новости».

Ребята, а какие еще признаки весны вы узнали из этого текста?( Появление у животных детенышей)

9. Зарядка для глаз

10.Работа в тетради (стр.65)

Грач- птица является вестницей весны. Ребята, посмотрите какое гнездо бывает у грача. Грачи в месяце марте заняты обустройством своего гнезда, давайте поможем грачам и нарисуем на деревьях грачиные гнезда.

11.составление схемы

Признаки весны в марте

Потепление Прилет птиц

День увеличивается Появление детенышей у животных

Таяние снега и льда Цветение первых цветов



9.

12.Из истории (традиции на Руси).

Двое из детей в русских народных костюмах (в руках жаворонки из теста), дудочки

Жаворонушки, перелётушки,

Прилетите к нам! Гу-у-у!

Весну яркую, весну красную

Принесите нам! Гу-у-у!

С сохой, с бороной,

С лошадкой вороной! Гу-у-у!

С пряльцем и донцем,

С новым веретёнцем! Гу-у-у!

Зима надоела, хлеб весь поела! Гу-у-у!



Народная примета: встретишь весну «Жаворонками» - удача не

обойдёт твой дом стороной.

13. итог урока

Какое же основное изменение происходит в природе весной? Почему месяц март называют «капельник» ?





14.Рефлексия.

Ребята, если вам понравился урок, то подарите птице свою «ладошку»









Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 27.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров286
Номер материала ДВ-014133
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх